Emotionele intelligentie (EI) schalen zijn instrumenten die worden gebruikt om het vermogen van een individu te meten om emoties effectief waar te nemen, te gebruiken, te begrijpen en te beheren.
Populaire schalen zoals de EQ-i & MSCEIT geven inzicht in emotionele sterktes en gebieden voor ontwikkeling.
Het verbeteren van EI door middel van deze assessments kan persoonlijke en professionele relaties verbeteren, wat leidt tot betere communicatie en conflictoplossing.
Ieder van ons heeft wel een speciale vriend of vriendin die meer inzicht lijkt te hebben in zijn of haar gevoelens, emoties van anderen beter lijkt te begrijpen en een ongelooflijke gave heeft om met een schijnbaar magische aanraking om te gaan met potentieel emotioneel onstabiele situaties.
Wat maakt deze persoon zo goed in deze situaties? Waar zijn ze zo goed in en kunnen we dat meten?
Een mogelijk antwoord is dat onze vriend een hoge 'emotionele intelligentie' heeft (Mayer & Salovey, 1993).
Het onderwerp emotionele intelligentie heeft veel belangstelling gewekt, vooral op de werkplek en in andere zeer sociale contexten. Sommige onderzoekers hebben verondersteld dat mensen met een hoge emotionele intelligentie beter zouden kunnen presteren in deze contexten, en dat hun succes niet alleen te danken is aan IQ (Boyatzis, 1982; Zeidner, Matthews, & Roberts, 2004).
We weten dat emotionele intelligentie voordelig kan zijn, maar hoe kunnen we die meten?
Emotionele intelligentie is een constructie en daarom moeilijk te meten. Het is niet zo dat we een blokje emotionele intelligentie kunnen oppakken en op een schaal kunnen meten; in plaats daarvan moeten we vragen bedenken die op betrouwbare wijze dit concept aanboren.
Om beter uit te leggen hoe emotionele intelligentie wordt gemeten, beginnen we met het introduceren van verschillende soorten methoden die in het verleden zijn gebruikt. We geven ook een lijst van aanbevolen downloadbare PDF's en betrouwbare hulpmiddelen, evenals de Emotionele Intelligentie Masterclass en toolkit items die PositivePsychology.com beschikbaar maakt voor onze gebruikers.
Voordat je verder gaat, dachten we dat je onze vijf tools voor positieve psychologie gratis zou willen downloaden. Deze wetenschappelijk onderbouwde oefeningen verbeteren niet alleen je vermogen om je emoties te begrijpen en ermee te werken, maar geven je ook de tools om de emotionele intelligentie van je cliënten, studenten of werknemers te bevorderen.
Omdat emotionele intelligentie een concept is, is het belangrijk om eerst een goede definitie te vinden.
Definitie van emotionele intelligentie
Wat bedoelen we als we het hebben over emotionele intelligentie (EQ)? Het concept van emotionele intelligentie werd voor het eerst geïntroduceerd door Salovey en Mayer (1990):
"Een vermogen om de eigen emoties en die van anderen in de gaten te houden,
daartussen onderscheid te maken, en
om de informatie te gebruiken als leidraad voor iemands denken en handelen."
Interessant genoeg werd hun voorstel over het bestaan van een concept als emotionele intelligentie met veel kritiek ontvangen. In dat stadium vonden sommige onderzoekers dat soortgelijke concepten al bestonden, terwijl anderen vonden dat de term 'intelligentie' met zoveel kritiek omgeven was dat het het concept van emotionele intelligentie afschrikte.
De definitie van emotionele intelligentie is sindsdien uitgebreid en momenteel bestaan er twee definities:
Emotionele intelligentie wordt beschouwd als een vaardigheid (Mayer, Salovey, & Caruso, 2000) of een subtype van intelligentie. Net zoals we een vaardigheid of aanleg hebben voor wiskunde, kunnen we een aanleg hebben voor emotionele intelligentie. Dit wordt ook wel 'ability emotional intelligence' genoemd (O'Connor, Hill, Kayla, & Martin, 2019).
