La psychoéducation permet aux individus de se prendre en charge en leur apportant des connaissances sur les problèmes de santé mentale, en améliorant leur compréhension et en leur proposant des stratégies d'adaptation.
Il facilite la collaboration entre les clients et les professionnels, améliorant ainsi l'adhésion au traitement et les résultats.
Des programmes éducatifs sur mesure peuvent réduire la stigmatisation et promouvoir une approche proactive de la santé mentale et du bien-être.
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Les questions sans fin des tout-petits, suivies de questions encore plus nombreuses après chaque réponse, leur permettent de comprendre le monde qui les entoure.
On peut en dire autant de la psychoéducation.
La psychoéducation était à l'origine une approche visant à éduquer les utilisateurs de tous les types de services de santé mentale et les membres de leur famille sur leur état, les problèmes qu'il peut causer et les différentes options de traitement (Walsh, 2010).
Ce processus éducatif a pour but de favoriser la compréhension du client à la suite d'un diagnostic de santé mentale et d'aider les proches des personnes nouvellement diagnostiquées à leur apporter un soutien.
En répondant à leurs "pourquoi", la psychoéducation permet aux usagers des services de santé mentale de participer activement aux décisions concernant leurs soins et vise à améliorer l'observance des traitements. Aujourd'hui, la psychoéducation est également devenue une composante importante du conseil et de la psychothérapie, et nous allons voir pourquoi dans cet article.
Avant de poursuivre, nous avons pensé que vous aimeriez télécharger gratuitement nos cinq outils de psychologie positive. Ces exercices fondés sur la science vous donneront un aperçu détaillé de la thérapie cognitive et comportementale (TCC) positive et vous fourniront les outils nécessaires pour l'appliquer dans votre thérapie ou votre coaching.
Que sont les interventions de psychoéducation thérapeutique ?
Les interventions de psychoéducation en thérapie consistent à fournir aux clients des informations sur les concepts psychologiques, leurs problèmes spécifiques et les relations entre la pensée, les émotions et le comportement.
Ils constituent également un élément important pour obtenir un consentement éclairé au traitement en offrant au client la possibilité de poser des questions sur les résultats des différentes options de traitement, y compris les effets secondaires des médicaments.
Ils constituent une composante essentielle de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC ; Morrow, 2018) et de nombreuses thérapies de la troisième vague qui combinent des éléments de la TCC avec des compétences de pleine conscience, telles que
L'éducation d'un client aux concepts psychologiques est cruciale lorsqu'il ne comprend pas bien comment ses pensées sont liées à ses émotions et à son comportement. Hornby (1990) a expliqué comment la psychoéducation peut être appliquée dans le cadre d'un conseil centré sur la personne en recadrant les problèmes d'un client comme des déficits de compétences plutôt que comme des symptômes.
Les conseillers peuvent alors intervenir en enseignant et en modélisant les compétences de vie, y compris la clarification des objectifs et des valeurs, la communication interpersonnelle, la fixation de limites, la prise de décision, la résolution de conflits et la conscience émotionnelle (Hornby, 1990).
La psychoéducation peut avoir une fonction corrective dans la thérapie en s'attaquant aux déficits de compétences relationnelles et une fonction préventive en soutenant l'acquisition par le client des compétences nécessaires pour vivre une vie pleine de sens.
10 exemples de sujets à aborder
La psychoéducation commence généralement au début du processus thérapeutique et consiste à expliquer le modèle ou l'intervention au client.
La formation peut être axée sur le travail avec un diagnostic particulier ou expliquer l'approche thérapeutique pour résoudre les problèmes du client en général.
Souvent, la psychoéducation consiste à fournir des informations sur un problème de santé mentale spécifique lors d'une thérapie avec un utilisateur de services de santé mentale nouvellement diagnostiqué, ainsi qu'à expliquer la théorie et les objectifs du modèle thérapeutique.
Les sujets abordés peuvent être les suivants :
Informations sur un diagnostic ou un problème spécifique. Voir la section des documents ci-dessous pour d'autres ressources.
Expliquer et passer en revue les options de traitement et les combinaisons de traitements telles que les médicaments et la TCC. Mind a publié ce guide gratuit à l'intention des praticiens.
Expliquer les concepts psychologiques et les interventions qui seront utilisées dans votre approche spécifique du conseil ou de la psychothérapie.
