Les programmes efficaces de lutte contre les brimades dans les salles de classe se concentrent sur la promotion de l'empathie, du respect et d'une communication ouverte entre les élèves.
La mise en œuvre d'activités et de discussions structurées aide les élèves à reconnaître les comportements d'intimidation et à développer des stratégies pour les contrer.
L'implication des parents et des éducateurs dans la solution permet de créer un réseau de soutien qui favorise la réussite du programme.
Le harcèlement est un problème important qui se pose dans le monde entier (Cook et al., 2010 ; Demaray et al., 2016 ; Yahia et al., 2021).
Ce phénomène touche des millions de personnes chaque année, et l'on estime que 10 à 30 % des élèves sont concernés par les brimades (Cook et al., 2010), qui peuvent avoir des conséquences négatives durables et oppressives.
En fait, un enfant sur trois a été victime de brimades au cours des 30 derniers jours, ce qui augmente le risque de mauvais résultats sanitaires, sociaux et éducatifs pendant l'enfance et l'adolescence (Armitage, 2021).
En outre, les brimades peuvent potentiellement causer des dommages corporels, une détresse émotionnelle et une privation de droits. Et le simple fait d'être témoin de brimades peut avoir un impact négatif sur le bien-être d'une personne (Chen et al., 2021).
Le harcèlement nécessite une réponse globale. Il s'agit d'une épidémie aux multiples facettes qui a des conséquences alarmantes. Nous verrons ici comment les écoles peuvent mieux gérer ce problème social difficile à l'aide de programmes de lutte contre le harcèlement.
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Qu'est-ce que le harcèlement scolaire ? 5 exemples
Pour comprendre ce qu'est le harcèlement, il est essentiel de pouvoir le définir. Il y a une nette différence entre le harcèlement et les brimades, car les brimades sont des comportements répétés.
Les brimades ont été définies de différentes manières. Les brimades étaient simplement connues comme l'action blessante d'une personne envers une autre personne et ont évolué vers un phénomène encore plus spécifique. Une définition plus précise est une action agressive non désirée ou un comportement répété qui implique un déséquilibre de pouvoir (Ngussa & Mwema, 2021).
Toutefois, il est important de noter qu'il existe une différence entre les conflits et les brimades. Le traitement d'une personne est considéré comme une brimade s'il est omniprésent et continu.
Les brimades peuvent être verbales, sociales, sexuelles, physiques, racistes, consister en des menaces et de la coercition, entraîner la perte de biens et d'argent ou conduire à la violence par des mensonges (Mammadova, 2022). Toutefois, les exemples suivants correspondent à ces quatre catégories : harcèlement physique, social, verbal et moral (Peng et al., 2022). Nous nous en voudrions de ne pas mentionner également la cyberintimidation, qui est une forme plus récente d'intimidation.
Physique
L'intimidation physique comprend l'agression physique manifeste et l'agression et peut comprendre les bousculades, les coups de pied, les coups de poing, les gifles, etc. (Armitage, 2021).
Exemple: Tanya bouscule quotidiennement Nancy lorsque celle-ci ne lui remet pas l'argent de son déjeuner.
Social
Le harcèlement social, également appelé harcèlement relationnel, est l'utilisation délibérée et répétitive d'attitudes ou de mots visant à mettre une autre personne mal à l'aise, à la contrôler, à l'humilier ou à l'isoler, ou à porter atteinte à son intégrité, à sa réputation ou à l'estime qu'elle a d'elle-même. Il peut également s'agir d'exclure quelqu'un délibérément, de dire aux autres de ne pas être amis avec quelqu'un, de répandre des rumeurs sur quelqu'un ou d'embarrasser quelqu'un en public.
Exemple: Kristi dit à Tara que leur amie Tracy fait toujours pipi au lit et qu'elle ne devrait plus être amie avec une telle personne.
