Een agentschappelijk perspectief op positieve psychologie
Er zijn veel uitstekende werken waarin Bandura zijn opvattingen over agency bespreekt. An Agentic Perspective on Positive Psychology (Bandura, 2008) en zijn stuk in de Annual Review of Psychology (Bandura, 2001) zijn twee startpunten.
In zijn geschriften daagt Bandura het vroege behavioristische denken uit dat een simplistische kijk had op de menselijke geest en ervaring. Volgens deze zienswijze werd gedacht dat mensen functioneren als input-output systemen, waarbij externe stimuli hun effect uitoefenen, wat resulteert in een specifieke onveranderlijke respons (zoals een machine die oplicht wanneer op een bepaalde knop wordt gedrukt).
Tegenwoordig zouden psychologen er niet van dromen om de menselijke ervaring zo simplistisch te behandelen. Toch was het idee dat mensen zijn overgeleverd aan de grillen van hun omgeving en omstandigheden ooit de dominante denkwijze.
Dankzij het werk van Bandura erkennen psychologen nu dat mensen de drijvende kracht zijn achter hun zelfontwikkeling, die zich kunnen aanpassen en zelfreguleren om hun gewenste toekomst te bereiken (Zimmerman & Schunk, 2003). Maar om deze paradigmaverschuiving in het denken te bewerkstelligen, moesten veel bestaande denkrichtingen worden ontmanteld.
Zo bekritiseert Bandura de overwegend negatieve en pathologiegerichte benadering in de psychologie. Deze "ziektemodel"-benadering staat in contrast met de pro-zelf effectiviteit benadering van de positieve psychologie, waarin mensen controle kunnen uitoefenen over hun tekortkomingen en disfunctioneren (Bandura, 2008).
Op dezelfde manier hebben agency en self-efficacy overtuigingen gevormd rond andere belangrijke ervaringen, zoals die van optimisme en realisme. Vóór het werk van Bandura zagen psychologen de waarde van optimisme niet in, vooral niet in situaties waarin de kans klein was dat iemand een gewenst resultaat zou bereiken. Nu, dankzij het werk van Bandura, wordt het vermogen om optimisme te behouden bij moeilijke omstandigheden erkend als de sleutel tot succes in veel functies.
Om George Bernard Shaw te citeren:
De redelijke mens past zich aan de wereld aan; de onredelijke mens blijft proberen de wereld aan zichzelf aan te passen. Daarom hangt alle vooruitgang af van de onredelijke mens.
George Bernard Shaw (Goodreads)
Wat inspirerend is, is dat zelfeffectiviteit door iedereen kan worden ontwikkeld. Dat wil zeggen dat zelfeffectiviteit geen eigenschap is die sommigen hebben en anderen niet. Iedereen kan juist agency uitoefenen en zijn self-efficacy versterken, ongeacht zijn verleden of huidige omgeving (Schunk & Ertmer, 2000).
4 manieren om zelfvertrouwen op te bouwen
Bandura laat in zijn onderzoek vier manieren zien om self-efficacy te ontwikkelen.
1. Meesterschap Ervaringen
Bandura (2008) stelt dat de meest effectieve manier om self-efficacy op te bouwen is door mastery experiences.
Er is geen betere manier om te beginnen met geloven in iemands vermogen om te slagen dan een doel te stellen, uitdagingen op weg naar het bereiken van het doel te doorstaan en te genieten van de bevredigende resultaten. Zodra iemand dit vaak genoeg heeft gedaan, zal hij of zij gaan geloven dat volgehouden inspanning en doorzettingsvermogen door tegenslagen heen uiteindelijk een doel dienen; het geloof in iemands vermogen om te slagen zal groeien.
Daarentegen kan het regelmatig behalen van gemakkelijk succes met weinig inspanning ertoe leiden dat mensen snelle resultaten verwachten, waardoor ze gemakkelijk ontmoedigd raken door mislukkingen (Bandura, 2008).
Het belang van meesterlijke ervaringen wordt schrijnender als we het bekijken in de context van ouderschap en vroege ontwikkelingservaringen. Als ouder is de verleiding groot om te voorkomen dat een kind ooit falen ervaart (dit wordt ook wel 'snowplow parenting' genoemd).
Maar een kind dat niet leert om teleurstellingen te overwinnen en gebruik te maken van zijn of haar interne bronnen om obstakels te overwinnen, mist kansen om zijn of haar zelfredzaamheid te ontwikkelen. Het gevolg kan zijn dat het kind onvoldoende is toegerust voor de uitdagingen die het als volwassene te wachten staan.
Falen is belangrijk om veerkracht op te bouwen. Dit doen we door elke mislukking te behandelen als een leermogelijkheid en een kans om competentie te bereiken via een andere aanpak.
2. Sociaal modelleren
Een andere manier waarop iemand zelfeffectiviteit kan opbouwen is door getuige te zijn van demonstraties van competentie door mensen die op hem lijken (Bandura, 2008). In dit scenario ziet de persoon die getuige is van het vertonen van competentie aspecten van zijn eigen identiteit in de acteur. Dat wil zeggen, de acteur kan een vergelijkbare leeftijd, etnische achtergrond, seksualiteit of geslacht hebben als de waarnemer (Bandura, 1997).
De kijker, die getuige is van het succes van de acteur door toegewijde inspanningen, zal geïnspireerd worden om te geloven dat ook zij hun doelen kunnen bereiken.