Évaluer les besoins psychopédagogiques d'un client afin d'identifier les lacunes dans ses compétences de vie.
Les premières séances de TCC consistent généralement à informer le client sur les relations entre les pensées, les émotions et le comportement afin d'expliquer les avantages de cette approche pour la santé mentale.
Lors de l'éducation d'un client souffrant de dépression, on examine les croyances fondamentales qui contribuent à une pensée erronée ou à des distorsions cognitives à l'origine d'une humeur dépressive.
La maximisation et la minimisation des événements, comme le catastrophisme, l'exagération des erreurs ou la sous-estimation de l'importance des réussites.
Tirer des conclusions hâtives en interprétant des événements avec peu de preuves. Par exemple : "Je ne devrais pas prendre la peine de postuler à une promotion au travail parce que mon patron pense probablement que je suis stupide".
La pensée du tout ou rien. Ces pensées tournent généralement autour de mots tels que "jamais" ou "toujours", comme "je ne me sens jamais heureux parce que je suis toujours triste".
La généralisation abusive, comme le fait de ressentir de l'anxiété ou un manque de confiance avant un examen et de penser : "Je suis une personne anxieuse et peu sûre d'elle".
La disqualification du positif, qui consiste à se concentrer sur le négatif à l'exclusion du positif. Par exemple, un client peut avoir plusieurs amitiés saines mais une amitié difficile et ne s'attarder que sur cette dernière.
Déclarations "il faut" et "il faut". Je ne devrais pas me mettre en colère", "Je devrais faire ce que mon partenaire veut ; il sera alors gentil avec moi".
La personnalisation, qui consiste à assumer la responsabilité d'événements sur lesquels on n'a pas d'emprise. Cela peut conduire à des pensées telles que : "Ma partenaire boit trop, peut-être parce que je ne peux pas l'aider".
Le raisonnement émotionnel, qui consiste à s'identifier à des sentiments. Par exemple, "Je me sens triste parce que je suis une personne triste".
La pensée magique, qui consiste à croire que parce que l'on est une personne gentille, les mauvaises choses ne devraient pas nous arriver.
Les praticiens de la TCC expliquent à leurs clients comment les distorsions cognitives peuvent entraîner des émotions et des actions négatives qui renforcent l'humeur dépressive, telles que le retrait social et l'évitement des risques liés aux changements ou à l'expérimentation de nouvelles choses.
Les praticiens de la TCC remettent en question ces modes de pensée erronés pendant le traitement en aidant leur client à recadrer ses pensées pour qu'elles deviennent plus réalistes.
4 Thèmes pour vos séances de thérapie de groupe
Les groupes psychoéducatifs sont animés par un thérapeute qui joue le rôle d'enseignant et de formateur (Brown, 2018).
Les groupes psycho-éducatifs se distinguent des groupes axés sur le processus, dans lesquels le thérapeute joue un rôle d'arrière-plan en tant qu'animateur de l'expérience de groupe. Les groupes psychoéducatifs combinent souvent des informations et une formation aux aptitudes à la vie quotidienne axée sur un diagnostic ou un problème de santé mentale spécifique. Les thérapeutes de groupe peuvent proposer une formation à un large éventail de compétences qui peuvent aider à atténuer le stress causé par la vie avec des problèmes de santé mentale ou des changements récents dans la vie.
Les quatre feuilles de travail suivantes proposent des méthodes pour gérer différents aspects de la réponse au stress, notamment l'identification des sources de stress, la prise de parole, les pensées négatives et les émotions réactives.
1. Sources de stress
Cette feuille de travail gratuite sur la gestion du stress sera probablement utile à tous les membres du groupe, qu'ils apprennent à vivre avec un nouveau diagnostic de santé mentale ou qu'ils s'attaquent à n'importe quel type de problème de vie.
La fiche aide les individus à identifier les sources de stress dans leur vie et à développer des moyens nouveaux et plus sains pour y faire face.
2. S'exprimer
Cette feuille de travail gratuite sur l 'affirmation de soi est un outil utile pour aider les membres d'un groupe à apprendre à s'exprimer avec assurance dans les situations difficiles de la vie. Les compétences en matière d'affirmation de soi sont essentielles pour gérer le stress causé par la discrimination et les brimades.