Verbal
Le harcèlement verbal se caractérise par des attaques verbales directes et très personnelles. Il peut s'agir de taquineries, de moqueries ou de comportements menaçants visant l'apparence, les capacités, la famille, la culture, la race ou la religion de la victime (Armitage, 2021).
Exemple: Joshua crée une chanson sur le nez de Trenton et la chante bruyamment dans les couloirs entre les cours.
Propriété
Le harcèlement moral consiste à endommager, détériorer ou détruire les biens d'autrui (Chen et al., 2021).
Exemple: Robert a volé le gant de base-ball de Chad, qui lui avait été offert par son grand-père. Robert jette le gant dans la boue et l'écrase avec son pied en se moquant de Chad.
Cyber
La cyberintimidation concerne des images ou des messages envoyés en ligne (Johansson & Englund, 2021). Bien qu'il s'agisse d'un type d'intimidation plus récent, avec l'essor des médias sociaux, il a le potentiel d'être encore plus dévastateur.
Exemple: Sarah prend une photo peu flatteuse de Désirée et crée un mème sur son poids. Elle envoie cette photo à toutes les personnes figurant sur sa liste de contacts, et cette image circule maintenant à l'école.
Politiques de lutte contre les brimades dans les écoles
Les politiques de lutte contre les brimades dans les écoles varient, mais toutes les écoles qui reçoivent des fonds publics sont soumises aux lois fédérales qui protègent les individus contre les brimades et le harcèlement aux États-Unis.
Le titre VI de la loi sur les droits civils de 1964 protège les étudiants victimes de discrimination fondée sur la race, la couleur ou l'origine nationale. Le titre IX des amendements à l'éducation de 1972 interdit la discrimination fondée sur le sexe, et la section 504 de la loi sur la réhabilitation de 1973 et le titre II de la loi sur les Américains handicapés (1990) interdisent tous deux la discrimination fondée sur le handicap.
Le signalement des cas d'intimidation sera fondamental pour prévenir et traiter les cas d'intimidation. L'anonymat doit être préservé, car les victimes doivent se sentir suffisamment en sécurité pour signaler les actes.
Le New Jersey dispose d'un système très complet de prévention des brimades, qui comprend le signalement anonyme et des coordinateurs principaux d'un groupe de travail sur les brimades.
Les programmes de lutte contre le harcèlement sont-ils efficaces ? 2 Résultats
Bien que ces politiques soient nombreuses et semblent solides, sont-elles efficaces ?
En ce qui concerne la cyberintimidation, Peng et al. (2022) ont mené une étude sur une intervention éducative anti-intimidation mise en œuvre auprès d'élèves du premier cycle de l'enseignement secondaire en Chine. Les résultats ont montré des changements positifs dans la prise de conscience du harcèlement et la volonté de participer à des activités de prévention du harcèlement.
Yahia et al. (2021) ont confirmé que les cours d'éducation physique et de sport jouaient un rôle positif dans la réduction des brimades chez les élèves des collèges. L'éducation physique contribue à préparer les élèves sur le plan sanitaire, psychologique et social en les aidant à améliorer leur mobilité et leurs capacités physiques, psychologiques, cognitives, sociales et émotionnelles, ainsi qu'à réduire les tensions quotidiennes.
Bien que les programmes de lutte contre l'intimidation semblent être efficaces, il convient de mettre l'accent sur "l'instauration d'un climat d'acceptation et d'inclusion global et à plusieurs niveaux" (Lessard et al., 2022, p. 10).
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Soutenir les élèves et prévenir le harcèlement
Il est important d'informer les élèves sur ce que sont et ne sont pas les brimades. Il est essentiel d'avoir une définition claire des brimades pour que les élèves puissent les identifier et les dénoncer.
Il convient d'enseigner explicitement aux élèves ce qu'ils doivent faire s'ils sont témoins de brimades ou s'ils y sont mêlés. S'opposer à un harceleur, défendre les autres harcelés et reconnaître un harceleur sont des aspects essentiels de la prévention des harcèlements.
