Training sociale vaardigheden voor kinderen: de beste bronnen voor leerkrachten

School is een plek waar kinderen en adolescenten naartoe gaan om zich te ontwikkelen, zowel academisch als sociaal.

Leren omgaan met andere mensen, vrienden maken en samenwerking bevorderen zijn allemaal sociale vaardigheden die worden aangeleerd door de interactie van leerlingen met elkaar te vergemakkelijken.

Hoewel kinderen sociale vaardigheden opdoen door op een natuurlijke manier met anderen om te gaan, is het, omdat de meeste van deze interacties op school plaatsvinden, essentieel dat leerkrachten de elementen van sociale vaardigheidstraining beheersen om de sociale ontwikkeling van hun leerlingen te bevorderen.

Dit artikel geeft richtlijnen voor sociale vaardigheidstraining voor leerkrachten en hulpmiddelen om sociale vaardigheidstraining te integreren voor alle stadia (d.w.z. peuters, jonge kinderen en tieners). Het bevat ook lesplannen om het onderwijs in sociale vaardigheden op te splitsen.

Voordat je verder gaat, willen we onze vijf tools voor positieve psychologie gratis downloaden. Deze kant-en-klare hulpmiddelen zijn perfect om je onderwijsaanpak te verbeteren, zodat het gemakkelijker wordt om leerlingen te betrekken bij zinvol, studentgericht leren.

Hoe ontwikkelen sociale vaardigheden zich?

Net als fietsen, kunnen sociale vaardigheden niet worden ontwikkeld zonder oefening. Ongetwijfeld zijn de vaardigheden om het wereldbeeld van een ander te begrijpen en te overwegen twee van de meest fundamentele onderdelen van sociale interactie.

Theorie van de geest, die zich ontwikkelt in de kleuterjaren van een kind, verwijst naar het vermogen om te begrijpen dat het perspectief van een ander verschilt van het jouwe (Moll & Meltzoff, 2011). De ontwikkeling van de theory of mind vindt gedurende de hele kindertijd op een voorspelbare manier plaats, zoals hieronder beschreven (Lowry, 2015; Ruhl, 2020):

• Willen:
  Begrijpen dat mensen niet altijd dezelfde dingen willen en op verschillende manieren handelen om de dingen te krijgen die ze willen.
• Denken:
  Begrijpen dat mensen verschillende overtuigingen kunnen hebben over dezelfde gebeurtenis of hetzelfde onderwerp.
• Kennis:
  Erkennen dat de toegang tot kennis voor iedereen anders is, en als ze het nog niet gezien hebben, kunnen ze extra context nodig hebben om het te begrijpen.
• Valse overtuigingen:
  Erkennen dat verschillende mensen valse overtuigingen kunnen hebben die afwijken van de werkelijkheid.
• Verborgen gevoelens:
  Begrijpen dat mensen hun emoties kunnen verbergen en een andere emotie kunnen voelen dan die ze tonen.

De ontwikkeling van deze theory-of-mind concepten leidt er uiteindelijk toe dat kinderen beter worden in een andere belangrijke sociale vaardigheid: perspectief nemen.

Perspectief nemen verwijst naar het vermogen van een individu om zowel visuele (gezichtspunt) als perceptuele (begrip) situaties te begrijpen (Duffy, 2019). Perspectief nemen ontwikkelt zich in de loop van de peuterjaren en gaat door tijdens de kindertijd en adolescentie.

Denk aan een gesprek of ervaring waarin een andere persoon ongelooflijk rigide was over zijn overtuigingen en geen interesse had om over jouw ervaringen te horen. Dat individu heeft misschien niet de nodige vaardigheden ontwikkeld om perspectieven te aanvaarden en is misschien niet flexibel genoeg om te aanvaarden dat de overtuigingen van anderen anders kunnen zijn dan die van henzelf.

Sociale vaardigheden bij peuters bevorderen

Als je een ouder of opvoeder bent, begrijp je dat het moeilijk is om jongere kinderen, vooral peuters, te laten 'afstemmen', omdat de ontwikkeling bij verschillende individuen zo verschillend kan zijn.

Als je strategieën overweegt om sociale vaardigheden bij peuters te bevorderen, moet je het belang van doen alsof en rollenspel niet onderschatten.