Les personnes souffrant d'un diagnostic de santé mentale peuvent être confrontées à la stigmatisation sociale et à la discrimination dans de nombreuses situations de la vie, ce qui rend les compétences en matière d'affirmation de soi essentielles.
3. La pensée négative
Les pensées négatives automatiques (PNA) sont une autre cause et une autre conséquence du stress. Dans les situations difficiles, tout le monde est en proie à des pensées négatives, qui peuvent orienter le comportement d'une manière que nous ne choisirions pas si nous en étions plus conscients.
Lorsque nous sommes stressés, nous réagissons souvent de manière émotionnelle aux aspects négatifs des situations plutôt que de réagir aux faits disponibles. Cette feuille de travail gratuite intitulée " Skills for Regulating Emotions" propose plusieurs méthodes pour réguler les émotions intenses et réduire le stress.
Psychoéducation sur la schizophrénie
La psychoéducation pour les personnes qui viennent de recevoir un diagnostic de schizophrénie vise à responsabiliser les patients et leurs familles en leur fournissant des informations actualisées sur la maladie, les options de traitement et la manière de surveiller les symptômes et de prévenir les rechutes (Xia et al., 2011).
Les programmes de psychoéducation sur la vie avec la schizophrénie permettent aux patients de mieux comprendre la maladie, d'améliorer l'observance du traitement et d'obtenir une meilleure qualité de vie pour les patients et leurs familles (Xia et al., 2011 ; Dixon, Adams, & Hucksted, 2000 ; Loots et al., 2021).
L'avantage global de la psychoéducation est de réduire le taux de rechute et d'hospitalisation, ainsi que le risque de suicide. C'est ce qui ressort d'une récente revue systématique publiée dans The Lancet (Bighelli et al., 2021), qui a évalué les résultats de 85 études de recherche et conclu que la psychoéducation devrait être une intervention précoce chez les personnes qui viennent de recevoir un diagnostic de schizophrénie en raison de ses avantages fondés sur des preuves.
Une autre étude pilote (Lam, Leung, Lin et Chien, 2020) a examiné les effets d'un programme de psychoéducation basé sur la pleine conscience (MBPP) sur la régulation émotionnelle chez les personnes ayant récemment reçu un diagnostic de schizophrénie à Hong Kong.
Dans l'étude, 46 patients diagnostiqués schizophrènes ont été assignés au hasard soit au groupe MBPP de huit semaines, soit au groupe "traitement habituel". Les résultats ont été suivis après trois mois. Le MBPP semble améliorer la régulation émotionnelle, en particulier en réduisant la rumination et en améliorant la réévaluation cognitive.
Lam et al. (2020) prévoient de réaliser un essai contrôlé randomisé à grande échelle afin d'évaluer l'efficacité du MBPP auprès d'un plus grand nombre de patients atteints de schizophrénie. Cette étude pilote a fourni de nouvelles preuves scientifiques qui font progresser l'application de la psychologie positive au traitement de la psychose.
Psychoéducation - Éduquer les personnes atteintes d'une maladie mentale
Comment donner de la psychoéducation aux clients
L'offre de psychoéducation aux clients comprend généralement quatre éléments :
Donner à un client des informations sur sa maladie ou son problème
Développer des compétences en matière de résolution de problèmes
Développer les compétences en communication
Formation à l'affirmation de soi
Le thérapeute peut fournir une psychoéducation par le biais d'une communication verbale pendant les séances de thérapie, sous la forme de brochures, de podcasts ou de vidéos, ou sous la forme d'exercices à domicile qui encouragent le client à en savoir plus par lui-même.
Le National Health Service Cheshire and Merseyside Rehabilitation Network du Royaume-Uni a produit un ensemble utile de vidéos de psychoéducation qui peuvent être utilisées pour éduquer les clients sur les questions de fatigue, de mémoire, d'anxiété et même sur les conséquences d'une blessure.
Les podcasts sont toujours un excellent moyen de psychoéducation, car le client peut les écouter pendant son temps libre et les partager avec ses amis et sa famille qui souhaitent comprendre un nouveau diagnostic et les soins appropriés.
Des liens supplémentaires vers des bibliothèques en ligne de fiches d'information, de brochures et d'exercices à faire à la maison sont fournis dans la section Outils, feuilles de travail et polycopiés ci-dessous.