Pour prévenir les futures brimades, il faut créer des bases environnementales favorables et socialement bienveillantes à l'école et dans toutes les classes, et apporter l'aide nécessaire à l'individu et à la famille (Yahia et al., 2021).
Les modèles mis en place à l'échelle de l'école, tels que le système de soutien au comportement positif, peuvent contribuer à prévenir une partie ou la plupart des brimades, car ils instaurent un climat de comportement positif dans l'école.
5 jeux et activités pour les programmes de lutte contre l'intimidation
Le renforcement de l'esprit d'équipe peut contribuer à la mise en place d'un système de soutien social destiné à protéger les élèves vulnérables contre les brimades.
En outre, cela peut encourager les élèves à défendre l'un de leurs camarades qui est victime d'intimidation. Parmi les jeux qui favorisent le renforcement de l'esprit d'équipe, citons la corde à sauter en groupe, le nœud humain et les chasses au trésor en groupe ou à deux. D'autres idées pour renforcer l'esprit d'équipe peuvent être trouvées sur TeachingExpertise.
Les bancs de copains peuvent contribuer à réduire l'isolement croissant des élèves de l'école primaire et à cultiver une culture de l'empathie. Un banc de copains est un banc désigné où les élèves peuvent s'asseoir pendant la récréation s'ils se sentent seuls ou s'ils n'ont personne avec qui jouer. Les élèves apprennent que s'ils voient quelqu'un assis sur le banc, ils doivent l'inviter à venir jouer avec eux.
Les cartes de retour peuvent être utilisées pour préparer les élèves au harcèlement et à l'intimidation non désirés en introduisant le vocabulaire approprié. Créez les vôtres pour les mettre en pratique lors de jeux de rôle ou achetez-en un jeu à partir du podcast Anti-Bullying 101.
10 idées et lignes directrices pour vos cours
En tant qu'éducateur, il est essentiel de savoir que les enseignants sont l'un des facteurs les plus influents en matière de harcèlement scolaire et qu'ils peuvent prévenir ce phénomène nocif (Chen et al., 2021).
Les enseignants sont en première ligne de l'observation et ont la possibilité de s'attaquer à ces comportements. En outre, les enseignants devraient donner l'exemple d'un traitement bienveillant. Les sarcasmes à l'égard des élèves et les commentaires concernant d'autres élèves ne doivent pas être faits en présence d'un élève.
Stopbullying.gov propose de nombreuses ressources intéressantes pour les éducateurs, tout comme les Girl Scouts of America, qui utilisent un programme appelé BFF (Be a Friend First).
3 idées pour le mois de la lutte contre le harcèlement scolaire
Octobre est le mois national et mondial de la lutte contre les brimades. Au cours de ce mois, les écoles et les organisations s'efforcent de sensibiliser à la question des brimades en organisant des événements ou des activités spéciales.
Le 10 octobre est la Journée de l'unité. Ce jour-là, partout aux États-Unis, les gens portent de l'orange en signe de soutien aux élèves victimes d'intimidation.
Pacer.org propose un kit d'activités de quatre semaines pour les élèves, qui comprend un guide d'enseignement, un cahier d'activités pour les élèves et des affiches. Les enseignants peuvent rejoindre d'autres écoles et inscrire leur classe en tant que "Champion contre les brimades".
La promotion de l'empathie devrait être un élément majeur du mois de la lutte contre les brimades. Les éducateurs pourraient lancer des défis d'actes de bonté aléatoires où les enfants sont encouragés à accomplir des gestes de bonté envers les autres.
5 Meilleures idées pour les interventions de groupe
Interventions pour les élèves intimidateurs
Lors d'une intervention de groupe auprès d'élèves auteurs d'actes d'intimidation, il peut être utile d'aborder la question de la gestion de la colère. Enseigner aux élèves les compétences nécessaires pour gérer les émotions fortes peut les empêcher de déverser leur colère sur leurs camarades.
