Schooldecanen spelen een belangrijke rol in het bevorderen van het welzijn en academisch succes van leerlingen door middel van individuele ondersteuning en begeleiding.
Door gebruik te maken van diverse bronnen, waaronder hulpmiddelen voor de geestelijke gezondheid en loopbaanadvies, kunnen begeleiders effectief inspelen op de behoeften van studenten.
Het opbouwen van sterke relaties met leerlingen stimuleert een ondersteunende en stimulerende schoolomgeving.
Schoolcounselors spelen een vitale rol in het welzijn van kinderen en het functioneren van scholen, door effectieve en impactvolle praktijken op te bouwen op basis van blijvend vertrouwen en hun praktische kennis van counselingtheorieën, -technieken en -instrumenten (Coleman & Yeh, 2011).
Hoewel er richtlijnen, taakomschrijvingen en schoolbeleid zijn om te volgen, zijn schoolbegeleiders gedreven om hun rol vorm te geven in reactie op hun professionaliteit en het welzijn van hun leerlingen (Wright, 2012).
Dit artikel introduceert technieken om schooldecanen te helpen hun waardevolle rol te vervullen en hulpmiddelen om hun leerlingen te ondersteunen.
Voordat je verder gaat, dachten we dat je onze vijf tools voor positieve psychologie gratis zou willen downloaden. Deze wetenschappelijk onderbouwde oefeningen verkennen fundamentele aspecten van de positieve psychologie, waaronder sterke punten, waarden en zelfcompassie, en geven je de tools om het welzijn van je leerlingen te vergroten.
Schoolbegeleiders moeten optimisten zijn, die geloven in hun eigen vaardigheden en in de capaciteit en het vermogen van hun leerlingen om te groeien en zich te ontwikkelen (Wright, 2012).
Net als alle andere professionals op het gebied van geestelijk welzijn en geestelijke gezondheid, hebben schooldecanen baat bij praktische, goed doordachte hulpmiddelen.
De volgende websites zijn nuttig voor zowel nieuwkomers als meer ervaren counselors:
School-Counselor.org School-Counselor.org biedt een breed scala aan informatie voor individuen in alle stadia van hun carrière, van degenen die een rol als schooldecaan overwegen tot degenen die op zoek zijn naar hulpmiddelen om hen te helpen uit te blinken in hun huidige functie. Deze hulpmiddelen omvatten angst- en woedebeheersing, loopbaanbegeleiding, communicatietechnieken en werkbladen.
Schoolbegeleiding.org Elementary School Counseling is opgezet door een basisschoolcounselor uit de Verenigde Staten om bronnen en hulpmiddelen te bieden om effectieve counselingprogramma's te kunnen uitvoeren. Naast tips en technieken voor individuele begeleiding, begeleiding van kleine groepen en begeleiding in de klas, is er een lijst met blog- en websitebronnen die adviseurs van onschatbare waarde zullen vinden.
Counseling.org
De American Counseling Association biedt beleids-, praktijk- en onderzoeksbegeleiding en ondersteuning voor schoolcounselors in hun rol en beroep. Onderwerpen die met name interessant zijn, zijn omgaan met stress, pesten, rouw en verlies, en LGBTQ-kwesties.
Docentenbetalen.com Teachers Pay Teachers is een website die veel nuttige hulpmiddelen en downloadbare werkbladen biedt, gemaakt door leraren, die waardevol zijn voor iedereen die een schoolbegeleidende rol heeft.
Confidentcounselors.com
De Confident Counselors website bevat veel downloadbare werkbladen om tijd en budget te maximaliseren en studenten en hun families te ondersteunen.
10 Counseling-technieken voor gebruik met studenten
Schoolcounselors (of leerkrachten die deze rol vervullen) vertrouwen op veel counselingvaardigheden en -technieken om de "ontwikkeling van kinderen en jongeren te verbeteren en om onaangepastheid te voorkomen bij individuen die risico lopen op psychische stoornissen of andere negatieve resultaten" (Coleman & Yeh, 2011, p. 381).
Nuttige counselingtechnieken voor gebruik met studenten zijn onder andere (Fagell, n.d.; Coleman & Yeh, 2011):
Kunstig herkaderen
Fouten maken in de klas of buitengesloten worden door medeleerlingen kan het zelfvertrouwen en gevoel van eigenwaarde van schoolkinderen dramatisch beïnvloeden. Het herkaderen van de situatie kan hen helpen om het probleem anders te zien - zelfs positief. Het kind vragen na te denken over welk advies het zou kunnen geven aan een vriend(in) in een soortgelijke situatie kan de psychologische veiligheid bieden om het gebeurde in een positiever kader te plaatsen.