Als je kind bijvoorbeeld doktertje speelt en wil dat je met hem of haar meespeelt, is het belangrijk om 'in character' te blijven en de ouder- of leerkrachtpet af te zetten terwijl je met hem of haar speelt. Zo kunnen kinderen zich op hun gemak voelen bij het spelen van verschillende rollen en bij het ontwikkelen van verschillende vaardigheden in het dagelijks leven.

Enkele andere strategieën voor verzorgers en opvoeders om sociale vaardigheden bij peuters te stimuleren:

• Volg de peuter
  Begin met het observeren van de peuter terwijl hij aan het spelen is. Ga op hun niveau zitten (hurk of ga zitten) en doe mee met het spel door hun acties na te doen. Voeg langzaam meer toe naarmate het spel zich ontwikkelt.
• Verwoord het perspectief van je kind
  Zelfs als je peuter nog niet praat, kan het verwoorden van hun acties/gevoelens of die van jezelf helpen bij het ontwikkelen van perspectief. Het kan hen ook aanmoedigen om meer taal te gebruiken bij het communiceren, in plaats van alleen handelingen of woorden.
• Gebruik prentenboeken om gevoelens te bespreken
  Bij het leren over gevoelens is het handig om plaatjes te hebben die de gevoelens weergeven die je peuter ervaart, zodat hij of zij kan visualiseren hoe deze gevoelens eruit zien. Dialoog geven zoals "O, de mond van het varken is naar beneden gericht en hij heeft een traan. Hij lijkt verdrietig" kan peuters ook helpen begrijpen hoe emoties eruit zien.

3 Belangrijke sociale vaardigheden voor tieners

In de huidige technologiegedreven maatschappij kan het ontwikkelen van sociale vaardigheden moeilijker zijn voor jonge volwassenen en tieners. Aangezien veel van hun sociale activiteiten worden aangedreven door apparaten, zijn er minder mogelijkheden voor hen om deel te nemen aan betekenisvolle persoonlijke interacties.

Volgens de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) "zal het vermogen van kinderen om doelen te bereiken, effectief met anderen samen te werken en emoties te beheersen essentieel zijn om de uitdagingen van de 21e eeuw aan te gaan" (OESO, 2015). Sociale vaardigheden die van toepassing zijn op het bereiken van doelen, samenwerking en emotioneel bewustzijn zijn onder andere:

1. Actief luisteren

Actief luisteren is een vorm van luisteren die zich richt op het horen van de woorden die een ander zegt en op het herkennen van de emoties die naar voren komen door hun non-verbale gedrag.

Een goede activiteit om actief luisteren te oefenen met adolescenten en tieners is om alle deelnemers te vragen in een cirkel te gaan zitten. De begeleider kiest dan één deelnemer om een verhaal te vertellen. Na drie tot vijf zinnen zegt de leerkracht 'stop' en kiest een andere leerling om het verhaal verder te vertellen. Deze persoon moet nu de laatste zin herhalen die de vorige persoon zei en verder gaan met het verzinnen van het verhaal.

2. Assertiviteit

Assertieve communicatie wordt gekenmerkt door het vermogen om je mening, gevoelens of houding te uiten met respect voor het perspectief van anderen.

Het belangrijkste bij het aanleren van assertiviteit is tieners duidelijk te maken dat ze hun rechten mogen opeisen en hun mening en gevoelens mogen uiten, vooral als ze op een respectvolle manier "nee" zeggen.

3. Zelfbewustzijn

Je bewust zijn van je emoties is een belangrijk onderdeel van zelfbewustzijn. Begrijpen waarom ze zich op een bepaalde manier voelen en hun emoties in specifieke situaties is een essentieel onderdeel van de ontwikkeling van het inlevingsvermogen van tieners.

Empathie helpt tieners niet alleen om de emoties die anderen voelen te begrijpen, maar stelt ze ook in staat om te begrijpen wanneer ze specifieke emoties voelen en om specifieke copingstrategieën te implementeren om ze te helpen.

Sociale vaardigheden onderwijzen 101

Het kan overweldigend zijn om sociale vaardigheidstraining te volgen, vooral als leerkracht of verzorger, omdat er zoveel andere dingen zijn waar je aandacht aan moet besteden.