La plus grande ressource de psychologie positive au monde
Les techniques suivantes peuvent être utilisées pour guider la composante psychoéducative de la thérapie et du conseil.
1. Le questionnement socratique
La technique du questionnement socratique permet de déterminer le niveau de connaissance d'un client ainsi que ses besoins, ses valeurs et ses lacunes en matière de compréhension.
Le questionnement socratique est une méthode utilisée dans la TCC pour améliorer la perspicacité, clarifier les pensées, les émotions et les modèles de comportement existants, et explorer des alternatives. Une fois qu'un client a été évalué à l'aide de cette méthode, d'autres techniques peuvent être utilisées pour améliorer les connaissances et la compréhension existantes.
2. Compétences en matière de résolution de problèmes
Une fois que les problèmes existants ont été identifiés à l'aide du questionnement socratique, vous pouvez initier le client aux techniques de résolution de problèmes. Essayez le guide de résolution des problèmes personnels de Better Relationships ou ce modèle de résolution des problèmes sociaux pour orienter le processus de résolution des problèmes.
3. Amélioration de la communication
En interrogeant votre client, vous avez peut-être identifié des lacunes dans ses capacités de communication. Il semblait peut-être renfermé, méfiant ou distrait et n'écoutait pas vraiment.
Souvent, les clients qui se présentent pour une thérapie ou un conseil ont éprouvé des difficultés à satisfaire leurs besoins. Les compétences en matière d'affirmation de soi sont essentielles pour une communication claire, qui est nécessaire pour qu'un client puisse satisfaire ses besoins, en particulier dans les situations difficiles.
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Commencez à prospérer dès aujourd'hui grâce à 5 outils gratuits fondés sur la science de la psychologie positive.
Télécharger les outils
6 Outils, feuilles de travail et documents à distribuer
Les associations caritatives et les instituts de santé mentale proposent de nombreuses informations gratuites. Les trois centres d'information sur la santé mentale suivants proposent une série de documents gratuits.
La UK Mental Health Foundation dispose d'une vaste bibliothèque de ressources d'information fondées sur la recherche et destinées aux utilisateurs des services de santé mentale et aux professionnels de l'aide. Ces ressources peuvent être consultées gratuitement en ligne.
En outre, ils vendent des publications de psychoéducation sur la façon de prendre soin de sa santé mentale et de gérer le stress.
L'organisation caritative britannique MIND, spécialisée dans la santé mentale, propose une ressource d'information en ligne intitulée " A to Z of Mental Health" (de A à Z de la santé mentale) destinée aux utilisateurs des services de santé mentale. Chaque fiche d'information peut être téléchargée gratuitement au format PDF.
Les fiches de travail suivantes sont des outils psychopédagogiques utiles pour les personnes qui travaillent en tant que conseillers ou thérapeutes avec des clients souffrant de problèmes de santé mentale.
Les feuilles de travail 1 et 2 sur les croyancesfondamentales peuvent être utilisées ensemble pour améliorer la connaissance et l'acceptation de soi d'un client. Nous avons tous des croyances fondamentales qui déterminent notre façon de penser, de ressentir et de nous comporter. Souvent, ces croyances sont enracinées dans les expériences de l'enfance qui nous gouvernent inconsciemment. Il est essentiel de prendre conscience de nos croyances fondamentales si nous voulons changer notre façon de penser, de ressentir et de nous comporter.
La feuille de travail Prévenir les rechutes en santé mentale peut être utilisée avec les feuilles de travail Croyances fondamentales ci-dessus pour identifier les croyances et les pensées qui peuvent déclencher une rechute. La feuille de travail permet d'identifier les déclencheurs et d'élaborer un plan de prévention des rechutes pour gérer les mauvaises habitudes, les actions autodestructrices et d'autres facteurs de stress.
La feuille de travail " Comprendre la stigmatisation liée à la santé mentale" peut être particulièrement utile si votre client a reçu un nouveau diagnostic de santé mentale. Malheureusement, la stigmatisation des personnes souffrant de problèmes de santé mentale reste un problème dans la plupart des sociétés et peut décourager les gens de demander de l'aide lorsqu'ils en ont besoin.
Combinée aux feuilles de travail ci-dessus, la feuille de travail Comprendre la stigmatisation de la santé mentale peut aider un client à identifier le manque de respect qui alimente la stigmatisation de la santé mentale et à apprendre à y faire face. Les clients peuvent également tirer profit d'une discussion sur le sujet avec leurs amis proches et leur famille.