Ontspanningstechnieken
Studenten moeten worden aangemoedigd om aan zelfzorg, mindfulness en ademhalingstechnieken te doen om stress en angst te verminderen.
Open vragen stellen
Het tonen van oprechte interesse en nieuwsgierigheid, het gebruik van open vragen en een gezamenlijke aanpak om problemen op te lossen, bouwen vertrouwen en een meer authentieke relatie op.
Doelen stellen
Het afspreken en nastreven van gestelde doelen kan motiverend werken. Grotere doelen moeten worden opgesplitst in kleinere, zodat de student een voortdurend gevoel van prestatie ervaart.
Gevoelens labelen
Studenten kunnen zich ongemakkelijk voelen of niet goed in staat zijn om hun emoties te labelen. Ze kunnen geholpen worden door hun gevoelens te leren benoemen, negatieve emoties te accepteren en aangemoedigd te worden om zich te concentreren op de positieve emoties.
Cognitieve vervormingen uitdagen Catastroferen, overgeneraliseren en negativiteitsvooroordelen kunnen invloed hebben op hoe het kind zijn situatie en zijn leven ziet. Het herkennen van foutief denken kan de eerste stap zijn naar een meer gezonde cognitieve verwerking.
bevestigen
Zelfs als je het niet eens bent met de denkwijze van de student, geeft validatie blijk van empathie en begrip, wat het oplossen van problemen vergemakkelijkt.
Actief en reflectief luisteren
Het afstemmen van lichaamstaal, concentratie, oogcontact en het afstemmen van verbale en non-verbale communicatie kan actief luisteren verbeteren. Consistentie, eerlijkheid en openheid bouwen sterkere, betrouwbaardere banden op die leiden tot positievere resultaten.
Psycho-educatie
Een psycho-educatieve groepssetting kan de ideale gelegenheid zijn om boodschappen over geestelijke gezondheid te verspreiden en hulpbronnen te delen die kunnen helpen.
Stapsgewijze blootstelling
Het is niet realistisch om te proberen alle stress uit het leven van een student te verwijderen; het is echter wel mogelijk om triggers te verminderen en hen meer controle over de situatie te geven. Ze kunnen zich bijvoorbeeld meer op hun gemak voelen aan de rand van de examenzaal of met toegang tot een rustige kamer voordat een test begint.
Top 8 Ideeën & Onderwerpen voor Counseling Sessies
De academische en persoonlijke ontwikkeling van studenten "vindt plaats binnen de context van een aantal interpersoonlijke relaties tussen leeftijdsgenoten" en de uitdagingen die de onderwijssetting met zich meebrengt (Coleman & Yeh, 2011, p. 381).
Het resultaat is dat er genoeg ideeën en gespreksonderwerpen zijn voor studentenbegeleiding. Afhankelijk van de behoeften van de cliënt, de situatie waarin hij zich bevindt en de obstakels die hij probeert te overwinnen, zijn de volgende sociaal-emotionele uitdagingen belangrijke gespreksonderwerpen (aangepast van Coleman & Yeh, 2011):
Vriendschappen
Hoewel onderzoek consequent het belang van vriendschappen voor algeheel psychologisch welzijn en geluk heeft erkend, kunnen er conflicten ontstaan. Na verloop van tijd wordt het echter duidelijk dat incidentele meningsverschillen minder belangrijk zijn dan de manier waarop ze worden aangepakt.
Sociale netwerken
De relaties van studenten gaan verder dan individuen en strekken zich uit tot grotere groepen en menigten. De sociale status en identiteit van studenten kan een bron zijn van grote waargenomen eigenwaarde of resulteren in een gevoel van isolatie of een gebrek aan zelfvertrouwen en zelfacceptatie.
Menigten
Mensen kunnen worden gestereotypeerd door hun houding, gedrag, kledingstijl, muzieksmaak of culturele achtergrond. Hoewel het niet altijd negatief is, kunnen studenten zich hierdoor gemarginaliseerd of oneerlijk beoordeeld voelen.
Afwijzing
Een gevoel van afwijzing kan ertoe leiden dat studenten zich agressief of teruggetrokken voelen. Studenten die een agressieve afwijzing ervaren, lopen een groter risico om af te haken en kunnen opzettelijk de gevoelens, reputaties en relaties van anderen kwetsen. Teruggetrokken en afgewezen studenten ervaren vaker gevoelens van depressie, eenzaamheid en angst.