Een specifieke uitdaging voor leerkrachten bij het integreren van sociaal-emotioneel onderwijs is het integreren van activiteiten en sociaal onderwijs in het dagelijkse lesprogramma.

De makkelijkste manier om dit te doen is door middel van korte, eenvoudige activiteiten en spelletjes die weinig voorbereiding vereisen en snel kunnen worden opgezet tijdens stilstandtijden en overgangen. Hieronder geven we verschillende opties voor het integreren van onderwijs in sociale vaardigheden, of je nu leerkracht, therapeut, ouder of verzorger bent en de sociale vaardigheden van je kind wilt verbeteren.

Sociale vaardigheidstraining voor kinderen: 3 spellen en activiteiten

Activiteiten die gespeeld kunnen worden door alle leeftijdsgroepen om sociale vaardigheden te bevorderen zijn onder andere:

1. Hints

Charades is een eenvoudige manier voor kinderen om te begrijpen wat perspectief nemen is, omdat deelnemers gevraagd wordt om dingen uit verschillende categorieën op te schrijven (bijv. films, televisieprogramma's of spelletjes).

Deelnemers voeren dan het ding uit dat ze hebben gekozen door alleen gebaren te maken en de andere spelers moeten het raden. Omdat de deelnemers alleen met gebaren communiceren, moeten de andere spelers bij het raden rekening houden met hun perspectief, want de persoon die het ding uitbeeldt kan een ander begrip of een andere ervaring hebben dan zij.

2. De bal doorgeven

Het spel begint met een speler die een gesprek begint. De leerkracht kan een onderwerp geven om mee te beginnen of de spelers zelf laten kiezen. Het wordt aanbevolen dat de leerkracht een timer gebruikt om de bijdrage van elke speler te timen, zodat ze niet te lang praten (ongeveer 20-30 seconden).

Nadat de speler die de bal vasthoudt het gesprek is begonnen, gooit hij de bal naar een andere persoon die een verwante bijdrage levert. Spelers moeten oogcontact houden met de persoon met wie ze praten tijdens de uitwisseling (White, 2011).

3. Checker stapel

Dit is een spel voor drie spelers. Om dit spel te spelen heb je een set stapelbare fiches nodig (bijv. damstenen, pokerfiches, munten) en een jurylid. Het jurylid kan een volwassene zijn of een andere leeftijdsgenoot en zij zullen de bijdrage van elke speler beoordelen.

Het spel begint wanneer de eerste speler een fiche neerlegt en iets zegt om een gesprek te beginnen. De tweede speler antwoordt en legt er nog een fiche bovenop. De spelers blijven om de beurt stapelen en praten, waarbij de jury feedback geeft als dat nodig is. Het spel eindigt als een speler iets zegt dat irrelevant of off-topic is, of als de toren omvalt (White, 2011).

Om deelnemers te helpen begrijpen hoe dit eruitziet, raden we aan dat de docent een spelronde modelleert, met twee studenten als voorbeeld, zodat deelnemers begrijpen hoe het spel wordt gespeeld. Deelnemers kunnen ook afwisselend jurylid zijn om het innemen van een perspectief te oefenen.

4 Online Spellen & Bordspellen

Het nemen van beslissingen en rollenspellen zijn twee vaardigheden die via games worden gestimuleerd en die kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden op alle leeftijden. Spelletjes die deze vaardigheden kunnen helpen bevorderen, zijn onder andere:

1. Appels voor appels Jr.

Dit spel is waarschijnlijk een van de meest natuurlijke manieren om het innemen van perspectief voor kinderen te oefenen.

Aan het begin van het spel krijgt elke speler 'rode appel'-kaarten met beschrijvingen erop. Elke speler speelt om de beurt de rechter en kiest een 'groene appel'-kaart, waarop een kenmerk van één woord staat, zoals "geweldig" of "eng".

Alle andere spelers moeten dan een beschrijving kiezen die volgens hen overeenkomt met de 'groene appel'-kaart. Zodra alle 'rode appel'-kaarten op tafel liggen, heeft elke speler de kans om de jury te overtuigen waarom zijn keuze de beste is.

Deze activiteit geeft kinderen de kans om het innemen van een perspectief te oefenen, omdat ze elkaar op een sociaal aanvaardbare manier moeten overtuigen waarom ze denken dat hun kaart een goede match is.

Beschikbaar op Amazon.

