Andrea Lein, Ph.D.
Psychologue positif et coach Andrea Lein, docteur en psychologie, est une conférencière professionnelle, une auteure et une psychologue dont la mission est d'inspirer les autres à mener une vie saine et épanouie.- Santé mentale et bien-être
- La douance
- La parentalité
À propos d'Andrea
Andrea Lein est titulaire d'un doctorat en psychologie clinique et scolaire et d'une maîtrise en psychologie de l'éducation, avec spécialisation en douance, de l'université de Virginie.
Elle a consacré sa carrière, qui s'étend sur plus de 25 ans, à travailler avec des personnes surdouées, créatives et doublement exceptionnelles (2e), dans les domaines de la pratique clinique, de la recherche, de l'éducation et de la direction.
Réputée pour sa capacité inégalée à autonomiser les professionnels, les créatifs et leurs familles, elle guide les personnes douées de tous âges dans le monde entier pour qu'elles réalisent leur potentiel, trouvent un sens et un but, et s'épanouissent au quotidien.
Andrea est également une conférencière et une auteure passionnante qui a transmis son message à des milliers de personnes par le biais de la scène, des médias locaux, nationaux et internationaux et d'interviews. Les sujets sur lesquels elle parle et écrit vont de la santé mentale holistique et du bien-être à l'épanouissement sur le lieu de travail, en passant par la parentalité, la douance et le leadership émotionnellement intelligent.
Elle est basée en Caroline du Nord et propose des services de coaching et de consultation virtuels à des clients du monde entier.
Un message personnel d'Andrea
Je crois que chacun possède des dons et des talents uniques dont le monde a besoin, aujourd'hui plus que jamais. N'ayez pas peur de vous montrer et de servir au plus haut niveau. Lorsque nous nous laissons aller à nos super-pouvoirs puissants, beaux - et parfois bizarres - nous pouvons vraiment changer le monde !
Expérience professionnelle
- 2020-aujourd'hui - Consultant et coach indépendant en santé mentale et bien-être
- 2020-aujourd'hui - Coach parental
- 2018-Présent - Conférencier professionnel
- 2016-2019 - Chef d'établissement, John Dewey Academy, un internat thérapeutique pour élèves surdoués/2e.
- 2015-2016 - Clinicien/Fellow, Center for Motivation and Change, MA
- 2014-2015 - Consultant indépendant, accréditation NEASC
- 2012-2014 - Doyen des académiciens, clinicien, faculté de psychologie, John Dewey Academy
- 2007-2011 - Doyen des étudiants, clinicien, faculté de psychologie, John Dewey Academy
- 2006-2007 - Stagiaire en psychologie clinique au Carolinas Healthcare System
- 2001-2006 - Assistante de recherche, National Research Center for the Gifted and Talented, Université de Virginie
- 2004 - Instructrice diplômée, Introduction à l'éducation des personnes douées, Université de Virginie
- 2004-2005 - Superviseur de l'évaluation, Centre des services de psychologie clinique, Université de Virginie
- 2003-2005 - Psychothérapeute et gestionnaire de cas, Centre de services de psychologie clinique, Université de Virginie
- 2002-2004 - Enseignante, programme d'enrichissement estival pour les élèves doués, Université de Virginie
- 2000-2001 - Spécialiste de l'amélioration de la qualité, The Barry Robinson Center, VA
- 1998-2000 - Psychométricien, Institut de réadaptation Riverside, VA
- 1998-2000 - Assistante de recherche en neurothérapie, Riverside Rehabilitation Institute, VA
Publications
- Lein, A. E. (2021). The psychological adjustment of gifted children and individuals with high intellectual ability (L'adaptation psychologique des enfants doués et des personnes à haut potentiel intellectuel). Dans Miller, E., Matthew, M., & Dixon, D. (Eds.), The development of the high ability child : Psychological perspectives on giftedness, Routledge Publishing.
- Lein, A. E. & Molbak, H. (2019). Les besoins des enfants doués en traitement résidentiel. Présenté lors de la conférence annuelle de Social Emotional Needs of the Gifted (SENG) à Houston, TX.
- Lein, A., Miller, E., Capper, M., Beasley, J. et Yoon, M. (2015). Multiple voices on optimizing the potential of students with cognitive and creative abilities (Voix multiples sur l'optimisation du potentiel des étudiants ayant des capacités cognitives et créatives). Présenté lors de la conférence annuelle 2015 de la National Association for Gifted Children (NAGC), Phoenix, AZ.
- *Esperat-Lein, A. (2015). Voix des jeunes "privilégiés" : Les expériences vécues d'adolescents à risque et aisés en traitement résidentiel. [Thèse de doctorat, Université de Virginie]. UVA Libra ETD Repository.
- Esperat, A. (2011). Therapeutic boarding school for the gifted. Présentation invitée à l'Université du Connecticut, Storrs, CT.
- Esperat, A. (2010). Therapeutic boarding school : when traditional approaches fail. Présenté à la conférence annuelle 2010 de la National Association for Gifted Children, Atlanta, GA.
- Esperat, A. M., et Capper, M. (2003). The paradox of the gifted and learning disabled. Présenté lors de la réunion annuelle de la National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M., et Capper, M. (2003). The paradox of the gifted and learning disabled. Présenté lors de la réunion annuelle de la Virginia Association for Gifted Children, Williamsburg, VA.
- Esperat, A. M., Clemons, T., Baymiller, K., Miller, E. et Moon, T. (2003). Using case-based instruction to identify talent in primary students. Document présenté lors de la réunion annuelle de la National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M. (2003). Creatively gifted : a redundancy ? Gifted Dialogue, 1, 10.
*Anciennement publié sous le nom d'Esperat
En savoir plus sur Andrea
Andrea Lein, Ph.D.
Psychologue positif et coachFormation et éducation
- Doctorat en psychologie clinique et scolaire
- M.Ed. en psychologie de l'éducation
L'expertise
- Santé mentale holistique et bien-être
- S'épanouir sur le lieu de travail
- La parentalité
- La douance
- Leadership émotionnellement intelligent
Expérience
- Consultant et coach indépendant
- Conférencier professionnel
- Chef d'établissement
Autres auteurs
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