Andrea Lein, Ph.D.

Over Andrea

Dr. Andrea Lein heeft een Ph.D. in Klinische en Schoolpsychologie en een M.Ed. in Onderwijspsychologie, gespecialiseerd in hoogbegaafdheid, van de Universiteit van Virginia.

Ze heeft haar meer dan 25 jaar durende carrière gewijd aan het werken met hoogbegaafde, creatieve en twee keer bijzondere (2e) neurodiverse individuen, op het gebied van klinische praktijk, onderzoek, onderwijs en leiderschap.

Ze staat bekend om haar ongeëvenaarde vermogen om hoogpresterende professionals, creatieven en hun gezinnen in hun kracht te zetten. Ze begeleidt begaafde mensen van alle leeftijden van over de hele wereld om hun potentieel te vervullen, betekenis en doel te vinden en op alledaagse manieren tot bloei te komen.

Andrea is ook een boeiende spreker en auteur die haar boodschap aan duizenden mensen heeft overgebracht via het podium, lokale, nationale en internationale media en interviews. Onderwerpen waarover ze spreekt en schrijft variëren van holistische geestelijke gezondheid en welzijn, floreren op de werkplek, ouderschap, hoogbegaafdheid tot emotioneel intelligent leiderschap.

Ze is gevestigd in North Carolina en biedt virtuele coaching en consultatie aan klanten over de hele wereld.

Een persoonlijk bericht van Andrea

Ik geloof dat iedereen unieke gaven en talenten heeft die de wereld nu meer dan ooit nodig heeft. Wees niet bang om je te laten zien en op het hoogste niveau te dienen. Als we in onze krachtige, prachtige - en soms eigenzinnige - superkrachten stappen, kunnen we de wereld echt veranderen!

Werkervaring

• 2020-heden - Onafhankelijk consulent en coach op het gebied van geestelijke gezondheid en welzijn
• 2020-heden - Oudercoach
• 2018-heden - Professionele spreker
• 2016-2019 - Schoolhoofd, John Dewey Academy, een therapeutische kostschool voor hoogbegaafde/2e studenten
• 2015-2016 - Clinician/Fellow, Centrum voor Motivatie en Verandering, MA
• 2014-2015 - Onafhankelijk consulent, NEASC accreditatie
• 2012-2014 - Academisch decaan, clinicus, faculteit Psychologie, John Dewey Academy
• 2007-2011 - Studentendecaan, clinicus, faculteit Psychologie, John Dewey Academy
• 2006-2007 - Stagiair klinische psychologie bij Carolinas Healthcare System
• 2001-2006 - Onderzoeksassistent, Nationaal Onderzoekscentrum voor Hoogbegaafden en Getalenteerden, Universiteit van Virginia
• 2004 - Docent Inleiding tot het Begaafdheidsonderwijs, Universiteit van Virginia
• 2004-2005 - Assessment Supervisor, Centrum voor Klinische Psychologie, Universiteit van Virginia
• 2003-2005 - Psychotherapeut & Casemanager, Centrum voor Klinische Psychologie, Universiteit van Virginia
• 2002-2004 - Docent zomerverrijkingsprogramma voor hoogbegaafden, Universiteit van Virginia
• 2000-2001 - Specialist kwaliteitsverbetering, Barry Robinson Centrum, VA
• 1998-2000 - Psychometrist, Riverside Rehabilitation Institute, VA
• 1998-2000 - Neurotherapeutisch onderzoeksassistent, Riverside Rehabilitation Institute, VA

Publicaties

• Lein, A. E. (2021). De psychologische aanpassing van hoogbegaafde kinderen en individuen met een hoog intellectueel vermogen. In Miller, E., Matthew, M., & Dixon, D. (Eds.), De ontwikkeling van het hoogbegaafde kind: Psychologische perspectieven op hoogbegaafdheid. Routledge Publishing.
• Lein, A. E. & Molbak, H. (2019). De behoeften van hoogbegaafde kinderen in residentiële behandeling. Gepresenteerd op de Annual Conference of the Social Emotional Needs of the Gifted (SENG) in Houston, TX.
• Lein, A., Miller, E., Capper, M., Beasley, J., & Yoon, M. (2015). Multiple voices on optimizing the potential of students with cognitive and creative abilities. Gepresenteerd op de 2015 Annual Conference of the National Association for Gifted Children (NAGC), Phoenix, AZ.
• *Esperat-Lein, A. (2015). Stemmen van 'bevoorrechte' jongeren: De geleefde ervaringen van welvarende, risicojongeren in residentiële behandeling. [Doctoraalscriptie, Universiteit van Virginia]. UVA Libra ETD Repository.
• Esperat, A. (2011). Therapeutisch internaat voor hoogbegaafden. Uitgenodigde presentatie aan de Universiteit van Connecticut, Storrs, CT.
• Esperat, A. (2010). Therapeutisch internaat: wanneer traditionele benaderingen falen. Gepresenteerd op de jaarlijkse conferentie 2010 van de National Association for Gifted Children, Atlanta, GA.
• Esperat, A. M., & Capper, M. (2003). De paradox van hoogbegaafden en leermoeilijkheden. Gepresenteerd op de jaarlijkse bijeenkomst van de National Association for Gifted Children, Denver, CO.
• Esperat, A. M., & Capper, M. (2003). De paradox van hoogbegaafden en leermoeilijkheden. Gepresenteerd op de jaarlijkse bijeenkomst van de Virginia Association for Gifted Children, Williamsburg, VA.
• Esperat, A. M., Clemons, T., Baymiller, K., Miller, E., & Moon, T. (2003). Casusgebaseerde instructie gebruiken om talent te identificeren bij leerlingen in het basisonderwijs. Paper gepresenteerd op de jaarlijkse bijeenkomst van de National Association for Gifted Children, Denver, CO.
• Esperat, A. M. (2003). Creatief begaafd: een overbodige luxe? Dialoog over hoogbegaafdheid, 1, 10.

*Voorheen geschreven onder Esperat

Lees hier meer over Andrea

• Bekijk Andrea's LinkedIn profiel
• Bezoek Andrea's Instagram-profiel
• Bekijk Andrea's Facebookprofiel