3 livres utiles sur la santé mentale
Il n'y a rien de tel qu'un bon livre pour mieux comprendre quelque chose, et ces livres sur la santé mentale ne font pas exception. Choisissez l'une de ces recommandations pour améliorer vos connaissances.
1. Be Calm : Techniques éprouvées pour mettre fin à l'anxiété - Jill Weber
Be Calm, de Jill Weber, est un ouvrage très accessible qui s'appuie sur sa vaste expérience de psychologue clinicienne auprès de clients souffrant d'anxiété.
Il s'agit d'une collection de techniques éprouvées pour gérer l'anxiété et éliminer les obstacles à une vie pleine et pleine de sens.
2. Nous avons été trop patients : Voices From Radical Mental Health - L. D. Green et Kelechi Ubozoh
We've Been Too Patient comprend 25 récits d'utilisateurs de services de santé mentale et les recherches qu'ils ont menées pour surmonter les limites du modèle biomédical.
Il s'agit d'une lecture stimulante pour les clients aux prises avec un problème de santé mentale majeur que les traitements conventionnels n'ont pas résolu.
No Such Thing As Normal, de Bryony Gordon, fondatrice de Mental Health Mates, explique ce que sa maladie mentale lui a appris sur le bien-être mental.
Le livre offre des conseils pratiques sur des problèmes courants, notamment l'inquiétude, les médicaments, le sommeil, la dépendance et la fixation de limites.
En outre, nous vous proposons quelques feuilles de travail psychoéducatives gratuites que vous pouvez utiliser avec vos clients pour les aider à mieux comprendre le lien entre les pensées, les sentiments et le comportement.
N'hésitez pas à parcourir le large éventail de ressources psychoéducatives que nous proposons dans notre boutique.
Si vous cherchez des moyens plus scientifiques d'aider les autres par le biais de la TCC, consultez cette collection de 17 outils de TCC positive validés pour les praticiens. Utilisez-les pour aider les autres à surmonter les pensées et les sentiments inutiles et à développer des comportements plus positifs.
17 façons scientifiques d'appliquer la TCC positive
Ces 17 exercices de TCC positive et de thérapie cognitive [PDF] comprennent nos meilleurs modèles prêts à l'emploi pour aider les autres à développer des pensées et des comportements plus utiles en réponse aux défis, tout en élargissant le champ d'application de la TCC traditionnelle.
Créé par des experts. 100 % fondés sur la science.
Si la psychoéducation était à l'origine utilisée pour informer les usagers des services de santé mentale nouvellement diagnostiqués sur leur état, elle est aujourd'hui reconnue comme une composante essentielle du processus thérapeutique.
L'objectif principal de la psychoéducation dans le cadre du conseil et de la thérapie est de permettre au client de mieux comprendre les relations entre les pensées, les sentiments et le comportement. Elle répond à leurs "pourquoi" et, une fois que ces liens sont compris, une meilleure connaissance de soi peut aider à motiver les clients à développer les compétences nécessaires pour vivre une vie plus épanouie.
Orienter les clients vers des ressources psychoéducatives favorise leur développement personnel et leur permet de jouer un rôle actif dans le processus de guérison.
Comment la psychoéducation peut-elle bénéficier aux clients dans le cadre du coaching ?
En éduquant les clients sur les principes psychologiques, la psychoéducation leur permet de reconnaître et de modifier les schémas de pensée nuisibles, de développer des stratégies d'adaptation efficaces et d'améliorer la santé mentale et la résilience en général.
Quels sont les sujets couramment abordés dans le cadre de la psychoéducation pendant les séances de coaching ?
Les coachs abordent souvent des sujets tels que la gestion du stress, la régulation émotionnelle, la restructuration cognitive et le développement d'habitudes saines pour aider les clients à atteindre leurs objectifs personnels et professionnels.
Comment les coachs peuvent-ils intégrer la psychoéducation dans leur pratique ?
Les coachs peuvent intégrer la psychoéducation en expliquant les théories psychologiques pertinentes pour les défis des clients, en enseignant des techniques d'adaptation et en fournissant des ressources telles que des feuilles de travail ou des exercices pour renforcer l'apprentissage et l'application.
