Activiteiten voor cognitieve ontwikkeling zoals puzzels en geheugenspelletjes stimuleren kritisch denken en probleemoplossende vaardigheden bij kinderen.
Kinderen betrekken bij creatief spelen en verhalen vertellen bevordert de taalontwikkeling en verbeelding.
Het opnemen van deze activiteiten in dagelijkse routines ondersteunt cognitieve groei en ontwikkeling op de lange termijn.
Lezen, schrijven en rekenen zijn belangrijk, maar het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden is onmisbaar voor een leven lang leren.
Het is noodzakelijk dat kinderen hun volledige cognitieve potentieel bereiken, omdat de ontwikkeling van kinderen en intellectueel functioneren overlevingskansen, levenslange gezondheid en menselijk kapitaal voorspellen (Casanova et al., 2021).
Cognitie omvat de algemene processen van perceptie, aandacht, geheugen, werkgeheugen, patroonherkenning, executieve functie, conceptvorming en redeneren, intelligentie en academische prestaties (Samuel et al., 2017). Net als met hun fysieke lichaam, zijn er specifieke activiteiten en spelletjes die we kunnen oefenen om kinderen te helpen cognitieve vaardigheden te ontwikkelen, en het zijn deze cognitieve ontwikkelingsactiviteiten die we hieronder zullen delen.
Voordat je verder gaat, dachten we dat je onze vijf tools voor positieve psychologie gratis zou willen downloaden. Deze wetenschappelijk onderbouwde oefeningen verkennen fundamentele aspecten van de positieve psychologie, waaronder sterke punten, waarden en zelfcompassie, en geven je de tools om het welzijn van je cliënten, studenten of werknemers te verbeteren.
De omgeving van een kind speelt een immense rol in hun cognitieve ontwikkeling en stabiliteit is van het grootste belang. In een onderzoek naar migrantenkinderen ontdekten Lu, Yeung en Treiman (2020) bijvoorbeeld dat migratie de mogelijkheid biedt voor hogere gezinsinkomsten, maar in termen van cognitieve ontwikkeling weegt de verminderde betrokkenheid van de ouders thuis zwaarder dan het financiële voordeel. Ouderbetrokkenheid is een belangrijk onderdeel van cognitieve ontwikkeling.
Slaap is cruciaal voor de cognitieve ontwikkeling. Verkorte slaap bij kinderen en peuters heeft een nadelig effect (Gertner et al., 2002; Smithson et al., 2018). Ervoor zorgen dat een kind voldoende rust krijgt, is een belangrijk onderdeel van de cognitieve ontwikkeling.
Voeding is cruciaal voor zich ontwikkelende hersenen en voedingsstoffen zoals jodium, ijzer, foliumzuur, zink, vitamine B12 en omega-3 meervoudig onverzadigde vetzuren ondersteunen opkomende cognitieve functies (Bryan et al., 2004). Daarnaast is hydratatie net zo belangrijk, omdat uitdroging de cognitie negatief kan beïnvloeden (Edmonds & Burford, 2009; Kim, Chun, & Shin, 2020).
Als we het hebben over activiteiten die de cognitieve ontwikkeling ondersteunen, zouden we nalatig zijn als we videospelletjes of televisieprogramma's niet zouden noemen. Het is goed voor kinderen wanneer de virtuele en fysieke wereld worden gecombineerd in interactieve computerspellen (Yilmaz, 2016).
Kleuters hebben academische prestaties laten zien op het gebied van Engels, wiskunde en wetenschap door het kijken naar educatieve televisie (Blumberg et al., 2019). Natuurlijk moeten ouders en opvoeders ervoor zorgen dat de inhoud educatief en vrij van geweld is.
Volwassenen moeten ook de tijd die kinderen voor schermen doorbrengen beperken. De American Academy of Pediatrics (2019) beveelt minder dan twee uur per dag recreatieve schermtijd aan.
Pauze is noodzakelijk voor de consolidatie van de hersenen en elke vorm van hersenpauze kan worden beschouwd als een uitbreiding van cognitief werk. Bovendien heeft lichaamsbeweging een positieve invloed op de cognitie (Donnelly et al., 2016; Samuel et al., 2017). Kinderen hebben tijd nodig om hun leerproces te verwerken.
17 Beste activiteiten voor peuters en kinderen
Hieronder volgt een lijst met voorgestelde activiteiten om de cognitieve ontwikkeling te stimuleren. Voor het gebruiksgemak zijn ze gerangschikt op leeftijd.
Pasgeborenen
Volgens Piaget (1964) worden de eerste levensmaanden gekenmerkt door een sensorisch-motorische, preverbale fase.