Emotionele intelligentie is een combinatie van intelligentie, persoonlijkheid en emotionele expressie (Petrides & Furnham, 2001). Dit wordt trait emotionele intelligentie genoemd (O'Connor et al., 2019).
De meeste onderzoekers lijken te accepteren dat emotionele intelligentie zich manifesteert in iemand die emotioneel vaardig is; dat wil zeggen:
Ze zijn zich bewust van hun eigen emoties.
Ze zijn zich bewust van andermans emoties.
Ze zijn in staat om deze kennis in hun voordeel te gebruiken in sociale situaties.
Emotionele intelligentie kan op verschillende manieren worden gemeten. In de onderstaande paragrafen bespreken we enkele methoden.
Iemands emoties herkennen in zijn gezichtsuitdrukking
Een manier om emotionele intelligentie te meten is door deelnemers te vragen om de emotie te identificeren die wordt weergegeven in een gezichtsuitdrukking (Sanchez-Gomez & Breso, 2019).
Deelnemers krijgen bijvoorbeeld een afbeelding van een gezicht te zien (een foto of video van iemand die een emotionele uitdrukking toont) en worden gevraagd om aan te geven in welke mate verschillende emoties worden getoond.
Deelnemers kunnen bijvoorbeeld aangeven in welke mate angst, vreugde, afkeer of verbazing tot uitdrukking komen in de onderstaande foto.
Puzzels/problemen oplossen
Deelnemers krijgen verschillende emotionele problemen voorgelegd en worden gevraagd deze op te lossen (Sanchez-Gomez & Breso, 2019). Dit is vergelijkbaar met hoe IQ wordt getest.
Emoties van iemand anders herkennen in een passage
Deelnemers krijgen een scenario en moeten identificeren hoe de persoon in het scenario zich voelt (Mayer & Geher, 1996). Hier is een voorbeeld:
"De vader van mijn beste vriend is dit weekend overleden. Hij had al heel lang diabetes. Naarmate hij ouder werd, werd zijn gezondheid steeds slechter. Ik ben maandag naar zijn begrafenis geweest. Veel van mijn vrienden van de middelbare school waren er ook, omdat we er wilden zijn voor onze vriendin en omdat we haar vader allemaal kenden en aardig vonden. Het deed me beseffen hoeveel geluk ik heb met jongere, gezonde ouders toen ik mijn vriendin daar zag staan huilen. Ik werd ook verdrietig toen ik zag hoe haar grote familie de synagoge binnenstroomde" (Mayer & Geher, 1996, p. 98).
Deelnemers kregen vervolgens een set van 12 dichotome stellingen voorgelegd en moesten kiezen welke van de twee stellingen de gevoelens van de auteur van de passage beter beschreef. Bijvoorbeeld:
Vijandig - Ongelukkig voor een ander
Je emotionele intelligentie beoordelen
Deelnemers worden gevraagd om hun emotionele intelligentie op verschillende schalen te evalueren. De aanname die ten grondslag ligt aan deze taken is dat emotionele intelligentie bestaat uit een aantal subschalen.
De Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i; Bar-On, 1997) heeft bijvoorbeeld vijf dimensies en elke dimensie bestaat uit verschillende subschalen:
Afmetingen
Subschaal
Voorbeeld vraag
Intrapersoonlijke intelligentie
Emotioneel zelfbewustzijn
Het is voor mij vrij gemakkelijk om mijn gevoelens te uiten.
Assertiviteit
Ik vind het moeilijk om 'nee' te zeggen als ik dat wil.
Zelfwaardering
Ik ben blij met het type persoon dat ik ben.
Zelfrealisatie
Ik probeer mijn leven zo zinvol mogelijk te maken.
Onafhankelijkheid
Ik ben meer een volger dan een leider.
Interpersoonlijke intelligentie
Empathie
Ik ben gevoelig voor de gevoelens van anderen.