2. Zaal der Helden

Hall of Heroes wordt op de markt gebracht als een online middenschoolgame waarin leerlingen sociale situaties uit de echte wereld tegenkomen waarmee ze op de middelbare school te maken krijgen (zoals pesten, groepsdruk en nieuwe vrienden maken).

Spelers kunnen hun personage kiezen en hun vaardigheden opbouwen tijdens het spelen. Door een virtuele omgeving te bieden waarin leerlingen fouten kunnen maken en de impact van hun beslissingen kunnen onderzoeken, kunnen jongvolwassenen de gevolgen van hun beslissingen zien.

Personages in het spel komen ook terug met assertieve replieken; wanneer een andere leerling bijvoorbeeld te horen krijgt dat hij niet aan de lunchtafel mag zitten, zegt een personage: "Hé, zag ik jou net niet binnenkomen met een ander kind? Heb je hen net gedumpt om hier te komen?"

Door dit soort dialogen kunnen jongvolwassenen die moeite hebben om assertief te zijn, de strategieën en woorden gebruiken die de personages gebruiken om moeilijke situaties in hun eigen leven aan te pakken.

Beschikbaar via Centervention. Een gratis proefperiode van 30 dagen is beschikbaar voor docenten.

3. Mijn Gevoelens Spel

Dit bordspel is bedoeld voor kinderen van 4 tot 11 jaar. Het doel van het spel is om kinderen aan te moedigen veel voorkomende gevoelens bij zichzelf en anderen te herkennen.

Het spel heeft 280 alledaagse situaties en 7 personages die de toepasselijke namen hebben van de meest voorkomende gevoelens die kinderen ervaren (zoals boosheid en blijdschap).

Kinderen worden gevraagd om verschillende taken uit te voeren, waaronder het identificeren van hun emoties op afbeeldingen van gezichten, het toevoegen van context aan een lijst van typische ervaringen die ze hebben met een bepaalde emotie en het naspelen van specifieke scenario's.

Dit biedt kinderen de gelegenheid om de perspectieven van anderen verder te onderzoeken. De personages geven scenario's waardoor ze bepaalde gevoelens krijgen (bijv. "Ik ben blij als mijn moeder me iets lekkers geeft"), en dan gaan de spelers verder met de dingen die hen blij maken, waardoor emotioneel bewustzijn en het innemen van een perspectief worden gecombineerd. Het spel bevat ook bewegingspauzes zodat de kinderen kunnen bewegen terwijl ze spelen.

Beschikbaar op Sensational Learners.

4. TeachTown sociale vaardigheden

TeachTown Social Skills leidt jongere kinderen (4-12 jaar) door een interactief curriculum met als doel het aanleren van sociaal gepast gedrag.

TeachTown is ontworpen voor kinderen met speciale behoeften, omdat het spel zich richt op vijf gedragsdomeinen:

• De regels volgen
• Goede communicatie
• Omgaan met jezelf en zelfregulering
• Vriendschap
• Interpersoonlijke vaardigheden

Elk van de domeinen bevat 10 sociale gedragsdoelen die worden belicht door middel van video's, werkbladen voor sociale vaardigheden en lesplannen om kinderen te helpen begrijpen wat gepast sociaal gedrag is en hoe ze op verschillende situaties moeten reageren.

De gedragsdomeinen zijn specifiek gericht op gebieden waar deze kinderen moeite mee hebben en door het gebruik van sociale verhalen en modellering helpen ze kinderen in realtime te leren hoe ze moeten reageren op specifieke situaties.

Elk lesplan kan ook worden geïntegreerd in therapeutische interventies die deze kinderen misschien al ondergaan, wat helpt om sociale vaardigheidseducatie te koppelen aan zowel school als therapeutische settings.

Beschikbaar op TeachTown.

Hulpmiddelen voor leerkrachten: 3 Lesplannen & Tips

Een van de grootste uitdagingen voor leerkrachten bij het integreren van sociale en emotionele inhoud in het curriculum is de mogelijkheid om materiaal te hebben dat ze snel in de klas kunnen integreren.

Hoewel het plannen van lessen en cursussen een integraal onderdeel is van de voorbereiding van een docent op het leren, is het klaslokaal een veranderlijke ruimte waar dingen snel gebeuren zonder waarschuwing.