Tijdens deze fase kunnen pasgeborenen een voorwerp zien, maar het onmiddellijk vergeten zodra het is weggehaald of afgedekt.
1. Mobiele telefoons
Tracking moet worden ontwikkeld met pasgeborenen. Het ophangen van een mobiel met eenvoudige patronen en scherpe contrasten boven een wieg kan pasgeborenen helpen om hun zicht te verbeteren.
Door baby's iets te geven om zich op te concentreren, kunnen ze aangemoedigd worden om op nieuwe manieren te bewegen, vooral als ze ontdekken dat als ze hun lichaam bewegen, de mobiel ook kan bewegen. Deze handeling zou het idee van causaliteit voor de baby laten zien, wat ook een begrip is dat kenmerkend is voor deze leeftijdsgroep (Malik & Marwaha, 2021).
2. Rammelaars
Om oogbewegingen en volgen aan te moedigen, houdt u een rammelaar of een ander voorwerp dat de aandacht van de baby trekt ongeveer 8-12 centimeter van het gezicht van de baby, wacht u tot de baby zich erop concentreert en beweegt u het dan langzaam van links naar rechts.
Hun ogen moeten de beweging van het object volgen. Na een paar keer kan de baby naar het voorwerp knuppelen als het voorbij komt, wat kan helpen bij het ontwikkelen van de oog-handcoördinatie.
Zuigelingen
Op deze leeftijd ontwikkelt de objectpermanentie zich (Piaget, 1964) en verstoppertje spelen is nuttig.
3. Verstoppertje
Een spelletje kiekeboe, een jack-in-the-box of verstoppertje spelen met een voorwerp kan het kind helpen bij het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden.
Als een kind bijvoorbeeld verstoppertje speelt, begint het te begrijpen dat het kennisniveau van een ander over het object niet hetzelfde is als dat van zichzelf. Dit is belangrijk, vooral voor sociaal gedrag in de echte wereld (Peskin & Ardino, 2003).
4. Familiefoto's
Werken aan geheugen geeft inzicht in hoe de hersenen een geheugen maken.
Help baby's hun geheugen te versterken door video's van familiegebeurtenissen te bekijken of foto's van hun eigen herkenbare gezicht te bekijken.
Peuters
Fantasierijk spel is een nuttige manier voor kinderen om symbolisch denken, theory of mind en counterfactual reasoning te ontwikkelen (Weisberg, 2015). Hoewel fantasiespel puur vermaak voor het kind lijkt te zijn, zijn er duidelijke verbanden met de ontwikkeling van cognitieve en sociale vaardigheden.
5. Poppen
Maak een poppenkastvoorstelling voor het kind of oefen fantasierijk spel met een pop of knuffeldier.
6. Theekransjes
Doen alsof. Door speelgoedversies van echte voorwerpen te gebruiken, zoals telefoneren, een theekransje organiseren, een huis van blokken bouwen met een plastic hamer of koken in een speelgoedkeuken, kan het kind gewone activiteiten nabootsen.
7. Liedjes zingen
Liedjes zijn een veel voorkomend element in veel kleuterklassen, en terecht. Het integreren van zang en beweging kan helpen bij het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden (Supartini & Weismann, 2020). Daarnaast fungeren meezingliedjes als pedagogische en didactische hulpmiddelen die het curriculum verbeteren (Gluschankof, 2007).
Zing liedjes waarbij je terug telt, zoals "Aapjes springen op het bed" en "100 flessen pop aan de muur".
Kinderen, leeftijden: 3-6
8. Doolhoven
Doolhoven oefenen het werkgeheugen en de executieve functie en stimuleren cognitieve flexibiliteit. Ze vragen van de deelnemer om ruimtelijk leren en geheugen, grafomotorische en visueel-motorische coördinatie, vooruitziendheid, perceptuele organisatie, planning, besluitvorming en algemeen redeneren te activeren (Venkatesan & Lokesh, 2020).
Doolhoven maken gebruik van de prefrontale cortex, de visuele occipitale kwab, de hippocampus en de motorische gebieden van de hersenen (Venkatesan & Lokesh, 2020).
9. Puzzels
Legpuzzels helpen kinderen bij het ontwikkelen van ruimtelijke vaardigheden en probleemoplossende strategieën (Doherty, Wimmer, Gollek, Stone, & Robinson, 2021), die helpen bij de cognitieve ontwikkeling.
Omdat het werkgeheugen het vasthouden van een kleine hoeveelheid informatie in een gemakkelijk toegankelijke vorm is, staat het niet alleen aan de basis van leren en onderwijs, maar ook van cognitieve ontwikkeling (Cowan, 2014).