Interpersoonlijke relatie
Ik ben een vrij vrolijk persoon.
Sociale verantwoordelijkheid
Anderen vinden het moeilijk om op mij te vertrouwen.
Aanpassingsvermogen
Problemen oplossen
Mijn aanpak om moeilijkheden te overwinnen is stap voor stap.
Realiteit testen
Ik vind het moeilijk om te begrijpen hoe ik me voel.
Flexibiliteit
Het is moeilijk voor mij om mijn mening over dingen te veranderen.
Stressmanagement
Stressbestendigheid
Ik kan omgaan met stress zonder al te nerveus te worden.
Impulsbeheersing
Als ik begin te praten, is het moeilijk om te stoppen.
Algemene stemming
Geluk
Ik vind het moeilijk om van het leven te genieten.
Optimisme
Ik geloof dat ik moeilijke situaties de baas kan blijven.
In totaal beantwoorden deelnemers 133 vragen, die elk een of meer van de vijf subschalen meten. Voor elk item wordt van de deelnemers verwacht dat ze op een 5-puntsschaal beoordelen in welke mate elke uitspraak hen accuraat beschrijft, waarbij 1 = 'niet waar voor mij' en 5 = 'waar voor mij'.
Een punt van kritiek op zelfrapportagemetingen is dat ze vaak vals of onwaar zijn. Hiervoor zijn een aantal verklaringen:
Deelnemers zouden op een sociaal wenselijke manier kunnen reageren.
Deelnemers zijn misschien geen goede beoordelaars van hun emotionele vaardigheden.
Psychometrische en testterminologie: Vragenlijsten en schalen
Psychologische concepten worden op verschillende manieren gemeten. Sommige van de schalen die we tot nu toe hebben bekeken, maken gebruik van Likert-schalen, vragenlijsten en puzzels. Hieronder volgt een overzicht van de terminologie die gebruikt wordt bij psychologisch testen. Deze lijst is niet volledig; er zijn nog veel meer manieren om gegevens te verzamelen.
Vragenlijsten
Onderzoekers en clinici nemen vragenlijsten af die de deelnemer moet invullen.
Vragen kunnen open (Vraag 1) of gesloten (Vraag 2) zijn.
Vraag 1: Beschrijf hoe u zich vandaag voelt.
Vraag 2: Voelde je je vandaag verdrietig?
Schalen
Als hulpmiddelen om gegevens te verzamelen, kwantificeren schalen een abstract concept. Het verschil in de schaalmeting geeft een verschil in intensiteit of kracht van het concept aan.
Veel hulpmiddelen voor emotionele intelligentie zijn schalen die de intensiteit van dat concept meten.
Responsschaal
Een responsschaal is een type vraag waarbij individuen een antwoord geven op een schaal. Het bereik van de schaal kan variëren.
Bijvoorbeeld: "Geef op een schaal van 1 tot 7 aan hoe geïnteresseerd je bent in positieve psychologie." Een antwoord van 1 zou kunnen betekenen 'helemaal geen interesse' en een antwoord van 7 zou kunnen betekenen 'zeer geïnteresseerd'.
De Emotionele Trillingsschaal beoordelen
Een bijzonder hulpmiddel dat kan worden gebruikt om emoties te beoordelen is de Emotional Vibration Scale.
De vooronderstelling van deze schaal is dat emoties kunnen worden gerangschikt van positief naar negatief en dat elk valentietype (positief, negatief) emoties van diezelfde valentie blijft genereren.
Om hoger op de schaal te komen, weg van negatieve emoties en in de richting van positieve emoties, moet de persoon zijn emoties beoordelen. Complexe emoties en gedachten moeten worden opgesplitst in hun kleinere, basiscomponenten. Hier is een voorbeeld:
Jeremy maakt zich zorgen over zijn werk. Hij heeft later deze week een deadline. Zijn gedachten gaan met de snelheid van het licht. Hij voelt zich afgeleid, prikkelbaar en rusteloos.