Romantische relaties
"De prominente rol van afspraakjes en romantische relaties in de kindertijd en in het leven van adolescenten zijn erg belangrijk, zoals blijkt uit hun afbeeldingen in de populaire cultuur" (Coleman & Yeh, 2011, p. 594). Deze interpersoonlijke relaties zijn niet triviaal en kunnen de bron zijn van groot geluk of verdriet - vaak beïnvloed door verwachtingen.
Falen op school
De druk om goed te presteren ten overstaan van medeleerlingen en schoolpersoneel kan een behoorlijke belasting vormen voor de leerling. Het gevoel te falen kan een belangrijke bron van angst en stress zijn en schadelijk voor het welzijn. Het is van vitaal belang om te voorkomen dat de verantwoordelijkheid voor slechte resultaten alleen op de schouders van het kind wordt gelegd, in plaats van het systeem of de structuur waartoe het behoort aan te pakken.
Gezinsfactoren
Vaak onzichtbaar voor schoolpersoneel, kunnen gezinnen een enorme invloed hebben op wat er met leerlingen op school gebeurt, waaronder schoolprestaties en relaties. Gezinscohesie, structuur, discipline en (academische) begeleiding zijn allemaal factoren die van invloed zijn.
Pesten
Slachtofferschap en pesten komen maar al te vaak voor en kunnen leerlingen en hun tijd op school diepgaand beïnvloeden. Pestgedrag moet als onacceptabel worden gezien en snel en krachtig worden aangepakt om een omgeving van psychologische en fysieke veiligheid voor alle leerlingen te creëren.
Schoolbegeleiders vervullen vele rollen en moeten empathisch zijn in hun omgang met het brede scala aan problemen van leerlingen. Hoewel ze zich laten leiden door hun instinct en door wat hen verteld wordt wanneer leerlingen worden doorverwezen, moeten counselors open blijven staan voor wat de leerling te zeggen heeft (Coleman & Yeh, 2011).
Download 5 gratis tools voor positieve psychologie
Begin vandaag nog met bloeien met 5 gratis tools die gebaseerd zijn op de wetenschap van positieve psychologie.
Hulpmiddelen downloaden
Handige sjablonen, formulieren en vragen om te stellen
De volgende downloadbare werkbladen bevatten handige sjablonen, vragen en intakeformulieren voor begeleiders om te gebruiken met studenten, als huiswerk of door anderen die de student doorverwijzen voor hulp.
Verwijzingsformulier voor studenten
Studenten komen vaak bij de studentendecaan terecht als gevolg van een doorverwijzing - of ze nu hulp nodig hebben of na een vorm van crisis.
Het Verwijzingsformulier voor studenten kan beschikbaar worden gemaakt voor diegenen die studenten moeten doorverwijzen voor ondersteuning en bevat details over de student, de verwijzer en de redenen voor doorverwijzing.
De 'ik-boodschap' gebruiken om emoties te beheersen
Communicatie is een essentieel hulpmiddel om te leren en kan ons helpen om gevoelens te delen en ons beter te gedragen. Als we boos of overstuur zijn, kan het moeilijk zijn om duidelijk uit te leggen hoe we ons voelen (Peters, 2018).
Vraag het kind (zo nodig samen met hem of haar) om het werkblad in te vullen en een verklaring op te stellen waarin het aangeeft hoe het zich voelt en hoe het dit kan delen:
Ik voel me (noem de emoties, bijvoorbeeld verdrietig, overstuur, boos, jaloers, enz.)
Wanneer je (beschrijf het gedrag of de omstandigheden, bijvoorbeeld, tegen me schreeuwen, me vertellen wat ik moet doen, enz.)
Omdat (waarom voel ik me bijvoorbeeld bang, weet ik niet hoe ik moet reageren, enz.)
Studenten kunnen de ingevulde verklaring met anderen delen om hun gevoelens gemakkelijker en effectiever te delen.
Aantekeningen voor studentensessies
De tijd die wordt besteed aan het bespreken van problemen en obstakels in het leven van studenten is essentieel; de counselor moet ervoor zorgen dat de details van de besproken problemen en doelen en de stappen die worden genomen worden vastgelegd.