Geheugen-, Concentratie- en Wedstrijdspellen zijn leuke en eenvoudige activiteiten voor kinderen om de cognitieve ontwikkeling te stimuleren.
11. Stroop effect spelletjes
Stroop-effect-activiteiten bestaan uit het lezen van een woord dat in een andere kleur is geschreven of het zeggen van de kleur van de inkt en niet van het eigenlijke woord. Het vereist focus en aandacht.
Stroop ontdekte dat mensen woorden met een andere kleur inkt langzamer lezen dan wanneer de kleur van de inkt overeenkomt met het woord (Styles, 1997); bijvoorbeeld, het lezen van het woord "geel" geschreven in rode inkt duurt meestal langer dan het lezen van het woord "geel" geschreven in gele inkt.
Stimuleer denkvaardigheden van een hogere orde om het vermogen van kinderen te verfijnen om kennis, vaardigheden en waarden toe te passen bij redeneren, reflectie, probleemoplossing, besluitvorming, innovatie en creatie (Sulaiman, Muniyan, Madhvan, Hasan, & Rahim, 2017). Vragen die variëren van concreet tot abstract op de Taxonomie van Bloom, een hiërarchische classificatie van de verschillende denkniveaus, kunnen het hoger-orde denken stimuleren.
Stel levensechte vragen die analyse vereisen. Stel vragen waarbij je kritisch moet nadenken, zoals "Waarom is het belangrijk om een autogordel te dragen?" of "Waarom moeten we naar de dokter?". Dergelijke vragen stellen stimuleert het oplossen van problemen.
13. Geluiden
Wat is dat voor geluid? Oefen met het luisteren naar of afspelen van verschillende geluiden, zoals vogels, instrumenten of papiergerinkel, en vraag het kind te identificeren wat het geluid maakt.
14. Vragen op hoger orde niveau
Gebruik vragen van een hogere orde waarbij "ja/nee" antwoorden geen optie zijn. Voorbeelden hiervan zijn instructies waarbij de leerling moet beschrijven, creëren, synthetiseren, enz.
Adolescenten, leeftijden: 10-19
Net als op jongere leeftijden zijn puzzels een uitstekende methode om de cognitieve ontwikkeling van adolescenten te stimuleren.
15. Rebus puzzels
Bij deze leuke puzzels moet de persoon een veelgebruikte zin of gezegde bepalen met behulp van letters, woorden, afbeeldingen of getallen. Een uitstekende bron is beschikbaar op Amazon.
16. Sudoku
Sudoku is een activiteit waarbij de speler een rooster invult met behulp van getallen of symbolen.
Dit boeiende spel heeft veel cognitieve voordelen. Puzzels op basis van symbolen hebben een aanzienlijk effect op het logisch denken van leerlingen in de dimensionale fase van de cognitieve ontwikkeling, en puzzels op basis van getallen hebben een positief effect op leerlingen in de vectoriële fase van de cognitieve ontwikkeling (Baek, Kim, Yun, & Cheong, 2008).
17. Kruiswoordpuzzels
Kruiswoordpuzzels verscherpen cognitieve vaardigheden en bouwen woordenschat op (Hidayati, 2020). Het invullen van letters om de vraag te beantwoorden of de instructies aan te pakken kan helpen bij de cognitieve ontwikkeling.
Download 5 gratis tools voor positieve psychologie
Begin vandaag nog met bloeien met 5 gratis tools die gebaseerd zijn op de wetenschap van positieve psychologie.
Hulpmiddelen downloaden
Is spelen belangrijk? 6 spelletjes voor kinderen en adolescenten
Er is een duidelijke, door onderzoek gestaafde correlatie tussen spelen en leren, aangezien spelen een essentieel onderdeel is van de ontwikkeling van kinderen (Yilmaz, 2016). Hier zijn een paar voorbeelden.
1. inrijgen
Rijgen is een activiteit die geschikt is voor de kleuterklas (Sunderland, n.d.):
Geef elk kind een draad en een stapel gekleurde kralen.
Leg uit dat je bijpassende kralenkettingen gaat maken.
Kinderen moeten hun handen op hun hoofd leggen terwijl de leider twee kleuren roept.
Zodra de leider zegt: 'Ga', zoeken de kinderen de kralen en rijgen ze aan elkaar.
Elk kind heeft een beurt als leider, kiest twee kleuren voor de groep om te vinden en te rijgen.
Verhoog het aantal kleuren dat de kinderen tegelijk moeten vinden.
