अभ्यासकर्ताओं के लिए 6-सप्ताह का लचीलापन समूह पाठ्यक्रम

मुख्य अंतर्दृष्टि

15 मिनट का पठन
  • लचीलापन कौशलों का एक ऐसा समूह है जिसे प्रशिक्षित किया जा सकता है और यह एक बार के प्रयासों के बजाय छोटी, निरंतर प्रथाओं के माध्यम से बेहतर होता है।
  • प्रभावी लचीलापन समूह गहन अन्वेषण से पहले संरचित सत्रों, स्पष्ट सीमाओं और विनियमन पर मजबूत ध्यान पर निर्भर करते हैं।
  • टिकाऊ लचीलापन आंतरिक कौशल को बाहरी सहायता प्रणालियों और समूह की सेटिंग से परे निरंतर रखरखाव के साथ संयोजित करने से आता है।

समूह लचीलापन पाठ्यक्रमकुछ क्लाइंट किसी संकट की श्रेणी में पूरी तरह से फिट नहीं होते हैं, और फिर भी वे स्पष्ट रूप से एक ऐसे तरीके से संघर्ष कर रहे हैं जो शांत, पुरानी और उन्हें थका देने वाली होती है।

वे अधिकांशतः कामकाज कर रहे हैं, बाहरी तौर पर सब कुछ संभाले हुए हैं, जबकि भीतर कुछ अस्थिर रूप से घटता जा रहा है। वे पहले से ही जानते हैं कि कुछ बदलना ज़रूरी है; बस उन्हें यह नहीं पता कि शुरुआत कहाँ से करें।

यह लचीलापन समूह पाठ्यक्रम उन ग्राहकों के लिए लिखा गया था: वह अभिभावक जो महीनों से ठीक से नहीं सोया है, वह पेशेवर जो लगातार आगे बढ़ता जा रहा है, वह व्यक्ति जो एक ऐसे परिवर्तन से गुज़र रहा है जिसकी उसने मांग नहीं की थी। उन्हें संकटकालीन हस्तक्षेप की आवश्यकता नहीं है। उन्हें व्यावहारिक कौशल और एक ऐसी संरचना की आवश्यकता है जिस पर वे भरोसा कर सकें।

आगे बढ़ने से पहले, हमें लगा कि आप हमारे पाँच सकारात्मक मनोविज्ञान उपकरण मुफ्त में डाउनलोड करना पसंद करेंगे। ये आकर्षक, विज्ञान-आधारित अभ्यास आपको कठिन परिस्थितियों से प्रभावी ढंग से निपटने में मदद करेंगे और आपके क्लाइंट्स, छात्रों या कर्मचारियों की लचीलापन क्षमता को बेहतर बनाने के लिए उपकरण प्रदान करेंगे।

लचीलापन समूह पाठ्यक्रम: शुरुआत करना

इस लचीलापन समूह पाठ्यक्रम का उपयोग करने से पहले, इसकी पूरी संरचना को समझने और यह जानने के लिए कि आप प्रतिभागियों से क्या करने को कह रहे हैं, इसे पूरा पढ़ें।

अपने प्रारूप पर निर्णय लें, नीचे दिए गए समावेशन और बहिष्करण मानदंडों का उपयोग करके सभी प्रतिभागियों की जांच करें, और सत्र 1 शुरू होने से पहले अपने रेफरल मार्ग स्थापित कर लें।

अपनी प्रतिभागी कार्यपत्रक (worksheets) प्रिंट करें और अपने आधारभूत माप (baseline measures) को प्रशासन के लिए तैयार रखें। फिर अपने नैदानिक निर्णय (clinical judgment) का उपयोग करके यह तय करें कि यह समूह वास्तव में किसके लिए उपयुक्त है, क्योंकि शुरुआत से ही इसे सही करना ही बाकी सब कुछ सफल बनाता है।

यह लचीलापन समूह किसके लिए है (और किसके लिए नहीं)

लक्षित प्रैक्टिशनर

थेरेपिस्ट, काउंसलर, सामाजिक कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक, कोच और शिक्षक जो कौशल-निर्माण समूह चला रहे हैं; स्नातकोत्तर-स्तर या लाइसेंस प्राप्त चिकित्सक

उपयुक्त प्रतिभागी

हल्के से मध्यम तनाव, चिंता, बर्नआउट, या जीवन के बदलाव से गुज़र रहे भावनात्मक रूप से स्थिर वयस्क, जो आघात को संसाधित करने के बजाय कौशल विकसित करना चाहते हैं और समूह में भागीदारी तथा सत्रों के बीच घर पर अभ्यास करने के लिए पर्याप्त स्थिर हैं।

विरोध

  • तीव्र संकट, सक्रिय आत्महत्या की प्रवृत्ति, या गंभीर अस्थिरता
  • सक्रिय आघात-प्रसंस्करण की आवश्यकताएँ (पहले व्यक्तिगत स्थिरीकरण की सलाह दी जाती है)
  • गंभीर पदार्थ वापसी या अव्यवस्थित साइकोसिस
  • उच्च-संघर्षपूर्ण पारस्परिक गतिशीलता जो समूह की सुरक्षा से समझौता कर सकती है