Het notitieformulier voor de sessies met de student moet samen met de student worden ingevuld en beschikbaar worden gemaakt om mee naar huis te nemen en door te nemen. Het bevat de gegevens van de student en de verzorger, de begeleidingsdoelen en de geboekte vooruitgang.
Er wordt onder andere gevraagd naar de mate van urgentie en waar in hun leven ze problemen hebben (bijvoorbeeld school, thuis, andere kinderen, of dat ze gewoon willen praten).
Zelfwaarderingscheckup voor kinderen
Studenten maken tijdens hun schooltijd veel fysieke en mentale veranderingen door en ervaren het begin en einde van veel sociale relaties. Dergelijke onzekerheid en gevoelens van gebrek aan controle kunnen het gevoel van eigenwaarde en zelfvertrouwen beïnvloeden.
De leerling kan bijvoorbeeld de Self-Esteem Checkup for Kids invullen om te begrijpen hoe hij of zij over zichzelf denkt:
Ik ben net zo belangrijk als iedereen. Ik geloof in mezelf. Ik ben liever mezelf dan iemand anders. Ik kan mijn fouten aan. Ik respecteer mezelf. Ik hou van mezelf, zelfs als anderen me afwijzen. Ik ben gelukkig om mezelf te zijn. Ik weet wat mijn positieve kwaliteiten zijn.
De student wordt vervolgens gevraagd om een algemene beoordeling van zijn of haar gevoel van eigenwaarde te geven.
Zelfbewustzijn checkup voor kinderen
Zelfbewustzijn is van vitaal belang voor het aangaan en onderhouden van gezonde relaties en het beheersen van gedrag. Voor de meesten van ons geldt dat ons zelfbewustzijn zich ontwikkelt tijdens onze schooljaren, waardoor we klaar zijn voor verder onderwijs, onze professionele carrière en volwassen relaties (Goleman, 2006; Adams, 2016).
De Self-Awareness Checkup voor kinderen kan helpen bij het opbouwen van zelfbewustzijn bij leerlingen door hun sterke en zwakke punten op een niet-bedreigende manier te identificeren.
Het bevat aanwijzingen zoals:
Ik ben sterk in deze gebieden ... Ik worstel op deze gebieden ... Mijn favoriete bezigheid op school is ... Mijn minst favoriete ding aan school is ... Mijn moeilijkste deel van de dag is (en waarom) ... Ik wil graag hulp bij ...
Onze 3 favoriete boeken over dit onderwerp
We hebben hieronder drie van onze favoriete boeken over school counseling uitgekozen:
1. Handboek voor schoolbegeleiding - Hardin Coleman en Christine Yeh
Dit handboek is een gedetailleerd en uitgebreid overzicht van de theorie en praktijk van school counseling.
Dit boek is een waardevolle toevoeging aan de bibliotheek van elke schooldecaan, vooral in de beginjaren waarin ze een diepgaand begrip van het onderwerp en hun beroep vormen.
3. Inleiding tot schoolbegeleiding - Robert Wright
Deze uitgebreide tekst bereidt de lezer voor op de verantwoordelijkheden van een schooldecaan en bevat veel praktische interventies voor uiteenlopende onderwerpen als racisme, pesten, handicaps en nog veel meer.
De praktijkvoorbeelden en casusbeschrijvingen brengen de lezer buiten de theorie en bereiden hem voor op wat hij in zijn werk kan verwachten.
Positieve onderwijservaringen die gemotiveerde, op groei gerichte studenten aanmoedigen, bevorderen dieper leren en een beter begrip van de leerstof (Ritchhart & Church, 2020).
We hebben veel bronnen die de toepassing van positieve psychologie op scholen onderzoeken, waaronder:
17 Positieve psychologie oefeningen voor beoefenaars met de hoogste waardering
Breid je arsenaal en impact uit met deze 17 Positieve Psychologie Oefeningen [PDF], wetenschappelijk ontworpen om menselijke bloei, betekenis en welzijn te bevorderen.
Gemaakt door experts. 100% wetenschappelijk onderbouwd.
Ter ondersteuning van professionals in de geestelijke gezondheidszorg die met studenten en kinderen werken, hebben we een groot aantal hulpmiddelen in onze Toolkit, maar we bieden ook gratis werkbladen aan.
Gratis hulpmiddelen zijn onder andere:
Ik hou van mijn klasgenoot
Een perfect spel voor schoolgaande kinderen dat vriendelijkheid bevordert en helpt veerkracht op te bouwen.