Les interventions de groupe destinées aux personnes qui manifestent des comportements d'intimidation devraient inclure le développement de l'empathie. Apprendre à ces élèves à établir des liens sociaux avec les autres et à comprendre ce que les autres pensent et ressentent peut les empêcher de réagir de manière inappropriée dans des situations sociales.
Certains intimidateurs pratiquent l'intimidation pour masquer une faible estime de soi. Bien que cela puisse sembler contre-intuitif, dans ce cas, il serait bénéfique de renforcer l'estime de soi.
Interventions pour les victimes d'intimidation
Comme les auteurs de brimades, les victimes de brimades peuvent également souffrir d'une faible estime de soi ; il n'est donc pas surprenant qu'il soit tout aussi crucial de renforcer l'estime de soi des victimes. La formation du caractère, en particulier l'estime de soi et la résilience, pourrait contribuer à dresser une barrière contre les brimades.
Le renforcement des compétences des victimes, en particulier en ce qui concerne la manière de réagir aux brimades, peut permettre aux élèves victimes de brimades de se défendre. Ces compétences peuvent également permettre aux élèves de prendre la défense d'une personne victime de brimades. L'accent doit être mis sur la pratique des réponses verbales et physiques aux comportements agressifs.
Dans les situations plus complexes ou plus graves, les enfants victimes de brimades répétées peuvent bénéficier d'une thérapie infantile, qui leur permet de surmonter leur traumatisme, de développer leur force émotionnelle et d'obtenir l'aide d'un spécialiste de la santé mentale.
La plus grande ressource de psychologie positive au monde
Avant de mettre en œuvre un programme de lutte contre les brimades, il est essentiel d'administrer une enquête ou un questionnaire pour déterminer les besoins existants. Il est également important de distribuer ces mesures pour prendre la température et déterminer si le programme est efficace. De nombreux programmes de lutte contre les brimades disposent déjà de leurs propres questionnaires, mais en voici quelques-uns pour vous aider à démarrer.
1. Questionnaire Olweus sur l'intimidation et la victimisation
Le questionnaire Olweus Bully/Victim révisé est une mesure d'auto-évaluation en 40 points conçue pour les élèves de la 3e à la 12e année.
Ce questionnaire définit les brimades et demande aux répondants d'évaluer les éléments en termes de fréquence (Olweus, 2006).
QuestionPro propose un questionnaire sur les brimades qui vise à prévenir les brimades, à soutenir les élèves stressés, à promouvoir l'éducation, à lutter contre le harcèlement, à démoraliser les brimades, à sauver des vies, à assurer la sécurité des campus, à renforcer la confiance des parents et à optimiser les résultats de l'apprentissage.
Vous trouverez le modèle de mesure sur le site web de QuestionPro après vous être inscrit gratuitement.
3. Le dragon et la brute - Steve Herman
Dragon and the Bully est un livre adorable qui apprend aux enfants à ne pas intimider.
Ce livre peut également être l'occasion d'un dialogue utile sur les brimades en général.
4. Défendez vos intérêts - Gershen Kaufman et Lev Raphael
Les livres " Stick Up for Yourself " comprennent :
Un guide de l'enseignant pour se défendre ! Un cours en 11 séances sur l'estime de soi et l'affirmation de soi pour les enfants
Défends-toi ! Every Kid's Guide to Personal Power and Positive Self-Esteem (en anglais)
Ces textes contiennent des idées concrètes et des stratégies réalisables pour aider les enfants à développer une estime de soi positive qui leur permettra de se défendre s'ils sont confrontés à un tyran.
Ce livre peut être comparé à un gilet pare-balles pour la prévention et la lutte contre le harcèlement.
Trouvez le Guide de l'enseignant sur Amazon.
Trouvez le Guide de l'enfant sur Amazon.
5. La série Weird ! Series - Erin Frankel
La série Weird ! Series est une excellente ressource pour présenter les différentes perspectives de l'intimidation.