समूह सेटअप चेकलिस्ट

  • समूह का आकार: छह से 10 प्रतिभागी
  • सत्र की लंबाई: 75 से 90 मिनट
  • आवृत्ति: साप्ताहिक
  • प्रणाली: व्यक्तिगत या आभासी
  • कुल कार्यक्रम: छह मुख्य सत्र और अधिकतम दो वैकल्पिक बूस्टर सत्र

सामग्री

प्रतिभागी वर्कबुक या हैंडआउट, पूर्व-मापन/बेसलाइन उपकरण, साप्ताहिक चिंतन प्रश्न, पेन, एक टाइमर, और समूह-पूर्व तथा समूह-पश्चात मापन उपकरण

मानदंड और अपेक्षाएँ

सत्र 1 में गोपनीयता और इसकी सीमाओं की समीक्षा करें। इस बात पर जोर दें कि भागीदारी के लिए प्रतिभागियों को व्यक्तिगत अनुभव साझा करने की आवश्यकता नहीं है। वे अपनी कहानियों या अनुभवों का खुलासा किए बिना समूह लचीलापन पाठ्यक्रम में पूरी तरह से शामिल हो सकते हैं।

सत्रों के बीच घर पर की जाने वाली अभ्यास को कौशल के दोहराव के रूप में देखें, पूर्णता के रूप में नहीं। समय के न्यायसंगत विभाजन, सम्मानपूर्वक सुनने, और दूसरों की समस्याओं को ठीक न करने के लिए मानदंड स्थापित करें।

सुविधाकर्ता का दृष्टिकोण

पूरे समय कौशल-निर्माण और वर्तमान-केंद्रित दृष्टिकोण बनाए रखें। अन्वेषण करने से पहले विनियमन करना महत्वपूर्ण है, न केवल अपने लिए बल्कि ग्राहकों के साथ भी।

ट्रॉमा संबंधी कथाओं को धीरे से कौशल विकास की ओर पुनः निर्देशित करें। जब आप मार्गदर्शन कर रहे हों, तो विचार करें कि आप इन अभ्यासों का उदाहरण कैसे प्रस्तुत कर सकते हैं।

चिकित्सीय रूपरेखा और समूह सुगमकरण संबंधी विचारों के लिए, लचीलापन परामर्श देखें।

बेसलाइन और साप्ताहिक माप

निगरानी बहुत सरल रखी जानी चाहिए। परिणामों को ट्रैक करने से प्रगति में सहायता मिलती है, उन प्रतिभागियों की पहचान होती है जिन्हें अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता हो सकती है, और समूह की प्रभावशीलता को प्रदर्शित किया जा सकता है। आधारभूत स्तर और समूह के बाद एक प्राथमिक माप का उपयोग करने, साथ ही एक संक्षिप्त साप्ताहिक चिंतन करने की अनुशंसा की जाती है।

अनुशंसित उपाय

  • संक्षिप्त लचीलापन पैमाना (BRS): छह-आइटम, नैदानिक उपयोग के लिए निःशुल्क; आधारभूत स्तर, मध्य-बिंदु, और समूहोपरांत प्रशासित करें (Smith et al., 2008)
  • परसेप्चुअल स्ट्रेस स्केल (PSS-4): चार-आइटम वाला तनाव ट्रैकर; कार्यक्रम के दौरान उतार-चढ़ाव को नोटिस करने के लिए उपयोगी (कोहेन एट अल., 1983)

साप्ताहिक चिंतन के लिए संकेत

  • "आपने इस सप्ताह कौन सी कौशल का उपयोग किया, भले ही एक बार ही क्यों न हो?"
  • "क्या अपेक्षा से अधिक कठिन लगा?"
  • "आपने एक छोटी सी जीत भी कहाँ देखी?"

यदि स्कोर खराब होते हैं, तो इसे सीखने की प्रक्रिया के एक अपेक्षित हिस्से के रूप में स्वीकार करें और इस बात पर जोर दें कि कौशल-निर्माण में अक्सर अस्थायी गिरावट शामिल होती है। वैकल्पिक रूप से, यदि दो या दो से अधिक लगातार सत्रों में स्कोर खराब होते हैं, तो आप एक व्यक्तिगत स्टेप-डाउन चेक-इन या रेफरल की पेशकश कर सकते हैं।

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लचीलापन समूह पाठ्यक्रम एक नज़र में

यह पाठ्यक्रम छह मुख्य सत्रों में प्रस्तुत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसमें उन समूहों के लिए दो वैकल्पिक सत्र भी शामिल हैं जो और गहराई में जाना चाहते हैं। नीचे दी गई तालिका प्रत्येक सत्र के फोकस, सत्र के दौरान की जाने वाली गतिविधियों, होमवर्क और मापे गए परिणामों का एक संक्षिप्त विवरण प्रदान करती है।

समूह लचीलापन प्रशिक्षण के लिए पाठ्यक्रम

लचीलापन समूह पाठ्यक्रम: सत्र योजनाएँ

इस लचीलापन समूह पाठ्यक्रम में प्रत्येक सत्र एक ही संरचना का पालन करता है:

  • सत्र के उद्देश्य
  • प्रारंभ
    • मूल्यांकन (पूर्व-मापन/बेसलाइन, पश्चात-मापन)
    • साप्ताहिक चिंतन प्रश्न
    • ग्राउंडिंग
  • मुख्य शिक्षण बिंदु
  • अनुभवजन्य अभ्यास
  • चर्चा
  • होमवर्क/समापन
  • संसाधन