Als Jeremy zijn gevoelens ontleedt tot de basiscomponenten, realiseert hij zich dat hij gevoelens heeft:
Zorgen (Zal hij zijn deadline halen?)
Twijfel (Kan hij zijn deadline wel halen?)
Frustratie/irritatie (Hij is prikkelbaarder dan normaal.)
Nu Jeremy zijn gevoelens herkent, kan hij werken aan manieren om ze aan te pakken. Zijn doel is om zijn negatieve emoties niet te voeden. Hij moet deze emoties niet negeren of onderdrukken, maar actief werken aan manieren waarop hij de verdere ontwikkeling van negatieve emoties kan tegengaan. Er zijn talloze manieren om dit te doen, en een van die manieren is het beoefenen van mindfulness en dankbaarheid.
Hoewel de Emotional Vibration Scale het woord 'schaal' in zijn naam heeft, meet hij geen emotionele intelligentie.
Dit hulpmiddel is eerder bedoeld als een manier om emoties informeel te rangschikken. Later in deze post introduceren we een aantal empirisch onderbouwde schalen met goede psychometrische eigenschappen die emotionele intelligentie meten.
Download 5 gratis tools voor positieve psychologie
Begin vandaag nog met bloeien met 5 gratis tools die gebaseerd zijn op de wetenschap van positieve psychologie.
Hulpmiddelen downloaden
Een blik op de Emotionele Volwassenheidsschaal
Hoe meet je emotionele intelligentie? Laten we eens kijken naar schalen voor emotionele volwassenheid.
Het meten van emotionele volwassenheid
Een van de eerste pogingen om emotionele intelligentie te meten werd gedaan door Willoughby (1932). Hij was geïnteresseerd in 'emotionele volwassenheid', waarvan hij zei:
"Bestaat in wezen uit het loslaten en wegglijden van houdingen en interesses die bij kinderen acceptabel zijn, maar bij volwassenen fataal" (Willoughby, 1932, p. 3).
Willoughby was een psychoanalyticus en veel van zijn theorie en schrijfwerk is doordrenkt van dit veld. Hij erkende specifiek dat het meten van emotionele volwassenheid een moeilijke taak was omdat de proefpersoon zijn gedrag zou veranderen als hij wist dat hij werd geobserveerd. Om deze redenen raadde hij aan om de proefpersoon onbewust te observeren.
Hij ontwikkelde een methode waarbij studenten zichzelf een cijfer gaven aan de hand van specifieke scenario's die duidden op verschillende niveaus van emotionele volwassenheid. Medestudenten beoordeelden ook de student en beoordeelden zichzelf.
Het doel hiervan was om vast te stellen:
Of individuen die zichzelf als zeer emotioneel volwassen beschouwden, ook als zeer emotioneel volwassen werden beoordeeld door hun leeftijdsgenoten. Dit hielp Willoughby bij het meten van de betrouwbaarheid van de items.
Of bepaalde items onderscheid konden maken tussen mensen met een lage, gemiddelde en hoge emotionele rijpheid.
De test is niet zonder kritiek. Hoewel Willoughby emotionele volwassenheid wilde bestuderen, blijft het onduidelijk of emotionele volwassenheid synoniem is aan emotionele intelligentie.
Schaal voor emotionele volwassenheid
De Emotional Maturity Scale werd ontwikkeld door Singh en Bhargava (1991). Dit zelfrapportage-instrument bestaat uit 48 items die vijf dimensies meten:
Emotionele instabiliteit
Emotionele regressie
Sociale onaangepastheid
Persoonlijkheids desintegratie
Gebrek aan onafhankelijkheid
De antwoorden worden gegeven op een 5-puntsschaal, variërend van Nooit (1) tot Altijd (5). Hoe hoger de score, hoe minder emotioneel volwassen de respondent is; hoe lager het totaal, hoe groter de emotionele volwassenheid.
Emotionele intelligentie test | zijn EQ testen geldig
6 empirisch onderbouwde schalen
Om te weten of een schaal empirisch verantwoord is, is het belangrijk om naar de psychometrische eigenschappen te kijken.