2. Instructies
Geef kinderen een "missie". Een peuter in één stap vragen, zoals "breng me de pop" of "wijs de stoel aan", kan hem helpen om op een eenvoudige, doelgerichte manier te leren. Voor meer gevorderde leerlingen kun je aanwijzingen in meerdere stappen geven, zoals: "Kruip onder de tafel, spring rond de stoel en breng me de bal".
3. Nu zie je het, nu niet meer
Kies in dit spel een voorwerp en beschrijf het samen met de kinderen. Vraag hen: "Is het klein of is het groot? Welke kleuren heeft het? Welke vorm heeft dit deel van het voorwerp?" Nadat je het voorwerp besproken hebt, dek je het af en vraag je de kinderen zich te herinneren hoe het voorwerp eruit zag. Bedek het voorwerp om meer details te herinneren of controleer de details die zijn genoemd (Sunderland, n.d.).
4. Repetitieve mondspelletjes
Herhalende mondspelletjes, zoals "Ik ging picknicken" helpen ook bij het geheugen. Iedereen herinnert zich wat de anderen hebben gezegd en voegt daar iets aan toe. Bijvoorbeeld, kind 1: "Ik ging picknicken en nam een appel mee." Kind 2: "Ik ben gaan picknicken en heb een appel en een banaan meegenomen." Kind 3: "Ik ben gaan picknicken en heb een appel, een banaan en een wortel meegenomen." Enzovoort.
5. Ik Spioneer
Eén persoon geeft aanwijzingen over een voorwerp dat zich in het zicht bevindt. Een andere persoon moet proberen uit te vinden wat het is. Bijvoorbeeld: "Ik zie met mijn kleine ogen iets groots en geels.
6. Kaartspellen
Kaartspellen zoals Crazy Eights, Go Fish en Old Maid zijn jeugdfavorieten die het gebruik van het werkgeheugen vereisen. Solitaire is ook een uitstekende optie voor oudere kinderen die een beroep doet op zowel het lange- als het kortetermijngeheugen.
3 Werkbladen voor psychologen en docenten
Developmental Checklist Birth to Five Years Old van het Early Childhood Direction Center is een checklist met ruimte om de datum aan te geven waarop elke mijlpaal werd bereikt. Dit document heeft ook "Rode Vlaggen voor Ontwikkeling" om de onderzoeker te waarschuwen voor mogelijke problemen in de ontwikkeling.
Hoewel het geen werkblad is, bevat het Child Development Institute een uitstekende uitsplitsing van cognitieve ontwikkelingsmijlpalen vanaf de geboorte tot 18 jaar.
Teachers Pay Teachers heeft een uitstekende gratis bron die de stadia van cognitieve ontwikkeling laat zien. Deze visual toont de vaardigheden van kinderen van de geboorte tot drie jaar voor aandacht en geheugen, perceptie en concepten, en redeneren en academici.
Piagets theorie van cognitieve ontwikkeling - Sprouts
4 Vragenlijsten om mijlpalen te meten
De Bayley Scales of Infant and Toddler Development is de meest gebruikte ontwikkelingsschaal voor kinderen in de Verenigde Staten (Balasundaram & Avulakunta, 2021).
De test wordt meestal afgenomen door een kinderarts, maar iedereen met een opleiding, zoals ergotherapeuten en spraak- en taalpathologen, kan deze 30-70 minuten durende test gebruiken. Deze test is bedoeld om ontwikkelingsachterstanden vast te stellen bij kinderen vanaf 16 dagen oud, zodat vroegtijdige interventie kan worden gestart (Lobo & Galloway, 2013) en kan worden gekocht bij Pearson.
Hoewel de Cattell Infant Intelligence Scale niet gebruikt kan worden om toekomstige intelligentie vast te stellen, kan het gebruikt worden als een routinematige basisbeoordeling in consultatiebureaus om intellectuele beperkingen en ontwikkelingsachterstand op slechts één gebied vast te stellen (Hooper, Conner, & Umansky, 1986; Koshy & Sharma, 1984). Het is eenvoudig toe te dienen en te scoren, en houdt ook de interesse van het kind vast.
De Cattell Infant Intelligence Scale is gepubliceerd door het Center on the Developing Child van Harvard University.
Het Cognitive Assessment System wordt aanbevolen voor kinderen van 4 tot 18 jaar en wordt op veel scholen gebruikt. Dit assessment richt zich op de volgende gebieden:
Executieve functie zonder werkgeheugen
Executieve functie met werkgeheugen
Werkgeheugen
Verbale inhoud
Nonverbale inhoud
De Gesell Scale biedt behandelaars de mogelijkheid om de ontwikkeling van een kind te vergelijken met typische groeipatronen van kinderen van 2,5 tot 9 jaar oud. Deze video demonstreert het gebruik van de Gesell Schaal. De schalen zijn te vinden via Gesell at Yale.