सत्र 1: परिचय + प्रशिक्षित किए जाने योग्य कौशल के रूप में लचीलापन + स्थिरीकरण टूल किट

उद्देश्य

  • लचीलेपन को सीखने योग्य और अभ्यास-आधारित के रूप में समझें।
  • कम से कम एक स्थिरीकरण कौशल का अनुभव करें।
  • समूह की संरचना और सुरक्षा के प्रति आत्मविश्वास महसूस करें।

प्रारंभ

प्रतिभागियों का स्वागत करके शुरुआत करें, यह स्वीकार करते हुए कि उपस्थित होना साहस मांगता है, और उन्हें समूह के उद्देश्य से अवगत कराएं। यह महत्वपूर्ण है कि इसे एक कौशल-निर्माण समूह के रूप में प्रस्तुत किया जाए, न कि एक आघात-प्रसंस्करण समूह के रूप में। गोपनीयता, समूह के नियमों, और सत्रों के बीच अभ्यास की अपेक्षा की समीक्षा करना सुनिश्चित करें।

समूह गतिविधि पर आगे बढ़ने से पहले, आधारभूत माप (BRS और PSS-4) लें। इसे संक्षेप में और तथ्यात्मक रूप से प्रस्तुत करें। प्रतिभागियों को बताएं कि ये छोटे प्रश्नावली पूरे पाठ्यक्रम के दौरान उनकी प्रगति को ट्रैक करने में मदद करेंगी और इसमें कोई सही या गलत उत्तर नहीं हैं।

एक दो-मिनट का ग्राउंडिंग अभ्यास कराएँ जिसमें आप उन्हें अपने पैर ज़मीन पर रखने, धीरे-धीरे साँस अंदर खींचने, लंबी साँस छोड़ने और धीरे से कमरे में अपनी उपस्थिति दर्ज कराने के लिए कहें। परिचय का समापन एक-शब्द की चेक-इन से करें: "आज आप कैसे पहुँचे हैं?"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • लचीलापन पुनर्प्राप्ति के बारे में है, न कि टालने या कठोरता के बारे में (बोनैनो, 2004; साउथविक और चार्नी, 2012)।
  • तनाव अस्थायी रूप से मुकाबला करने और समस्या-समाधान की क्षमता को कम कर सकता है। यह शारीरिक प्रक्रिया है, चरित्र नहीं (यह आपको परिभाषित नहीं करता)।
  • छोटी, दोहराई जाने वाली प्रथाओं से लचीलापन बेहतर होता है। यह कुछ ऐसा है जिसे सीखा जा सकता है और जिसे प्रशिक्षित किया जा सकता है (Masten, 2001; Reivich & Shatté, 2003)।
  • नियमन हर अन्य लचीलापन कौशल का आधार है (पोर्गेस, 2017)।

व्यायाम

  • स्थिर श्वास + अभिविन्यास (20 मिनट): चार की गिनती में श्वास लें, छह की गिनती में श्वास छोड़ें, शारीरिक आधार, कमरे में तीन तटस्थ वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करें। पुनरावलोकन: "आपने अपने शरीर में क्या महसूस किया?"
  • लचीलेपन का संक्षिप्त अवलोकन (15 मिनट): "किसी ऐसे समय के बारे में सोचें जब आप किसी कठिन परिस्थिति से गुज़रे थे। क्या चीज़ मददगार साबित हुई, भले ही थोड़ी सी?" प्रतिभागी लिख सकते हैं, निजी तौर पर चिंतन कर सकते हैं, या स्वेच्छा से साझा कर सकते हैं।

चर्चा

  • "आज क्या सबसे अलग रहा?"
  • "इस समय कौन सा कौशल सबसे अधिक सुलभ लगता है?"

होमवर्क

  • दिन में एक बार दो मिनट के विनियमन रीसेट का अभ्यास करें। साथ ही, इस सप्ताह एक ऐसा क्षण देखें जब आपका शरीर स्वाभाविक रूप से शांत हो जाता है।

संसाधन

छात्रों और वयस्कों के लिए 27 लचीलापन गतिविधियाँ

सत्र 2: तनाव शारीरिकी + तंत्रिका तंत्र का विनियमन

ऑनलाइन लचीलापन प्रशिक्षणउद्देश्य

  • सामान्य तनाव प्रतिक्रियाओं को पहचानें।
  • कम से कम दो विनियमन उपकरणों का अभ्यास करें।
  • पहचानें कि कौन सी रणनीतियाँ आपकी तंत्रिका प्रणाली के लिए सबसे उपयुक्त हैं।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। सत्र 1 से उसी ग्राउंडिंग रीसेट का उपयोग करें। चेक-इन: "जब आपने इस सप्ताह विनियमन अभ्यास आजमाया तो आपने क्या देखा?"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • तनाव पूरे शरीर का अनुभव है, न कि सोचने की समस्या (McEwen, 2007; van der Kolk, 2014)।
  • उच्च तनाव ध्यान को संकीर्ण करता है और संज्ञानात्मक लचीलेपन को कम करता है (आर्नस्टेन, 2009)।
  • नियमन समस्या-समाधान और संबंध तक पहुंच को बहाल करता है (पोर्गेस, 2017; सीगल, 2020)।
  • विभिन्न निकायों को विभिन्न रणनीतियों की आवश्यकता होती है। व्यक्तिगत बनाना आवश्यक है।