Korte inleiding tot psychometrie
Psychometrie is een breed, goed ontwikkeld vakgebied met veel theorie. Het verwijst naar de methode die onderzoekers gebruiken om instrumenten te ontwikkelen om psychologische concepten en processen te meten.
Een goed begrip van psychometrie kan je helpen om te bepalen of een bepaald meetinstrument goed is. Om te bepalen of een instrument goed is, voeren onderzoekers een grootschalig onderzoek uit waarin ze proberen het instrument te valideren, de onderliggende dimensies te ontdekken en de gebruikte vragen te verfijnen.
Twee van de meest kritische concepten in psychometrie zijn:
Betrouwbaarheid: Tools die betrouwbaar zijn, meten consequent wat ze moeten meten. De resultaten van het instrument zijn betrouwbaar en stabiel. Een weegschaal die bijvoorbeeld zegt dat je vandaag 140 pond weegt en morgen 240 pond, zou onbetrouwbaar zijn.
Validiteit: Hulpmiddelen die valide zijn, meten wat ze zeggen dat ze meten. Een weegschaal die bedoeld is om je gewicht te meten, maar in plaats daarvan je hartslag meet, is bijvoorbeeld niet geldig.
Er zijn veel schalen en instrumenten die emotionele intelligentie meten (O'Connor et al., 2019).
O'Connor et al. (2019) geven een uitstekend overzicht en kritiek van het veld en begeleiden onderzoekers en klinische beoefenaars die deze schalen in hun werk willen gebruiken.
Schaal
Voordelen
Nadelen
Mayer-Salovey-Caruso Emotionele Intelligentietests (MSCEIT; Mayer et al., 2002).
Veel gebruikt (>1.500 onderzoeken)
Duur, tijdrovend
Emotionele Intelligentietest op basis van zelfrapportage (SREIT; Schutte et al., 1998)
Op grote schaal gebruikt (>3.000 onderzoeken)
Gratis
Sommige onderzoekers vragen zich af of deze test het EQ in het algemeen meet.
Vragenlijst over Emotionele Intelligentie (TEIQue; Petrides & Furnham, 2001)
Wijdverbreid gebruikt (>2.000 onderzoeken)
Heeft een goede betrouwbaarheid en validiteit
Duur; gemakkelijk te vervalsen omdat het zelfrapportagemetingen gebruikt
Situationele test van emotioneel beheer (STEM; MacCann & Roberts, 2008)
Sterke psychometrische eigenschappen
Niet zo wijdverbreid gebruikt als andere metingen (>250 studies).
Moet mogelijk naast andere instrumenten worden gebruikt.
Situationele test van emotioneel begrip (STEU; MacCann & Roberts, 2008)
Sterke psychometrische eigenschappen
Geschikt voor professionele en werkomgevingen
Niet zo wijdverbreid gebruikt als andere metingen (>250 studies).
Moet mogelijk naast andere instrumenten worden gebruikt.
De beste gratis tool die ook vrij verkrijgbaar is, is de SREIT (Schutte et al., 1998). Voor betaalde tools worden de EQ-i (Bar-On, 1997) en de TEIQue-SF (Petrides & Furnham, 2001) sterk aanbevolen (O'Connor et al., 2019).
Domeinen van EI - Emotionele Intelligentie
Inzicht in de verschillende kenmerken van domeinen van emotionele intelligentie kan nuttig zijn bij het leren hoe je je emotionele intelligentie kunt optimaliseren.
Het beheersen van emotionele intelligentie omvat het leren over emoties en in welke categorieën ze vallen.
Daniel Goleman (2019), expert op het gebied van emotionele intelligentie, ontwikkelde een model voor emotionele intelligentie dat vijf domeinen omvat:
1. Ken uw emoties
2. Beheer je emoties
3. Motiveer jezelf
4. De emoties van anderen herkennen en begrijpen
5. Relaties (emoties van anderen) beheren
Deze gebieden zijn verder onderverdeeld in vier kwadranten, die liggen op een basis van competentie (persoonlijk of sociaal), erkenning van emoties en regulatie van emoties.