Bizarre ! A Story About Dealing With Bullying in Schools raconte l'histoire de Luisa, qui est tout simplement elle-même, mais qui est taquinée pour cela, ce qui la pousse à se replier sur elle-même.
Tough ! A Story About How to Stop Bullying in Schools adopte le point de vue de l'auteur de l'intimidation. Tough ! suit Luisa alors qu'elle subit et combat les brimades et qu'elle est aidée par des enseignants, des camarades de classe, des parents et un ami spécial qui sera présenté dans le prochain livre.
Dare ! raconte l'histoire de Jayla qui aide son amie Luisa à tenir tête à son tyran.
15 vidéos sur l'intimidation à l'intention des élèves
Stop Bullying Now par Jack Hartmann est une excellente vidéo pour commencer votre leçon sur les brimades et enthousiasmer les élèves pour la leçon à venir sur la lutte contre les brimades.
Arrêtez le harcèlement maintenant - Jack Hartmann
StopBullying.gov propose plusieurs vidéos permettant d'aborder le thème de l'intimidation. Il existe des vidéos pour les jeunes élèves et les élèves plus âgés.
Les vidéos destinées aux étudiants plus âgés sont également accompagnées de questions à réviser après la vidéo.
Formation à la lutte contre le harcèlement scolaire
StopBullying.gov propose des ressources gratuites pour la formation, notamment des programmes de formation pour les éducateurs et les chauffeurs de bus scolaires, des conseils pour l'organisation d'événements communautaires et des stratégies pour travailler avec les parties prenantes.
Le département de l'éducation de Californie fournit une liste complète de modèles de formation, de cours, de sites web, de publications et de blogs.
The Meadows propose un séminaire numérique d'une heure et demie au cours duquel les praticiens de la santé mentale ont la possibilité d'obtenir des crédits de formation continue. L'inscription au séminaire est payante.
Les 17 meilleurs exercices d'éducation positive
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Créé par des experts. 100 % fondés sur la science.
Après avoir lu cet article, vous vous êtes peut-être rendu compte que vous étiez victime de harcèlement moral. L'incivilité n'est pas rare sur certains lieux de travail, et il se peut que vous viviez le phénomène de l'intimidation à l'âge adulte. Bullying in the Workplace : 24 Examples and Ideas for Supporting Adults est un excellent article qui identifie et fournit des idées pour prévenir les brimades.
Le renforcement de l'esprit d'équipe peut être une stratégie à employer en classe pour prévenir les brimades. Non seulement cela permettrait de favoriser les relations entre les élèves, mais cela pourrait également encourager les élèves à veiller les uns sur les autres en dehors de la salle de classe.
Voici une liste d'exercices efficaces de renforcement de l'esprit d'équipe à essayer dans votre classe :
Les activités suivantes encouragent non seulement la constitution d'équipes, mais mettent également en évidence la résilience, qui est essentielle pour prévenir et combattre le harcèlement.
Si vous êtes un agent de soutien scolaire à la recherche d'outils plus larges pour améliorer votre pratique, ne manquez pas d'explorer également nos articles sur le développementémotionnel et cognitif dans les écoles.
Si vous souhaitez intégrer les principes de la psychologie positive dans votre classe, vous pouvez consulter cette collection de 17 exercices d'éducation positive validés. Utilisez-les pour améliorer l'engagement, la résilience et le bien-être des élèves, tout en les dotant de précieuses compétences de vie.
Un message à emporter
L'intimidation est un phénomène qui peut avoir des conséquences désastreuses.
Pour les enfants d'aujourd'hui, les brimades sont un problème encore plus important en raison de la technologie. Il y a vingt ans, une personne taquinée pour son poids n'aurait peut-être subi que des brimades verbales. Aujourd'hui, une photo ou une vidéo peut devenir virale et être diffusée à un public beaucoup plus large. Les images peuvent rester en circulation pour toujours et causer de graves dommages psychologiques.