Hoe verontschuldigen
Een lesplan voor studenten en kinderen om te begrijpen hoe ze kunnen merken wanneer iemand van streek is en hoe ze zich kunnen verontschuldigen voor hun acties.
De zelfcompassie doos
Studenten kunnen leren om zelfcompassie te ontwikkelen door dagelijkse oefening door zichzelf warmte en vriendelijkheid te tonen, imperfectie te accepteren en mindfulness te beoefenen.
Het schoolleven kan uitdagend zijn voor studenten. Het is een tijd van ingrijpende fysieke en psychologische veranderingen waarin kinderen de ups en downs van sociale relaties leren kennen terwijl ze het schoolprogramma doorlopen.
Een schooldecaan kan waardevolle begeleiding bieden tijdens de schooljaren en dringende interventies en ondersteuning bieden wanneer er crisissituaties ontstaan. De diensten die ze leveren variëren op basis van de behoeften van de leerlingen en de situaties waarin ze zich bevinden.
Het is van het grootste belang dat begeleiders optimistisch en open blijven en onbevooroordeeld naar de problemen van studenten luisteren. In plaats daarvan luisteren ervaren professionals naar wat het kind te zeggen heeft en begrijpen ze de context van het incident of gedrag.
Een goede theoretische kennis van ontwikkelingspsychologie en technieken die kunnen helpen bij het omgaan met uitdagingen en het bevorderen van een groeimindset zijn cruciaal.
Verken het materiaal, de technieken, hulpmiddelen en boeken van het artikel voor een completer begrip van de rol en gebieden voor verder onderzoek, studie en praktijk.
Wat zijn enkele effectieve counselingtechnieken voor schoolbegeleiders?
Effectieve technieken zijn onder andere actief luisteren, cognitieve gedragsstrategieën en oplossingsgerichte benaderingen om de emotionele en academische uitdagingen van studenten aan te pakken.
Hoe kunnen schooldecanen de geestelijke gezondheid van leerlingen ondersteunen?
Counselors kunnen individuele en groepscounseling bieden, schoolbrede geestelijke gezondheidsprogramma's implementeren en samenwerken met leraren en ouders om een ondersteunende omgeving te creëren.
Hoe kunnen schoolbegeleiders positieve psychologie op scholen promoten?
Counselors kunnen positieve psychologie integreren door een groeimindset te stimuleren, dankbaarheid en mindfulness aan te moedigen en de sterke kanten van het karakter van studenten te ontwikkelen om het welzijn en academisch succes te verbeteren.
Referenties
Adams, M. (2016). Coachende psychologie in scholen: Het verbeteren van prestaties, ontwikkeling en welzijn. Routledge, Taylor & Francis Group.
Coleman, H., & Yeh, C. (2011). Handboek schoolbegeleiding. Routledge.
Curry, J., & Milsom, A. (2017). Career and college readiness counseling in P-12 schools (2nd ed.). Springer.
Goleman, D. (2006). Emotionele intelligentie. Bantam Boeken.
Peters, S. (2018). Mijn verborgen chimpansee: Kinderen helpen hun emoties, denken en gedrag te begrijpen en te beheersen met tien behulpzame gewoonten. Studio Press.
Ritchhart, R., & Church, M. (2020). De kracht van het zichtbaar maken van denken: Practices to engage and empower all learners. Jossey-Bass.
Wright, R. J. (2012). Inleiding tot schoolbegeleiding. SAGE.
Over de auteur
Jeremy Sutton, Ph.D., is een ervaren psycholoog, coach, consultant en docent psychologie. Hij werkt met individuen en groepen om veerkracht, mentale weerbaarheid, op kracht gebaseerde coaching, emotionele intelligentie, welzijn en floreren te bevorderen. Naast docent psychologie aan de Universiteit van Liverpool is hij een amateur duursporter die talloze ultramarathons heeft voltooid en een Ironman is.
Schoolcounselors spelen een vitale rol in het welzijn van kinderen en het functioneren van scholen, door effectieve en impactvolle praktijken op te bouwen op basis van blijvend vertrouwen en hun praktische kennis van counselingtheorieën, -technieken en -instrumenten (Coleman & Yeh, 2011).
De academische en persoonlijke ontwikkeling van studenten "vindt plaats binnen de context van een aantal interpersoonlijke relaties tussen leeftijdsgenoten" en de uitdagingen die de onderwijssetting met zich meebrengt (Coleman & Yeh, 2011, p. 381).
Wat onze lezers vinden
Zeer nuttig