व्यायाम

  • क्रमिक शारीरिक आराम (20 मिनट): कंधों को धीरे से नीचे लाना, जबड़े को ढीला करना, पैरों से ऊपर की ओर क्रमिक जागरूकता
  • संवेदी ग्राउंडिंग (20 मिनट): एक तटस्थ या सुखद संवेदी इनपुट की पहचान करें, उसे धीमी सांसों के साथ जोड़ें, और जानबूझकर ध्यान स्थानांतरित करने का अभ्यास करें।

चर्चा

  • "दैनिक जीवन के लिए कौन सा विनियमन उपकरण सबसे यथार्थवादी लगता है?"
  • "कौन से संकेत बताते हैं कि आपकी तंत्रिका तंत्र को समर्थन की आवश्यकता है?"

होमवर्क

  • प्रतिदिन एक शारीरिक-आधारित विनियमन उपकरण का अभ्यास करें।

संसाधन

लचीलापन अभ्यास

सत्र 3: संज्ञानात्मक लचीलापन

उद्देश्य

  • समझें कि तनाव संज्ञानात्मक कठोरता को कैसे बढ़ा सकता है।
  • दो लचीलेपन कौशल का अभ्यास करें।
  • एक ऐसे सोचने के पैटर्न की पहचान करें जिस पर आप अलग तरह से प्रतिक्रिया देना चाहते हैं।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। ग्राउंडिंग रीसेट। चेक-इन: "इस सप्ताह आपने अपने तनाव प्रतिक्रियाओं के बारे में, अपने शरीर या अपने विचारों में, क्या महसूस किया?"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • सामान्य पैटर्न में 'सब कुछ या कुछ नहीं' की सोच, अतिशयोक्तिपूर्ण सोच, और कठोर आत्म-निर्णय शामिल हैं।
  • संज्ञानात्मक लचीलापन का मतलब अधिक विकल्प हैं, सकारात्मक सोच नहीं (बेक, 2021; हेयस एट अल., 2012)।
  • जब तनाव अधिक होता है, तो मस्तिष्क सटीकता की तुलना में गति और सुरक्षा को प्राथमिकता देता है (Arnsten, 2009; LeDoux, 2015)। संज्ञानात्मक लचीलापन थोड़ी और जगह बनाने का कौशल है, जो स्वचालित रूप से प्रतिक्रिया करने के बजाय एक प्रतिक्रिया चुनने के लिए पर्याप्त होती है (Hayes et al., 2012)।

व्यायाम

  • जंगली तनावपूर्ण विचार (20 मिनट): हाल ही में आपके साथ हुई एक हल्की तनावपूर्ण स्थिति की पहचान करें। एक स्वचालित विचार और उसके बाद उत्पन्न हुई भावना या शारीरिक प्रतिक्रिया को लिखें।
  • संज्ञानात्मक लचीलापन अभ्यास (20 मिनट):
    • विकल्प ए, सौम्य पुनः रूपरेखा: "यदि यह विचार आंशिक रूप से सच हो लेकिन पूरी कहानी न हो, तो और क्या सच हो सकता है?"
    • विकल्प बी, संज्ञानात्मक दूरी: इस विचार को "मैं यह महसूस कर रहा हूँ कि मैं यह विचार कर रहा हूँ कि..." से शुरू करके फिर से लिखें।

चर्चा

  • "कौन सा उपकरण अधिक सुलभ लगा?"
  • "वास्तविक क्षणों में इनका उपयोग करने में आमतौर पर क्या बाधा डालता है?"

होमवर्क

  • प्रतिदिन एक तनाव-संबंधी विचार पर ध्यान दें और एक लचीलेपन उपकरण का अभ्यास करें; जब कोई विचार कठोर या निरपेक्ष लगे तो ध्यान दें।

संसाधन

लचीलापन गतिविधियाँ और वर्कशीट

सत्र 4: भावना विनियमन + आत्म-सांत्वना

उद्देश्य

  • समझें कि भावना विनियमन एक लचीलापन कौशल है जिसे सीखा और अभ्यास किया जा सकता है।
  • अपने वर्तमान सामना करने के पैटर्न का नक्शा तैयार करें।
  • स्वयं को शांत करने की रणनीतियों का अभ्यास करें और उन्हें व्यक्तिगत बनाएँ।
  • अपने उपयोग के लिए एक मुकाबला मेनू बनाएं।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। ग्राउंडिंग रीसेट। चेक-इन: "जब इस सप्ताह भावनाएँ बहुत अधिक थीं, तो आपने ध्यान दिया कि आपने उनसे निपटने की कोशिश कैसे की, भले ही यह आपकी उम्मीद के मुताबिक काम न किया हो? निपटने के प्रयासों को जानकारी के रूप में सोचने की कोशिश करें, न कि विफलताओं के रूप में।"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • भावनाएँ संकेत हैं, और हम स्वचालित रूप से उन्हें खत्म करने का प्रयास नहीं करना चाहते (ग्रॉस, 2015; लाइनहान, 2015)।
  • आत्म-संतोष अन्य कौशल के काम करने के लिए तीव्रता को पर्याप्त रूप से कम कर देता है (गिल्बर्ट, 2015; नेफ, 2021)।
  • भावनात्मक नियमन का मतलब पूरी तरह से शांत हो जाना नहीं है। इसका मतलब है तीव्रता को इतना कम करना कि वर्तमान में रहकर चुनाव किए जा सकें (ग्रॉस, 2015; लाइनहान, 2015)।
  • जो एक तंत्रिका तंत्र को शांत करता है, वह दूसरे को चिढ़ा सकता है, इसलिए व्यक्तिगत बनाना आवश्यक है।