2 downloadbare PDF's + 1 aanbeveling
Zoals eerder vermeld, wordt de Self-Report Emotional Intelligence Test (SREIT; Schutte et al., 1998) sterk aanbevolen.
Schutte et al. (1998) hebben de tool vrij beschikbaar gemaakt voor onderzoeks- en clinicusdoeleinden. De auteurs geven een overzicht van de 33 items waaruit deze test bestaat en van de procedure die is gevolgd om dit instrument te ontwikkelen.
Het tweede hulpmiddel dat we kunnen aanbevelen is de aanpassing van het Emotional Intelligence Framework van The Consortium for Research on Emotional Intelligence. Dit hulpmiddel omvat twee domeinen:
Persoonlijke competentie (met dimensies zelfbewustzijn, zelfregulatie en zelfmotivatie)
Sociale competentie (met dimensies sociaal bewustzijn en sociale vaardigheden)
In totaal zijn er 94 vragen. Deze tool is bedoeld voor zelfbeoordeling, maar kan ook worden aangepast voor gebruik in een klinische omgeving. De antwoorden worden gegeven op een vijfpuntsschaal, waarbij 1 = onderontwikkeld en 5 = uitstekend.
We bevelen ook de vragenlijst over Emotionele Intelligentie aan, die is ontwikkeld door het National Health System en deel uitmaakt van hun Leadership Toolkit. Deze tool beoordeelt 5 dimensies aan de hand van 50 items. Deze dimensies zijn:
Zelfbewustzijn
Omgaan met emoties
Jezelf motiveren
Empathie
Sociale vaardigheden
Met behulp van een 5-puntsschaal geven deelnemers aan in hoeverre elke stelling op hen van toepassing is: 1= helemaal niet van toepassing, en 5 = altijd van toepassing. De scoringsrubriek voor dit instrument is vooral nuttig omdat het een rangorde van scores geeft:
Scores tussen 35 en 50 worden als sterk beschouwd.
Scores tussen 18 en 34 verdienen aandacht.
Scores tussen 10 en 17 zijn ontwikkelingsprioriteiten.
17 Oefeningen om emotionele intelligentie te ontwikkelen
Deze 17 oefeningen voor Emotionele Intelligentie [PDF] helpen anderen hun relaties te versterken, stress te verminderen en hun welzijn te verbeteren door een beter EQ.
Gemaakt door experts. 100% wetenschappelijk onderbouwd.
De cursus wordt gegeven door een van onze teamleden, Dr. Hugo Alberts (dus je bent in goede handen), en je leert hoe je deze kennis kunt overbrengen in een professionele omgeving als leraar, therapeut, klinisch professional of levenscoach.
Artikelen over emotionele intelligentie
Als je meer wilt lezen over emotionele intelligentie, dan zijn deze andere artikelen misschien interessant:
Als je op zoek bent naar meer wetenschappelijk onderbouwde manieren om anderen te helpen emotionele intelligentie te ontwikkelen, dan bevat deze collectie 17 gevalideerde EQ tools voor beoefenaars. Gebruik ze om anderen te helpen hun emoties te begrijpen en in hun voordeel te gebruiken.
Boodschap mee naar huis
Emotionele intelligentie is moeilijk te meten. Daar zijn verschillende redenen voor:
Hoe emotionele intelligentie wordt gedefinieerd (is het een vaardigheid of is het een combinatie van vaardigheden en persoonlijkheid?)
Hoe de tests zijn opgebouwd (Moet de persoon een emotioneel probleem oplossen, een emotie bij iemand anders identificeren of zijn eigen begrip van emotionele aanleg beoordelen?)
De psychometrische uitdagingen van het meten van een construct (Emotionele intelligentie is geen fysiek 'ding' dat in de echte wereld bestaat).