Om je hierbij te helpen, hebben we lesplannen en activiteiten voor je gemaakt die je direct kunt toepassen, met name in moeilijke sociale situaties die zich kunnen voordoen tijdens de dagelijkse activiteiten van je leerlingen. Net als de interactieve activiteiten hierboven, kunnen deze lesplannen worden aangepast voor gebruik op alle leeftijden.

1. Gezocht: Vriend

In deze activiteit maken leerlingen een "gezocht"-poster voor een vriend. Leerlingen kunnen het bijgeleverde sjabloon gebruiken of hun eigen poster maken.

Deze activiteit helpt leerlingen om kwaliteiten te identificeren die aanwezig zijn in een goede vriend en om te onderzoeken of die kwaliteiten aanwezig zijn in henzelf.

2. Hoe je te verontschuldigen

Een goede vriend en collega zijn, betekent ook leren toegeven als je iets verkeerd hebt gedaan. Dit lesplan biedt stappen voor het maken van een goede verontschuldiging en rollenspellen voor leerlingen om te oefenen met sorry zeggen in verschillende situaties.

3. Empathie begrijpen

Jezelf verplaatsen in een ander en de gevoelens van een ander begrijpen zijn belangrijke onderdelen van het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Deze les helpt leerlingen begrijpen wat empathie is en bevordert strategieën om empathie in hun dagelijks leven te gebruiken.

PositivePsychology.com's Handige Hulpmiddelen

PositivePsychology.com biedt verschillende hulpmiddelen die kunnen worden aangepast voor leerkrachten die hun leerlingen willen helpen sociale vaardigheden te ontwikkelen.

Dit artikel geeft een overzicht van aanbevolen empathieboeken om compassie en empathie te helpen cultiveren bij je leerlingen. Het geeft ook specifieke boeken voor volwassenen en leerkrachten die relevant zijn voor hun dagelijks leven.

Mindfulness kan een belangrijk onderdeel zijn voor volwassenen, tieners en kinderen bij het oefenen van zelfreflectie, wat uiteindelijk leidt tot een groter vermogen om empathie te tonen en perspectief te nemen. Deze Mindfulness Werkbladen kunnen worden gebruikt door leerkrachten en andere beoefenaars bij het beoefenen van mindfulness met hun leerlingen en voor zichzelf.

Als je meer wilt weten over kindertherapietechnieken en hoe je kinderen kunt prijzen, ga dan naar ons artikel over kindertherapie.

Als je de bewezen principes van de positieve psychologie wilt integreren in de klas, overweeg dan deze verzameling van 17 gevalideerde positieve onderwijsoefeningen. Gebruik ze om de betrokkenheid, veerkracht en het welzijn van leerlingen te vergroten, terwijl je leerlingen ook waardevolle levensvaardigheden aanleert.

Boodschap mee naar huis

Hoewel de ontwikkeling van sociale vaardigheden moeilijk te integreren kan zijn in het dagelijkse onderwijs, is het een essentieel onderdeel van emotionele en positieve opvoeding dat op elke leeftijd benadrukt zou moeten worden.

Zelfs als je geen tijd hebt om dagelijks specifieke sociale vaardigheden te leren, is de sterkste voorspeller van succes voortdurende interactie. De beste manier om ervoor te zorgen dat uw leerlingen de kans krijgen om sociale vaardigheden te oefenen, in het bijzonder perspectief nemen en empathie, is door ervoor te zorgen dat uw leerlingen de tijd krijgen om te interageren in gecontroleerde en ongecontroleerde groepssettings en met leeftijdsgenoten.

Aanbevolen lectuur: Ondersteuningsgroepen voor sociale vaardigheden: 10 nuttige activiteiten en spelletjes

We hopen dat dit artikel je bronnen en ideeën heeft gegeven om te gebruiken in je klas of thuis. Laat het ons weten als je strategieën hebt die hier niet genoemd zijn en die zouden kunnen werken voor je collega-opvoeders. Onthoud dat we allemaal in hetzelfde schuitje zitten en dat het delen van een bron of idee iemand anders kan helpen om meer betekenisvolle inhoud in hun klas te integreren.

We hopen dat je dit artikel met plezier hebt gelezen. Vergeet niet onze vijf tools voor positieve psychologie gratis te downloaden.