व्यायाम

  • तनाव में मैं क्या करता हूँ (15 मिनट): "जब भावनाएँ उभरती हैं, तो मैं आमतौर पर क्या करता हूँ?" पहचान करें कि अल्पकाल में क्या मदद करता है।
  • स्वयं को शांत करने के नमूने (25 मिनट): सुकून देने वाली सांस के साथ मंत्र/वाक्यांश, तापमान या संवेदी परिवर्तन (बर्फ का स्नान), आत्म-करुणामय स्पर्श (छाती पर हाथ, तितली गले लगाना), गति-आधारित विनियमन (गर्दन की खिंचाव)। ध्यान दें कि क्या काम करता है।
  • व्यक्तिगत मुकाबला मेनू (10 मिनट): एक शारीरिक, एक संवेदी, एक संज्ञानात्मक, एक संबंधपरक रणनीति

चर्चा

  • "आप जो हासिल करना चाहते हैं और जो वास्तव में आपको नियंत्रित करता है, उनके बीच क्या अंतर है?"
  • "आप इस सप्ताह अपने मेनू में कौन सी रणनीति जोड़ेंगे?"

होमवर्क

  • दिन में एक बार आत्म-संतोष की एक रणनीति का अभ्यास करें। साथ ही, जब भावनाएँ उठें तो उन्हें नोटिस करें और उस अनुभूति का नाम बताएँ, बिना उसे बदले।

संसाधन

वयस्कों के लिए 4 सर्वश्रेष्ठ आत्म-संतोष तकनीकें और रणनीतियाँ

दुनिया का सबसे बड़ा सकारात्मक मनोविज्ञान संसाधन

पॉज़िटिव साइकोलॉजी टूलकिट© एक अभूतपूर्व प्रैक्टिशनर संसाधन है जिसमें 600 से अधिक विज्ञान-आधारित अभ्यास, गतिविधियाँ, हस्तक्षेप, प्रश्नावली और आकलन शामिल हैं, जिन्हें विशेषज्ञों द्वारा नवीनतम सकारात्मक मनोविज्ञान अनुसंधान का उपयोग करके बनाया गया है।

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— एमिलीया झिवोटोवस्काया, फ्लावरिशिंग सेंटर सीईओ

सत्र 5: शक्तियाँ, सक्रियता, और सूक्ष्म क्रियाएँ

उद्देश्य

  • कुछ व्यक्तिगत ताकतें पहचानें जिनका आप पहले से ही उपयोग करते हैं।
  • एजेंस और आपकी तंत्रिका तंत्र के बीच संबंध को समझें।
  • एक या दो सूक्ष्म क्रियाएँ डिज़ाइन करें।
  • प्रेरणा की प्रतीक्षा किए बिना कार्य करने का अभ्यास करें।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। ग्राउंडिंग रीसेट। चेक-इन: "इस सप्ताह आपने खुद को कुछ ऐसा करते हुए कहाँ देखा जिसने आपको, भले ही थोड़े से तरीके से, सहारा दिया? एजेंसी अक्सर चुपचाप प्रकट होती है, नाटकीय रूप से नहीं।"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • एजेंसी विकल्पों के होने का अनुभव है और इसका मतलब पूर्ण नियंत्रण नहीं है (बैंडुरा, 1997)।
  • तनाव উপলब्ध विकल्पों को सीमित करता है और पहल को कम करता है।
  • छोटे-छोटे कार्य गति और आत्म-विश्वास को फिर से स्थापित करते हैं (डकवर्थ, 2016; बंडुरा, 1997)।
  • सूक्ष्म क्रियाएँ जानबूझकर छोटी होती हैं, इतनी छोटी कि उनमें असफल होना मुश्किल है (मार्टेल एट अल., 2022)।

व्यायाम

  • दबाव में मैं जिन शक्तियों का उपयोग करता हूँ (15 मिनट): "जब जीवन कठिन होता है, तो मैं फिर भी किन शक्तियों का उपयोग करता हूँ, भले ही वे अपूर्ण हों? किन शक्तियों ने मुझे आज यहाँ तक पहुँचने में मदद की?"
  • अत्यधिक बोझ से सूक्ष्म कार्यों तक (25 मिनट): एक कम से मध्यम तनाव पैदा करने वाले कारक के बारे में सोचें, फिर पहचानें कि क्या चीज़ इसे बहुत बड़ा महसूस कराती है; अगली 24 से 72 घंटों में इसे 5% तक भी बदलने में मदद करने के लिए सबसे छोटा कदम तैयार करें।

चर्चा

  • क्या आपने जो शक्ति नामित की है, वह पहले से ही किसी सूक्ष्म-कार्य में कहीं मौजूद है?
  • "इस एक छोटी सी चीज़ को करने और उसे ही पर्याप्त मान लेने पर कैसा महसूस होगा?"