Les brimades peuvent résulter d'un apprentissage social. Par exemple, un enfant peut être lui-même victime de brimades ou en être témoin à la maison. Il est impératif d'essayer d'arrêter le cycle, car une victime peut devenir un agresseur pour un camarade plus vulnérable.
Il est essentiel de lutter contre le harcèlement, et nous espérons que cette sélection de ressources, de conseils et de sites web vous permettra de faire la différence dans votre classe.
Quels sont les programmes de prévention du harcèlement à l'école ?
Parmi les programmes efficaces de lutte contre les brimades, citons le programme Olweus de prévention des brimades, KiVa et Steps to Respect, qui mettent l'accent sur l'éducation, la sensibilisation et les stratégies d'intervention. Ces programmes promeuvent une culture d'inclusion et fournissent des réponses structurées aux brimades.
Quel est un exemple de programme de lutte contre le harcèlement ?
Le programme Olweus de prévention des brimades est largement utilisé et fournit aux écoles des stratégies pour prévenir et traiter les brimades. Il met l'accent sur les politiques à l'échelle de l'école, les interventions individuelles et l'implication des familles.
Comment mettre en œuvre la lutte contre le harcèlement à l'école ?
Les écoles peuvent mettre en œuvre des politiques de lutte contre le harcèlement en sensibilisant, en formant le personnel et en impliquant les élèves par le biais d'ateliers et d'activités. Des systèmes de signalement cohérents et une communication ouverte avec les parents soutiennent également les efforts de prévention.
Chen, M., Gao, S. et Jin, Y. (2021). Does teachers' involvement affect the extent of school bullying ? In Z. Tong & J. Yan (Eds.), Proceedings of the 2021 International Conference on Education, Language and Art (ICELA 2021) (pp. 870-875). Atlantis Press.
Cook, C. R., Williams, K. R., Guerra, N. G., Kim, T. E. et Sadek, S. (2010). Prédicteurs de l'intimidation et de la victimisation dans l'enfance et l'adolescence : A meta-analytic investigation. School Psychology Quarterly, 25, 65-83. https://doi.org/10.1037/a0020149
Demaray, M. K., Summers, K. H., Jenkins, L. N. et Becker, L. D. (2016). Bullying Participant Behaviors Questionnaire (BPBQ) : Establishing a reliable and valid measure. Journal of School Violence, 15(2), 158-188. https://doi.org/10.1080/15388220.2014.964801
Frankel, E. (2012). Osez ! Free Spirit.
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Kaufman, G., & Raphael, L. (2019), A teacher's guide to stick up for yourself, Free Spirit.
Lessard, L. M., Watson, R. J., Schacter, H. L., Wheldon, C. W. et Puhl, R. M. (2022). Weight enumeration in United States anti-bullying laws : Associations with rates and risks of weight-based bullying among sexual and gender minority adolescents. Journal of Public Health Policy, 43(1), 27-39. https://doi.org/10.1057/s41271-021-00322-w
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À propos de l'auteur
Tiffany Sauber Millacci, docteur en philosophie, est une éducatrice qui travaille avec des étudiants universitaires et des élèves du primaire. En tant qu'apprenante permanente, elle est animée par une passion pour la recherche et aime traduire ses découvertes par écrit afin de partager ses connaissances avec les autres.
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Le harcèlement est un problème important qui se pose dans le monde entier (Cook et al., 2010 ; Demaray et al., 2016 ; Yahia et al., 2021).
Les politiques de lutte contre les brimades dans les écoles varient, mais toutes les écoles qui reçoivent des fonds publics sont soumises aux lois fédérales qui protègent les individus contre les brimades et le harcèlement aux États-Unis.
Le renforcement de l'esprit d'équipe peut contribuer à la mise en place d'un système de soutien social destiné à protéger les élèves vulnérables contre les brimades.