Kan speelgoed de cognitieve ontwikkeling bevorderen?
Speelgoed kan de cognitieve ontwikkeling absoluut bevorderen.
Knoop- en trukspeelgoed laten oorzaak en gevolg zien, net als muzikale hulpmiddelen zoals rammelaars en trommels. Tast- en voelboeken introduceren en vermaken met verschillende texturen. Keuken- en gereedschapsspeelgoed stimuleert fantasierijk spel.
Dit zijn maar een paar voorbeelden; veel voorwerpen in huis kunnen ook worden gebruikt. Bouwstenen zijn bijvoorbeeld geweldig om creatief mee te spelen en te stapelen, maar bakjes om voedsel in te bewaren kunnen net zo goed werken en zijn zelfs interessanter voor het kind.
Er zijn een heleboel activiteiten en spelletjes die bij elkaar passen; bijvoorbeeld het matchen van deksels van pannen en potten kan een activiteit zijn waar zowel een opvoeder als een kind baat bij heeft. Daarnaast kan het sorteren van huishoudelijke artikelen of speelgoed ook een activiteit zijn waar beide partijen baat bij hebben.
Hoewel het leuk is om dingen te dumpen, kan het sorteren en terugplaatsen van voorwerpen in hun oorspronkelijke verpakking ook helpen bij het leren en deelname aanmoedigen; plus het bespaart opruimen.
Hoewel er talloze huishoudelijke voorwerpen zijn die kunnen helpen om de cognitieve ontwikkeling te bevorderen, kun je ook kant-en-klare cognitieve speelgoedpakketten overwegen, zoals SparkleBox of KiwiCo, die worden aangeboden in de vorm van een abonnement.
3 beste boeken over het onderwerp
Drie boeken om je begrip van cognitieve ontwikkeling te vergroten.
1. 50 strategieën om cognitieve betrokkenheid te stimuleren: Een denkcultuur creëren in de klas - Rebecca Stobaugh
Dit boek is bedoeld om leerkrachten te helpen hun klaslokaal om te vormen tot een klimaat dat actief leren en betrokkenheid van leerlingen stimuleert.
Dit boek biedt ook 50 strategieën voor het bevorderen van cognitieve ontwikkeling en het stimuleren van probleemoplossend en kritisch denkvermogen.
2. De kritische geest: Je probleemoplossende, vragende, observerende en evaluerende vaardigheden verbeteren - Zoe McKey
Hoewel dit boek voor jou persoonlijk nuttig kan zijn, kunnen veel van de concepten ook worden geïntroduceerd bij kinderen en jongvolwassenen.
Als je ernaar verlangt om studenten te leren zelfsturend, zelfgedisciplineerd, zelfcontroleerbaar en zelfcorrigerend te zijn, dan is dit boek misschien iets voor jou.
3. Het Hele-Brein-Kind: 12 revolutionaire strategieën om het zich ontwikkelende brein van je kind te voeden - Daniel Siegel en Tina Payne Bryson.
Dit boek wordt geadverteerd voor ouders om gedragsproblemen aan te pakken, maar het is ook nuttig voor leerkrachten en verzorgers die een gezonde intellectuele en emotionele ontwikkeling willen bevorderen.
De auteurs bieden strategieën om met alledaagse moeilijkheden om te gaan en leggen uit hoe volwassenen het hele brein (links, rechts, boven, beneden) kunnen integreren om groei in het hele brein te oefenen.
We hebben een aantal gerelateerde artikelen voor aanvullend leesvoer.
Bedenk eerst dat het niet alleen belangrijk is om de cognitieve ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, maar ook de sociale en emotionele vaardigheden die hen helpen om effectieve leerlingen en burgers te zijn.
Vervolgens vindt u in ons artikel over mentale fitness oefeningen vitale informatie over het verbeteren van de cognitieve functie en het onderhouden van cognitieve fitness, evenals spelletjes en activiteiten die het cognitief functioneren verbeteren.
Het bevorderen van een veilige en respectvolle leeromgeving is ook van vitaal belang voor het welzijn van leerlingen. Ons artikel over de psychologie van pesten legt de emotionele en sociale factoren uit die dergelijk gedrag veroorzaken, terwijl ons stuk over het voorkomen van pesten praktische strategieën verkent voor het verminderen van agressie en het opbouwen van meer empathie.