होमवर्क

  • एक सूक्ष्म क्रिया पूरी करें और उसके प्रभाव को देखें; उसे पूरा किए बिना एक संभावित सूक्ष्म क्रिया की पहचान करें और लिखें।

संसाधन

दृढ़ता और लचीलापन विकसित करने के 5 तरीके

सत्र 6: संबंध, समर्थन और रखरखाव

उद्देश्य

  • एक मुख्य लचीलापन कौशल के रूप में संबंध की महत्वता को पहचानें।
  • एक यथार्थवादी सहायता प्रणाली तैयार करें।
  • एक व्यक्तिगत लचीलापन रखरखाव योजना बनाएँ।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। ग्राउंडिंग रीसेट। चेक-इन: "पिछले कुछ हफ्तों पर नज़र डालते हुए, कौन सा कौशल सबसे अधिक उपयोगी रहा है, भले ही आपने इसका उपयोग असंगत रूप से किया हो? असंगति कौशल-निर्माण का एक हिस्सा है, विफलता नहीं।"

मुख्य शिक्षण बिंदु

  • मानव जुड़ाव में सबसे अच्छी तरह से विनियमित होते हैं, और संक्षिप्त, कम-तीव्रता वाला संपर्क भी उस जुड़ाव में योगदान देता है (कोएन और सब्रा, 2015; पोर्गेस, 2017)।
  • तनाव अलगाव, आत्मनिर्भरता, या अत्यधिक देने की ओर धकेलता है; ये सभी ऐसे पैटर्न हैं जिन्हें नाम देने लायक है।
  • कनेक्शन का मतलब हर समय लोगों की ज़रूरत पड़ना नहीं है। यह विकल्पों के होने के बारे में है।
  • समर्थन प्राप्त करना एक कौशल है, न कि चरित्र की कोई कमी (टेलर एट अल., 2000; टफ, 2013)।

व्यायाम

  • मेरा समर्थन मानचित्र (20 मिनट): उन व्यावहारिक, भावनात्मक, पेशेवर और सामुदायिक समर्थनों के बारे में सोचें जिनकी आप मदद ले सकते हैं — लोग, स्थान या चीज़ें। "कौन मुझे, भले ही थोड़ी मात्रा में, संतुलित महसूस कराता है? मैं किससे बिना सब कुछ बताए संपर्क कर सकता हूँ?"
  • कम दबाव वाला संपर्क (20 मिनट): किसी कम जोखिम वाले सहायक व्यक्ति की पहचान करें और सहायता मांगने का अभ्यास करें। उदाहरण वाक्यांश: "आज मुझे बस किसी से थोड़ी बात करने की ज़रूरत है। मुझे सलाह नहीं चाहिए, बस साथ चाहिए।"
  • व्यक्तिगत लचीलापन रखरखाव योजना (15 मिनट): एक मुख्य विनियमन उपकरण, आपके तंत्रिका तंत्र के अत्यधिक उत्तेजित होने का एक शुरुआती चेतावनी संकेत, आपके सहायता मानचित्र से दो से तीन सहायता विकल्प, और यदि आपको वापस पटरी पर आने में मदद की आवश्यकता है तो एक आत्म-करुणामय पुनः प्रवेश योजना के बारे में सोचें।

चर्चा

  • "आपकी योजना का कौन सा हिस्सा सबसे अधिक यथार्थवादी लगता है?"
  • "आपको यह बताने वाला सबसे पहला चेतावनी संकेत क्या है कि चीजें बिगड़ने लगी हैं?"

मापन

  • समूह के बाद BRS और वैकल्पिक PSS-4 का संचालन करें।

संसाधन

लचीलापन परामर्श

वैकल्पिक सत्र 7: अर्थ निर्माण + आघात-उपरांत विकास

सुविधाकर्ता के लिए नोट

यह सत्र वैकल्पिक है। यदि स्थिरीकरण कौशल विश्वसनीय नहीं हैं, प्रतिभागी तीव्र संकट में हैं, या उन्होंने अर्थ-आधारित रूपरेखा के साथ असुविधा व्यक्त की है, तो आपको इस सत्र को छोड़ देना चाहिए। सुनिश्चित करें कि विकास को न तो सार्वभौमिक और न ही तत्काल के रूप में प्रस्तुत किया गया है, और न ही इसे उपचार या योग्यता का माप माना गया है।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्नों से शुरू करें, फिर एक ग्राउंडिंग रीसेट करें। सत्र को स्पष्ट रूप से तैयार करें। आप कुछ इस तरह कह सकते हैं, "विकास का मतलब यह नहीं है कि कठिन अनुभव अच्छे, आवश्यक या उचित थे" (टेडेशी और कैलहून, 2004)। "यह केवल उस बात को संदर्भित करता है जो लोग समय के साथ अनुकूलन करते हुए कभी-कभी अपने बारे में महसूस करते हैं। आज का सवाल यह नहीं है कि 'यह क्यों हुआ?' यह है, 'मैं अब जो कुछ भी जी चुका हूँ, उसके साथ मैं कैसा संबंध रखना चाहता हूँ?'"