Références
Bighelli, I., Rodolico, A., García-Mieres, H., Pitschel-Walz, G., Hansen, W. P., Schneider-Thoma, J., ... Leucht, S. (2021). Interventions psychosociales et psychologiques pour la prévention des rechutes dans la schizophrénie : A systematic review and network meta-analysis. The Lancet, 8(11), 969-980. https://doi.org/10.1016/s2215-0366(21)00243-1
Brown, N. W. (2018). Groupes psychoéducatifs : Process and practice. Routledge.
Gordon, B. (2021). No such thing as normal. Titre.
Green, L. D. et Ubozoh, K. (2019). Nous avons été trop patients : Voices from radical mental health, North Atlantic Books.
Hornby, G. (1990). A humanistic developmental model of counselling : A psycho-educational approach. Counselling PsychologyQuarterly, 3(2), 191-203. https://doi.org/10.1080/09515079008254247
Lam, A. H. Y., Leung, S. F., Lin, J. J. et Chien, W. T. (2020). L'efficacité d'un programme de psychoéducation basé sur la pleine conscience pour la régulation émotionnelle chez les personnes atteintes de troubles du spectre de la schizophrénie : A pilot randomised controlled trial. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 16, 729º747. https://doi.org/10.2147/NDT.S231877
Loots, E., Goossens, E. Vanwesemael, T., Morrens, M., Van Rompaey, B., & Dilles, T. (2021). Interventions to improve medication adherence in patients with schizophrenia or bipolar disorders: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19). https://doi.org/10.3390/ijerph181910213
Walsh, J. (2010). Psychoeducation in mental health. Oxford University Press.
Weber, J. (2019). Soyez calme : Des techniques éprouvées pour mettre fin à l'anxiété dès maintenant. Althea Press.
Xia, J., Merinder, L. B. et Belgamwar, M. R. (2011). Psychoeducation for schizophrenia. The Cochrane database of systematic reviews, 2011(6),CD002831.
À propos de l'auteur
Jo Nash, Ph.D., a commencé sa carrière en tant qu'infirmière en santé mentale avant de travailler dans le domaine de la défense de la santé mentale et de la recherche sur les politiques. Après avoir obtenu un doctorat en études psychothérapeutiques, elle a enseigné la santé mentale à l'université de Sheffield pendant plus de dix ans avant de partir en Inde pour étudier et pratiquer le bouddhisme. Aujourd'hui, Jo travaille comme coach transpersonnel accrédité, combinant le travail sur les parties basé sur l'IFS, l'ACT et les interventions de psychologie positive dans son travail avec des adultes neurodivergents et très sensibles.
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Commentaires
Ce qu'en pensent nos lecteurs
Debbie
le 23 décembre 2024 à 16:14
Je suis un travailleur social dans le domaine de la santé mentale et je me demande quelle formation je dois suivre pour devenir psychothérapeute.
Julia Poernbacher, M.Sc.
le 26 janvier 2025 à 23:20
Bonjour, Debbie !
C'est une excellente question, et c'est fantastique que vous exploriez cette voie. La formation requise pour devenir psychothérapeute dépend de l'endroit où vous vous trouvez. En règle générale, vous devrez obtenir une maîtrise ou un diplôme de troisième cycle en psychothérapie ou en conseil, accrédité par un organisme reconnu.
Vos antécédents en tant que travailleur social en santé mentale pourraient vous donner une base solide, et certains programmes pourraient vous permettre de vous spécialiser dans des domaines correspondant à votre expérience.
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Ce qu'en pensent nos lecteurs
Je suis un travailleur social dans le domaine de la santé mentale et je me demande quelle formation je dois suivre pour devenir psychothérapeute.
Bonjour, Debbie !
C'est une excellente question, et c'est fantastique que vous exploriez cette voie. La formation requise pour devenir psychothérapeute dépend de l'endroit où vous vous trouvez. En règle générale, vous devrez obtenir une maîtrise ou un diplôme de troisième cycle en psychothérapie ou en conseil, accrédité par un organisme reconnu.
Vos antécédents en tant que travailleur social en santé mentale pourraient vous donner une base solide, et certains programmes pourraient vous permettre de vous spécialiser dans des domaines correspondant à votre expérience.
Tous nos vœux de réussite !
Cordialement,
Julia | Community Manager
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