Als we kijken naar de kracht van rolmodellen voor het inspireren van zelfvertrouwen, kunnen we het belang van een gevarieerde vertegenwoordiging in de media beginnen te begrijpen. Vroeger moest je een rolmodel vinden in je directe sociale omgeving. Nu, via het internet en andere digitale media, worden mensen (vooral jongeren) blootgesteld aan veel potentiële rolmodellen.
Als deze kijkers nooit iemand zoals zijzelf bekwaamheden zien vertonen in de verschillende domeinen van het leven (bijv. spreken in de media, meedoen aan topsporten), krijgen ze niet de kans om zelfeffectiviteit te ontwikkelen door deze plaatsvervangende modellering en is de kans kleiner dan bij andere bevolkingsgroepen om hun ambities na te streven.
3. Sociale overtuiging
Als iemand te horen krijgt dat hij heeft wat nodig is om te slagen, is de kans groter dat hij succes boekt. Op deze manier wordt self-efficacy een self-fulfilling prophecy (Eden & Zuk, 1995).
Hoewel het niet zo krachtig is als meesterschap voor het versterken van self-efficacy (Bandura, 2008), zal iemand die we vertrouwen ons vertellen dat we de capaciteiten hebben om onze doelen te bereiken meer voor ons doen dan stilstaan bij onze tekortkomingen.
Daarom kan een goede mentor de zelfeffectiviteit vergroten, niet alleen door rolmodellen te zijn, maar ook door te dienen als een vertrouwde stem van aanmoediging. Ze kunnen hun mentee ook helpen om kansen te herkennen waarin ze competentie kunnen tonen (zonder overweldigd te worden) en hen overtuigen om in de ring te stappen.
Andere werken (buiten die van Bandura) hebben zelfs de rol van zelfpraat onderzocht voor het versterken van self-efficacy en het verbeteren van prestaties. Uit een onderzoek bleek bijvoorbeeld dat tennissers die zichzelf een motiverende peptalk gaven voordat ze een bepaalde swing oefenden, significant beter presteerden dan een groep die zichzelf geen peptalk gaf (Hatzigeorgiadis, Zourbanos, Goltsios, & Theodorakis, 2008).
Deze bevinding suggereert dat we onszelf verbaal kunnen overtuigen om in onze capaciteiten te geloven en onze zelfeffectiviteit te versterken.
4. Fysiologie
Tot slot beïnvloeden onze emoties, stemmingen en lichamelijke gesteldheid hoe we onze zelfeffectiviteit beoordelen (Kavanagh & Bower, 1985).
Volgens Bandura (2008) is het moeilijker om er zeker van te zijn dat we kunnen slagen als we vermoeidheid en een laag humeur voelen. Dit is vooral waar als we deze emotionele en fysiologische toestanden zien als een indicatie van onze incompetentie, kwetsbaarheid of onvermogen om een doel te bereiken.
Introspectie en educatie kunnen voorkomen dat deze fysieke toestanden negatief worden geïnterpreteerd. Wanneer mensen bijvoorbeeld een persoonlijke of werkgerelateerde mislukking ervaren, kunnen ze zelfcompassie oefenen.
Op chronisch niveau kan een lage stemming een slopend effect hebben op de zelfeffectiviteit en het bereiken van doelen, omdat mensen met een chronisch lage stemming eerder geneigd zijn om doelen op te geven en al helemaal niet bereid zijn om doelen te stellen (Bandura, 2008).
Het is inderdaad aangetoond dat mensen met een depressie weliswaar nog steeds doelen hebben, maar dat ze pessimistischer zijn over hun vermogen om doelen succesvol te bereiken en dat ze minder controle hebben over de uitkomsten van doelen (Dickson, Moberly, & Kinderman, 2011).
Kortom, het veranderen van negatieve misinterpretaties van fysieke en affectieve toestanden is de sleutel tot het opbouwen van self-efficacy (Bandura, 2008).
De strength self-efficacy scale is een hulpmiddel dat kan helpen bij het opbouwen van inzicht en introspectie, en de noodzaak kan verminderen om onszelf te streng te beoordelen als we fouten maken.
Wat onze lezers vinden
kan zelfeffectiviteit de relatie tussen sociale steun en leiderschapsgedrag matigen?
Wat is het beste instrument om zelfeffectiviteit te meten?
is zelfeffectiviteit aan te leren? Ik denk van wel, zijn er gevestigde interventies om het aan te leren?
Hoi Jane,
Wat betreft je tweede vraag: zelfeffectiviteit kan zeker worden aangeleerd. Bandura stelt zelfs dat er vier drijvende krachten zijn achter self-efficacy, waarvan meesterschapservaringen er één is (d.w.z. praktische oefening en ervaring met het gedrag waarop je je richt). Interventies (en de meest geschikte maat) voor self-efficacy hangen af van het specifieke gedrag of type prestatie waarin je geïnteresseerd bent, maar meesterschapservaringen hebben de neiging om al deze te doorsnijden 🙂
Wat je eerste vraag betreft, heb ik misschien wat meer informatie nodig voordat ik advies kan geven. In welke specifieke soorten leiderschapsgedrag ben je geïnteresseerd en naar wat voor soort sociale steun ben je op zoek (bijv. die van de leider? Een ondergeschikte?)?
- Nicole | Community Manager
Ik vroeg me af wanneer dit oorspronkelijk is gepubliceerd. Voor citatiedoeleinden.
Hoi Rasheed,
Het originele bericht is gepubliceerd 28 jul 2016. 🙂
- Nicole | Community Manager