व्यायाम

  • अब जो बात अधिक स्पष्ट महसूस हो रही है (20 मिनट): "एक चीज़ जिसकी मैं अब अधिक स्पष्ट रूप से कद्र करता हूँ, वह है … एक गुण जो मैंने खुद में खोजा या मजबूत किया है, वह है …"
  • दोनों/और चिंतन (20 मिनट): "हालांकि … कठिन था, अब मैं देखता/देखती हूँ कि मैं … जो मैं आगे ले जा रहा/ले जा रही हूँ वह है … जो मैं आगे नहीं ले जाना चाहता/चाहती हूँ वह है …"

होमवर्क

वैकल्पिक: पोस्ट-ट्रॉमैटिक ग्रोथ वर्कशीट्स एक स्व-गति से घर पर उपयोग करने के लिए संसाधन के रूप में

संसाधन

आघात-उपरांत विकास वर्कशीट

वैकल्पिक सत्र 8: बूस्टर, समीक्षा, और/या रखरखाव

सुविधाकर्ता के लिए नोट

यह सत्र वैकल्पिक है और मुख्य समूह समाप्त होने के बाद उपयोग के लिए डिज़ाइन किया गया है।

प्रारंभ

साप्ताहिक चिंतन प्रश्न। ग्राउंडिंग रीसेट। चेक-इन: "आपने खुद को कौन से लचीलेपन कौशल का उपयोग करते हुए देखा है, भले ही असंगत रूप से? असंगति वास्तविक दुनिया में उपयोग का संकेत है और इसका मतलब विफलता नहीं है। लचीलापन हर समय नियमित बने रहने के बारे में नहीं है। यह ट्रैक से भटकने पर जल्दी से ध्यान देने और वापस आने का तरीका जानने के बारे में है। किसी कौशल पर हर बार लौटने से वह मजबूत होता है।"

व्यायाम

  • कौशल सूची (20 मिनट): "क्या अटका हुआ है, क्या फिसल रहा है? जब चीजें सबसे कठिन लगती हैं, तो कौन से कौशल सबसे पहले गायब हो जाते हैं?"
  • बाधा निवारण (20 मिनट): हाल ही में हुई किसी असफलता के क्षण की पहचान करें, बाधा का नाम बताएं, और फिर चर्चा करें कि आप कौशल को कैसे समायोजित कर सकते हैं। एक सुगमकर्ता के रूप में, आप कुछ ऐसा कह सकते हैं, "अनुकूलन ही लचीलापन है। यदि कोई कौशल काम नहीं कर रहा है, तो हम कौशल को बदलते हैं, खुद पर निर्णय नहीं लगाते।"
17 लचीलापन और सामना करने के उपकरण

लचीलापन और मुकाबला करने के कौशल बनाने के लिए 17 उपकरण

इन 17 लचीलापन और मुकाबला करने की कसरतों [पीडीएफ] का उपयोग करके दूसरों को जीवन की अपरिहार्य चुनौतियों को प्रबंधित करने और उनसे सीखने के कौशल से सशक्त बनाएँ, ताकि आप उनके समृद्ध होने की क्षमता को बढ़ा सकें।

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सुविधा प्रदान करने में आम चुनौतियाँ

एक वास्तविक नैदानिक सेटिंग में लचीलापन समूह पाठ्यक्रम चलाना शायद ही कभी उतना सुव्यवस्थित होता है जितना सत्र योजनाएँ सुझाती हैं। नीचे कुछ सामान्य चुनौतियाँ दी गई हैं जिनका आप अनुभव कर सकते हैं।

अति-साझाकरण और सह-चिंतन

जब अत्यधिक जानकारी साझा की जाती है, तो लूप जारी रहने से पहले आपको धीरे से बीच में टोकना चाहिए। आपको संक्षेप में उस सामग्री को स्वीकार करना चाहिए, व्यक्तिगत फॉलो-अप की पेशकश करनी चाहिए, और समूह को फिर से नियंत्रण में लाना चाहिए।

ऐसा होने से रोकने के लिए, आप यह कर सकते हैं कि हर सत्र की शुरुआत में इस बात को दोहराएँ कि भागीदारी के लिए कुछ भी प्रकट करना आवश्यक नहीं है।

होमवर्क पूरा न करना

जब क्लाइंट होमवर्क पूरा नहीं करते हैं, तो इसे जिज्ञासु होने का अवसर मानें। आप कुछ ऐसा कह सकते हैं, "होमवर्क न करना भी एक जानकारी है। क्या बाधा आई?" इसे रोकने के लिए, प्रत्येक सत्र के अंत से पहले पूछें, "इस कार्य का सबसे छोटा संस्करण जो आप वास्तव में कर सकते हैं, वह क्या है?"