Desondanks zou je een goed idee moeten hebben van een aantal technieken die gebruikt worden om dit concept aan te boren, en je zou verschillende technieken en methoden kunnen introduceren in je klinische omgeving als een manier om het begrip van emotioneel bewustzijn bij je cliënten te peilen.
Uiteindelijk heeft deze post je een basis en bronnen gegeven zodat je de verschillende schalen voor emotionele intelligentie die beschikbaar zijn kritisch kunt evalueren. Aanvullende hulpmiddelen voor het beoordelen en opbouwen van emotionele intelligentie en bewustzijn kunnen eenvoudig worden geïmplementeerd in je professionele en klinische omgeving.
EI kan worden beoordeeld aan de hand van verschillende schalen, waaronder zelfrapportage-inventarisaties en vaardigheidstests, die elk verschillende facetten van emotionele intelligentie evalueren.
Wat zijn enkele veelgebruikte schalen voor emotionele intelligentie?
Populaire EI-beoordelingen zijn onder andere de Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), de Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue) en de Emotional Quotient Inventory (EQ-i 2.0).
Kan emotionele intelligentie na verloop van tijd ontwikkeld worden?
Ja, individuen kunnen hun emotionele intelligentie verbeteren door gerichte oefeningen, zoals mindfulness, empathietraining en technieken om emoties te reguleren.
Referenties
Bar-On, R. (1997). Bar-On Emotional Quotient Inventory: Technische handleiding. Multi-Gezondheidssystemen.
Boyatzis, R. (1982). De competente manager. Wiley & Sons.
Goleman, D. (2019). De emotioneel intelligente leider. Harvard Business Press.
MacCann, C., & Roberts, R. D. (2008). Nieuwe paradigma's voor het beoordelen van emotionele intelligentie: Theorie en gegevens. Emotie, 8, 540-551. https://doi.org/10.1037/a0012746
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2000). Modellen van emotionele intelligentie. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (pp. 392- 420). Cambridge University Press.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2002). Mayer-Salovey-Caruso Emotionele Intelligentie Test (MSCEIT) gebruikershandleiding. MHS Uitgevers.
O'Connor, P. J., Hill, A., Kaya, M., & Martin, B. (2019). Het meten van emotionele intelligentie: A critical review of the literature and recommendations for researchers and practitioners. Frontiers in psychology, 10.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01116
Petrides, K. V., & Furnham, A. (2001). Emotionele intelligentie: Psychometrisch onderzoek met verwijzing naar gevestigde taxonomieën van eigenschappen. European Journal of Personality, 15, 425-448. https://doi.org/10.1002/per.416
Sanchez-Gomez, M., & Breso, E. (2019). De Mobiele Emotionele Intelligentie Test (MEIT): Een vaardigheidstest om emotionele intelligentie op het werk te beoordelen. Duurzaamheid, 11(3), 827. https://doi.org/10.3390/su11030827
Schutte, N.S., Malouff, J.M., Hall, L.E., Haggerty, D.J., Cooper, J.T., Golden, C.J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Persoonlijkheid en individuele verschillen, 25, 167-177. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00001-4
Singh, Y., & Bhargava, M. (1991). Emotionele Volwassenheidsschaal (EMS). Toegepaste en gemeenschapspsychologie, 2.
Zeidner, M., Matthews, G., & Roberts, R. D. (2004). Emotionele intelligentie op de werkplek: Een kritisch overzicht. Toegepaste psychologie, 53(3), 371-399. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.2004.00176.x
Over de auteur
Alicia Nortje is een psychologisch onderzoeker die datawetenschapper is geworden. Ze heeft haar postdoctorale academische pad verruild voor een lonende carrière in een niet-gerelateerde industrie, maar ze behoudt een sterke interesse in psychologie. Haar doel is om onderzoeksresultaten in alledaagse taal weer te geven en lezers aan te moedigen om hun denken, overtuigingen, ideeën en gedrag in twijfel te trekken in een poging om beter te begrijpen waarom we doen, denken en voelen zoals we doen.