Tot slot, als je met een klas met oudere kinderen werkt, denk dan niet alleen na over jouw rol in het ondersteunen van de leerlingen, maar ook over de manieren waarop leerlingen elkaar kunnen ondersteunen.
Ons artikel over collegiale ondersteuning bespreekt de kracht van studenten die hun ervaringen met elkaar delen. Deze praktijk helpt niet alleen degenen die met uitdagingen worden geconfronteerd te ontdekken dat ze niet alleen zijn, maar vergroot ook het gevoel van eigenwaarde van degenen die hun verhalen delen.
17 Positieve psychologie oefeningen voor beoefenaars met de hoogste waardering
Breid je arsenaal en impact uit met deze 17 Positieve Psychologie Oefeningen [PDF], wetenschappelijk ontworpen om menselijke bloei, betekenis en welzijn te bevorderen.
Gemaakt door experts. 100% wetenschappelijk onderbouwd.
Het is cruciaal om te begrijpen dat elk kind zich in zijn eigen tempo ontwikkelt en op verschillende momenten mijlpalen bereikt.
Sommige kinderen hebben een meer individuele aanpak nodig en een plan om hun cognitieve ontwikkeling te ondersteunen.
Probeer verder verschillende opties te bieden. Als kinderen bijvoorbeeld uit verschillende speeltjes of activiteiten kunnen kiezen, kunnen ze hun besluitvormingsvaardigheden oefenen. Stel keuzes voor met alledaagse voorwerpen, zoals het dragen van blauwe of bruine schoenen. Door kinderen inspraak te geven, krijgen ze meer vertrouwen in hun besluitvaardigheid en onafhankelijkheid.
Maak de leerling de leider van zijn eigen leerproces. Goed ontwikkelde cognitieve vaardigheden stellen leerlingen in staat om onafhankelijk en zelfredzaam te worden bij het sturen van hun leerproces.
Zoals opgemerkt door Plutarch,
"Onderwijs is niet het vullen van een emmer, het is het aansteken van een vuur."
Door kinderen te helpen hun aandacht, waarneming, geheugen, logica en redenering te ontwikkelen, steek je het vuur aan dat hen zal motiveren om levenslange leerlingen te worden.
Cognitieve ontwikkelingsactiviteiten zijn oefeningen die zijn ontworpen om mentale processen zoals denken, leren en problemen oplossen te verbeteren. Ze omvatten spelletjes, puzzels en taken die de hersenen stimuleren en intellectuele groei bevorderen.
Wat zijn enkele cognitieve ontwikkelingsactiviteiten voor kleuters?
Kleuters hebben baat bij activiteiten zoals het sorteren van voorwerpen op kleur of vorm, het spelen van bijpassende spelletjes en het doen alsof. Deze activiteiten verbeteren de classificatievaardigheden, het geheugen en de sociale interactie.
Wat hebben volwassenen aan cognitieve ontwikkelingsactiviteiten?
Volwassenen kunnen hun cognitieve functie verbeteren door hun geest uit te dagen met puzzels, nieuwe vaardigheden te leren en fysieke activiteiten te ondernemen. Deze activiteiten verbeteren het geheugen, het probleemoplossend vermogen en de algehele gezondheid van de hersenen.
Baek, Y., Kim, B., Yun, S., & Cheong, D. (2008). Effecten van twee soorten sudoku-puzzels op het logisch denken van leerlingen. In T. Conolly & M. Stansfield (Eds.), Proceedings of the Second European Conference on Games Based Learning (pp. 19-24). Academische conferenties.