प्रमुख बनाम शांत सदस्य

जब कोई समूह में बहुत हावी हो रहा हो, तो आप उसे गर्मजोशी से बीच में टोकना चाहेंगे और फिर शांत समूह के सदस्यों को स्पष्ट, कम दबाव वाले निमंत्रण देना चाहेंगे। एक और रणनीति जो आप आजमा सकते हैं, वह है मौखिक रूप से साझा करने से पहले लिखित चिंतन का उपयोग करना ताकि साझा करना अधिक समान हो सके।

उच्च-तनाव सक्रियण

जब समूह का कोई सदस्य सक्रिय हो जाता है और अत्यधिक संकट में होता है, तो उस व्यक्ति पर ध्यान आकर्षित किए बिना व्यायाम को रोक दें। आप कुछ ऐसा कह सकते हैं, "आइए हम सभी आगे बढ़ने से पहले एक पल के लिए खुद को फिर से तैयार कर लें," या "मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूँ कि आगे बढ़ने से पहले हम सब एक साथ हैं।"

समूह को वापस एक संक्षिप्त ग्राउंडिंग व्यायाम के लिए लाएँ, जैसे कि उन्हें अपने पैर ज़मीन पर रखने, एक धीमी साँस लेने, या कमरे का एक हल्का अवलोकन करने के लिए कहना, आगे बढ़ने से पहले।

सक्रियण के जोखिम को पहले ही कम करने के लिए, प्रत्येक सत्र की शुरुआत में अभ्यासों का पूर्वावलोकन करें और एक स्पष्ट रूप से बाहर निकलने का संकेत दें, जैसे, "यदि किसी भी समय यह आपके लिए सही नहीं लगता है, तो आप आराम से बैठ सकते हैं, अपनी आँखें खुली रख सकते हैं, या बस अवलोकन कर सकते हैं।"

ट्रॉमा प्रकटीकरण

आपको किसी समूह के सदस्य को तब रोकने की कोशिश करनी चाहिए जब कोई खुलासा विस्तृत न हो। फिर आप कौशल अभ्यास की ओर निर्देशित कर सकते हैं: "उस क्षण में आपके तंत्रिका तंत्र ने क्या किया?" सत्र के बाद व्यक्तिगत फॉलो-अप देना महत्वपूर्ण है।

एक मुख्य संदेश

लचीलापन ऐसी चीज़ नहीं है जिसे आप बनाना समाप्त कर लेते हैं। यह एक कौशल सेट है जिसमें आप हर बार अधिक उपकरणों, अधिक आत्म-ज्ञान और अधिक करुणा के साथ बार-बार लौटते हैं।

इस लचीलापन समूह पाठ्यक्रम में अभ्यास की जाने वाली हर चीज़ (नियमन रीसेट, मुकाबला मेनू, सूक्ष्म क्रिया, और सहायता मानचित्र) समूह समाप्त होने के बाद भी काम करती रहती है।

यह उन कठिन दिनों, भारी हफ्तों, और उन मौसमों में काम करता है जब सब कुछ बहुत ज़्यादा लगता है। लक्ष्य पूर्णता नहीं है। लक्ष्य है परिचित होना और यह जानना कि जब चीजें कठिन हो जाती हैं तो किस चीज़ का सहारा लेना है।

अगला क्या?

हालांकि समूह सेटिंग में लचीलापन प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए आवश्यक इस संक्षिप्त रूपरेखा को शुरू करने का एक शानदार तरीका है, लेकिन आपको एक पूरी तरह से तैयार कार्यशाला खरीदने से अधिक लाभ हो सकता है जिसमें पहले से ही वर्कबुक, वीडियो, प्रस्तुति और व्हाइट लेबल अधिकार भी शामिल हैं। अधिक जानकारी के लिए हमारी ResilienceX मास्टरक्लास© पर एक नज़र डालें।

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अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

हाँ, यह पाठ्यक्रम न्यूनतम बदलावों के साथ ऑनलाइन भी अच्छी तरह से काम करता है। यह प्रतिभागियों को शामिल होने से पहले एक शांत, निजी स्थान खोजने और शुरुआती ग्राउंडिंग अभ्यासों के साथ सचेत होने के लिए प्रोत्साहित करता है, क्योंकि वर्चुअल सेटिंग में शरीर में स्थिर होना अलग महसूस हो सकता है।

मुख्य कौशल किशोर या युवा समूह के लिए अच्छी तरह से उपयुक्त हैं, लेकिन प्रस्तुति में कुछ समायोजन की आवश्यकता हो सकती है। भाषा को सरल बनाना, किशोरावस्था के जीवन से अधिक प्रासंगिक उदाहरणों का उपयोग करना जैसे कि स्कूल का तनाव और दोस्ती, और अभ्यासों को छोटा और अधिक इंटरैक्टिव रखना सहायक हो सकता है।

आप नाबालिगों के साथ काम करने से संबंधित कानूनी और नैतिक मुद्दों, जैसे कि सहमति और अनिवार्य रिपोर्टिंग, पर भी विचार करना चाह सकते हैं। आदर्श रूप से, सुविधाकर्ताओं को इस आबादी के साथ पिछले अनुभव होना चाहिए।

यह पाठ्यक्रम आधारभूत स्तर पर और समूह के बाद ब्रीफ रेज़िलिएंस स्केल और पर्सेप्च्ड स्ट्रेस स्केल का उपयोग करता है। दोनों उपकरण निःशुल्क, संक्षिप्त और अच्छी तरह से मान्य हैं। साप्ताहिक चिंतन एक उपयोगी गुणात्मक परत जोड़ता है जो औपचारिक मात्रात्मक उपायों के पूरक के रूप में कार्य करता है, और कई प्रतिभागी इन उपकरणों को केवल समूह मूल्यांकन के लिए ही नहीं, बल्कि आत्म-जागरूकता के लिए भी सहायक पा सकते हैं।

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