Hoe nuttig was dit artikel voor jou?
Helemaal niet nuttig
Zeer nuttig
Deel dit artikel:
Artikel feedback
Reacties
Wat onze lezers vinden
Grace
op 14 april 2025 om 19:04
Dit is echt verbazingwekkende informatie. Als student die onderzoek doet naar de relatie tussen emotionele intelligentie en zelfaanpassing, ben ik op zoek naar meetinstrumenten die door experts zijn ontwikkeld. Kunt u me meetinstrumenten aanbevelen die geschikt zijn voor middelbare scholieren? Ik heb de hele dag gezocht, maar niets gevonden. Ik denk dat een goed meetinstrument meer dan 30 items moet hebben (voor validiteitstests). Kunt u mij vertellen of een van de instrumenten die u aanbeveelt al gevalideerd is? Of kunt u misschien ook een meetinstrument voor zelfaanpassing aanbevelen?
Voor het meten van Emotionele Intelligentie (EI) onder middelbare scholieren zijn hier enkele gevalideerde hulpmiddelen die nuttig voor je kunnen zijn:
Self-Report Emotional Intelligence Test (SREIT; Schutte et al., 1998):
- Bevat 33 items, gericht op zelfperceptie van emotionele vaardigheden.
- Vrij verkrijgbaar en gevalideerd.
- Geschikt voor onderzoek en klinisch gebruik.
Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i; Bar-On, 1997):
- Bevat meer dan 100 items en beoordeelt meerdere EI-domeinen.
- Wordt veel gebruikt, maar vereist een betaalde licentie en soms certificering.
Vragenlijst over Emotionele Intelligentie (TEIQue; Petrides & Furnham, 2001):
- Gevalideerd en veel gebruikt in onderzoek.
- Gebruikt zelfrapportage om trait EI te beoordelen.
Ieder van ons heeft wel een speciale vriend of vriendin die meer inzicht lijkt te hebben in zijn of haar gevoelens, emoties van anderen beter lijkt te begrijpen en een ongelooflijke gave heeft om met een schijnbaar magische aanraking om te gaan met potentieel emotioneel onstabiele situaties.
Een bijzonder hulpmiddel dat kan worden gebruikt om emoties te beoordelen is de 
Wat onze lezers vinden
Dit is echt verbazingwekkende informatie. Als student die onderzoek doet naar de relatie tussen emotionele intelligentie en zelfaanpassing, ben ik op zoek naar meetinstrumenten die door experts zijn ontwikkeld. Kunt u me meetinstrumenten aanbevelen die geschikt zijn voor middelbare scholieren? Ik heb de hele dag gezocht, maar niets gevonden. Ik denk dat een goed meetinstrument meer dan 30 items moet hebben (voor validiteitstests). Kunt u mij vertellen of een van de instrumenten die u aanbeveelt al gevalideerd is? Of kunt u misschien ook een meetinstrument voor zelfaanpassing aanbevelen?
Hallo Grace,
Voor het meten van Emotionele Intelligentie (EI) onder middelbare scholieren zijn hier enkele gevalideerde hulpmiddelen die nuttig voor je kunnen zijn:
Self-Report Emotional Intelligence Test (SREIT; Schutte et al., 1998):
- Bevat 33 items, gericht op zelfperceptie van emotionele vaardigheden.
- Vrij verkrijgbaar en gevalideerd.
- Geschikt voor onderzoek en klinisch gebruik.
Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i; Bar-On, 1997):
- Bevat meer dan 100 items en beoordeelt meerdere EI-domeinen.
- Wordt veel gebruikt, maar vereist een betaalde licentie en soms certificering.
Vragenlijst over Emotionele Intelligentie (TEIQue; Petrides & Furnham, 2001):
- Gevalideerd en veel gebruikt in onderzoek.
- Gebruikt zelfrapportage om trait EI te beoordelen.
Ik hoop dat dit helpt!
Hartelijke groeten,
Julia Community Manager