Balasundaram, P., & Avulakunta, I. D. (2021). Bayley-schalen voor baby- en peuterontwikkeling. StatPearls. Opgehaald op 12 november 2021 van https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK567715
Blumberg, F. C., Deater-Deckard, K., Calvert, S. L., Flynn, R. M., Green, C. S., Arnold, D., & Brooks, P. J. (2019). Digitale games als context voor de cognitieve ontwikkeling van kinderen: Onderzoeksaanbevelingen en beleidsoverwegingen. Social Policy Report, 32(1), 1-33. https://doi.org/10.1002/sop2.3
Bryan, J., Osendarp, S., Hughes, D., Calvaresi, E., Baghurst, K., & van Klinken, J. W. (2004). Nutrients for cognitive development in school-aged children. Nutrition Reviews, 62(8), 295-306. https://doi.org/10.1111/j.1753-4887.2004.tb00055.x
Casanova, I. G., DiGirolamo, A., Kroker-Lobos, M. F., Ochaeta, L., Ramirez-Zea, M., Martorell, R., & Stein, A. D. (2021). Associatie tussen vroege kinderontwikkelingstrajecten en volwassen cognitief functioneren in een 50-jarige longitudinale studie in Guatemala. BMJ Open, 11(6). https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-044966
Cowan, N. (2014). Werkgeheugen ondersteunt cognitieve ontwikkeling, leren en onderwijs. Tijdschrift voor Onderwijspsychologie, 26(2), 197-223. https://doi.org/10.1007/s10648-013-9246-y
Doherty, M. J., Wimmer, M. C., Gollek, C., Stone, C., & Robinson, E. J. (2021). Het in elkaar passen van de puzzel van picturale representatie: How jigsaw puzzles index metacognitive development. Child Development, 92(1), 205-221. https://doi.org/10.1111/cdev.13391
Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., ... Szabo-Reed, A. N. (2016). Lichamelijke activiteit, fitheid, cognitieve functie en academische prestaties bij kinderen: Een systematische review. Medicine & Science in Sports & Exercise Journal, 48(6), 1197-222. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901
Edmonds, C. J., & Burford, D. (2009). Moeten kinderen meer water drinken? De effecten van water drinken op cognitie bij kinderen. Appetite, 52(3), 776-779. https://doi.org/10.1016/j.appet.2009.02.010
Gertner, S., Greenbaum, C. W., Sadeh, A., Dolfin, Z., Sirota, L., & Ben-Nun, Y. (2002). Sleep-wake patterns in preterm infants and 6 month's home environment: Implications for early cognitive development. Vroege menselijke ontwikkeling, 68(2), 93-102. https://doi.org/10.1016/S0378-3782(02)00018-X
Gluschankof, C. (2007). Onderzoek en praktijk in muziekeducatie voor jonge kinderen: Lopen ze parallel en hebben ze geen kans elkaar te ontmoeten? Het geval van kleuterzangrepertoire. In Proceedings of European Network for Music Educators and Researchers of Young Children, 27-31.
Hidayati, N. (2020). Het ontwerpen van de Arabische kruiswoordpuzzels voor de eerste, tweede en derde klas van de "Mambaul Ulum" Islamitische basisschool malang. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, 4(2), 245-258.
Hooper, S. R., Conner, R. E., & Umansky, W. (1986). De Cattell Infant Intelligence Scale: Een literatuuroverzicht. Developmental Review, 6(2), 146-164. https://doi.org/10.1016/0273-2297(86)90009-2
Kim, C. S., Chun, W. Y., & Shin, D. M. (2020). Uitdroging schaadt de fysieke groei en cognitieve ontwikkeling bij jonge muizen. Nutrients, 12(3), 670. https://doi.org/10.3390/nu12030670
Koshy, V., & Sharma, S. D. (1984). Standaardisatie van de Cattell's Infant Intelligence Scale in India. Indian Journal of Psychiatry, 26(4), 327-330.
Lobo, M. A., & Galloway, J. C. (2013). Assessment and stability of early learning abilities in preterm and full-term infants across the first two years of life. Onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen, 34(5), 1721-1730. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.02.010
Lu, Y., Yeung, W. J. J., & Treiman, D. J. (2020). Oudermigratie en de psychologische en cognitieve ontwikkeling van kinderen in China: Verschillen en mediërende mechanismen. Chinese Sociological Review, 52(4), 337-363. https://doi.org/10.1080/21620555.2020.1776600
McKey, Z. (2019). De kritische geest: Verbeter je probleemoplossende, vragende, observerende en evaluerende vaardigheden. auteur.
Peskin, J., & Ardino, V. (2003). Het representeren van de mentale wereld in het sociale gedrag van kinderen: Verstoppertje spelen en een geheim bewaren. Sociale Ontwikkeling, 12(4), 496-512. https://doi.org/10.1111/1467-9507.00245
Piaget, J. (1964). Deel I: Cognitieve ontwikkeling bij kinderen: Piaget ontwikkeling en leren. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176-186.
Samuel, R. D., Zavdy, O., Levav, M., Reuveny, R., Katz, U., & Dubnov-Raz, G. (2017). De effecten van maximale intensiteit oefening op cognitieve prestaties bij kinderen. Journal of Human Kinetics, 57, 85-96. https://doi.org/10.1515/hukin-2017-0050
Siegel, D. J., & Bryson, T. P. (2011). Het kind met het hele brein: 12 revolutionaire strategieën om de zich ontwikkelende geest van je kind te koesteren. Delacorte Press.
Smithson, L., Baird, T., Tamana, S. K., Lau, A., Mariasine, J., Chikuma, J., ... Mandhane, P. (2018). Kortere slaapduur is geassocieerd met verminderde cognitieve ontwikkeling op tweejarige leeftijd. Sleep Medicine, 48, 131-139. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2018.04.005
Stobaugh, R. (2019). 50 Strategieën om cognitieve ontwikkeling te stimuleren: Het creëren van een denkcultuur in de klas. Solution Tree Press.
Styles, E. (1997). De psychologie van aandacht. Psychology Press.
Sulaiman, T., Muniyan, V., Madhvan, D., Hasan, R., & Rahim, S. S. A. (2017). Implementatie van hogere orde denkvaardigheden in het wetenschappelijk onderwijs: Een casestudy in Maleisië. International Research Journal of Education and Sciences, 1(1), 2550-2158.
Supartini, T., & Weismann, I. T. J. (2020). Ontwikkeling van leermethoden door middel van liedjes en bewegingen om de cognitieve en psychomotorische aspecten van kinderen te verbeteren. European Journal of Educational Research, 9(4), 1615-1633.
Venkatesan, S., & Lokesh, L. (2020). Het bestuderen van de effecten van de Porteus Maze Test bij kinderen met leerstoornissen. International Journal of Asia Pacific School Psychology, 1(2), 117-125.
Weisberg, D. S. (2015). Doen alsof. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 6(3), 249-261. https://doi.org/10.1002/wcs.1341
Yilmaz, R. M. (2016). Educatief magisch speelgoed ontwikkeld met augmented reality-technologie voor onderwijs aan jonge kinderen. Computers in Human Behavior, 54, 240-248. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.040
Over de auteur
Tiffany Sauber Millacci, Ph.D., is een pedagoog die zowel met universiteits- als met basisschoolstudenten werkt. Als levenslange leerling wordt ze gedreven door een passie voor onderzoek en vindt ze het leuk om haar bevindingen te vertalen in schrijven om haar kennis met anderen te delen.
Julia Poernbacher, M.Sc.
op 7 oktober 2024 om 17:26
Hoi Indrani,
Je kunt als volgt naar dit artikel verwijzen in APA 7th: Sauber Millacci, T. (2022, Jan 11). Hoe Cognitieve Ontwikkeling Bevorderen: 23 Activiteiten & Spelletjes. PositivePsychology.com. positivepsychology.com/nl/
Gebruik dit om in mijn hoofd op te frissen van mijn graad in secundaire sociale wetenschappen, onderwijs. Ik gebruik de S de vroege delen voor mijn nieuwe zes maanden oude kleindochter, en ik was al deze dingen vergeten van 27 jaar geleden op de universiteit. Het volgende dat ik waarschijnlijk ga kopen is het Piaget boek over de ontwikkelingsstadia van kinderen, en verschillende van de andere bronnen die je aanhaalde. Bedankt voor de geweldige uiteenzetting over gedragstherapie. Het heeft mijn kijk op mijn kleindochter totaal veranderd. Ik wist deze dingen 25 jaar geleden toen ik een kind opvoedde, maar door ze niet te gebruiken, is het uit mijn geheugen verdwenen. Nu kan ik mijn dochter tenminste de korte versie geven.
Bedankt
Lezen, schrijven en rekenen zijn belangrijk, maar het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden is onmisbaar voor een leven lang leren.
Speelgoed kan de cognitieve ontwikkeling absoluut bevorderen.
Wat onze lezers vinden
Hoe citeer je een artikel?
Hoi Indrani,
Je kunt als volgt naar dit artikel verwijzen in APA 7th: Sauber Millacci, T. (2022, Jan 11). Hoe Cognitieve Ontwikkeling Bevorderen: 23 Activiteiten & Spelletjes. PositivePsychology.com. positivepsychology.com/nl/
Hopelijk helpt dit!
Hartelijke groeten,
Julia Community Manager
Gebruik dit om in mijn hoofd op te frissen van mijn graad in secundaire sociale wetenschappen, onderwijs. Ik gebruik de S de vroege delen voor mijn nieuwe zes maanden oude kleindochter, en ik was al deze dingen vergeten van 27 jaar geleden op de universiteit. Het volgende dat ik waarschijnlijk ga kopen is het Piaget boek over de ontwikkelingsstadia van kinderen, en verschillende van de andere bronnen die je aanhaalde. Bedankt voor de geweldige uiteenzetting over gedragstherapie. Het heeft mijn kijk op mijn kleindochter totaal veranderd. Ik wist deze dingen 25 jaar geleden toen ik een kind opvoedde, maar door ze niet te gebruiken, is het uit mijn geheugen verdwenen. Nu kan ik mijn dochter tenminste de korte versie geven.
Bedankt