Alicia Hawley-Bernardez, Ph.D., LMSW
Professeur, thérapeute, consultant Alicia Hawley-Bernardez est une thérapeute, professeur et éducatrice qui tient compte des traumatismes et dont le travail est axé sur la guérison après un préjudice interpersonnel, l'exploration de l'identité et la résilience.- Traumatisme
- Abus
- Transitions de vie
À propos d'Alicia
Alicia Hawley-Bernardez, Ph.D., LMSW, est une thérapeute, professeur et éducatrice tenant compte des traumatismes, dont le travail est centré sur la guérison après un préjudice interpersonnel, l'exploration de l'identité et la résilience.
Elle est spécialisée dans l'aide aux personnes souffrant d'anxiété, de traumatismes, de relations émotionnellement abusives et de transitions majeures de la vie, tout en formant de futurs travailleurs sociaux par le biais d'un enseignement relationnel tenant compte des traumatismes.
Que ce soit dans le domaine clinique ou académique, Alicia met l'accent sur la connexion, l'autonomisation et l'aide apportée aux personnes pour qu'elles retrouvent confiance en elles-mêmes.
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Un message personnel d'Alicia
Je crois que la guérison et la croissance se produisent lorsque les gens se sentent vraiment vus, crus et soutenus. Que je travaille avec des clients ou que j'enseigne à des étudiants, je me concentre sur l'attention, la curiosité et la collaboration plutôt que sur le jugement ou les solutions rapides.
Mon objectif est de créer des espaces où les gens peuvent donner un sens à leurs expériences, se reconnecter à leur moi intérieur et aller de l'avant avec plus de clarté et de confiance. Je suis particulièrement passionnée par la pratique et l'éducation tenant compte des traumatismes, ainsi que par la traduction de la recherche en un travail concret qui soit humain, accessible et stimulant.
Pourquoi vous devriez faire confiance à ce qu'écrit Alicia
Alicia est une thérapeute praticienne dont le travail fait le lien entre la recherche rigoureuse et la pratique clinique réelle. Elle a une grande expérience du travail avec les survivants de la violence entre partenaires intimes et du contrôle coercitif.
Alicia propose des thérapies individuelles et anime des groupes psychoéducatifs structurés et axés sur le processus, y compris des groupes de rétablissement pour les survivants d'abus narcissiques et émotionnels. Ses écrits reflètent la profondeur de son expérience clinique pratique, fondée sur ce qui aide vraiment les clients à guérir.
Parce qu'elle pratique, enseigne, mène des recherches et supervise de futurs cliniciens, Alicia écrit à partir d'une expertise académique et d'une vision clinique de première ligne. Son contenu est éclairé par les recherches actuelles, façonné par une expérience thérapeutique réelle et guidé par un engagement profond envers des soins éthiques et adaptés à la culture.
Qualifications
- 2013-2017 - Doctorat en travail social à l'Université du Texas à Arlington, Arlington, TX
- 2009-2010 - Master of Science in Social Work à l'Université du Texas à Arlington, Arlington, TX
- 2005-2009 - Licence en travail social à la Texas Christian University, Fort Worth, TX
Expérience professionnelle
- Depuis 2025 - Thérapeute, Rooted Rebellion Counseling, PLLC
- 2024-aujourd'hui - Associé clinique I, Inspired Practice, LLC
- 2023-aujourd'hui - Professeur associé permanent, Université Our Lady of the Lake
- 2018-2023 - Professeur adjoint de travail social, Université Our Lady of the Lake
- 2015 - Assistante d'enseignement diplômée, Université du Texas à Arlington
- 2013-2016 - Professeur adjoint, Texas Christian University
- 2012-2013 - Responsable du programme de défense des victimes, service de police de Carrollton
- 2010-2012 - Coordinatrice des logements de transition et gestionnaire de cas pour les services à la famille, Hope's Door
Publications
- Aguiniga, D. M., Madden, E. E., & Hawley, A. (2015). Exploratory analysis of child protection mediation permanency placement outcomes. Children and Youth Services Review, 50, 20-27. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2014.12.021
- Black, B., Hawley, A., Barnett, T. et Hoefer, R. (2017). Facteurs liés aux refuges offrant des programmes de prévention de la violence dans les fréquentations adolescentes dans les écoles. Children and Schools, 39(2). 99–107. https://doi.org/10.1093/cs/cdx007
- Evans, R., Hawley-Bernardez, A. et Gibbons, G. (2024). Strengths perspective : How social work students use mindfulness as a self-care strategy. Social Sciences, 13(4), 210. https://doi.org/10.3390/socsci13040210
- Hawley, A. C. (2009). Effects of substance abuse in repeat intimate partner violence (IPV) cases (Effets de l'abus de substances dans les cas répétés de violence entre partenaires intimes). TCU Journal of Undergraduate Research and Creativity, 3(1), 101-105.
- Hawley, A., Black, B., Hoefer, R. et Barnett, T. M. (2017). Les efforts des refuges de violence domestique pour prévenir la violence dans les fréquentations des adolescents : A national survey. Violence Against Women, 23(4), 520-529. https://doi.org/10.1177/1077801216644073
- Hawley, D. A., et Hawley Barker, A. C. (2012). Survivors of intimate partner violence : Implications for nursing care. Critical Care Nursing Clinics of North America, 24(1), 27-39. https://doi.org/10.1016/j.ccell.2011.12.003
- Hawley-Bernardez, A. (2017). Leaving experiences of survivors of intimate partner violence in emergency shelter and transitional housing (Expériences de départ des survivants de la violence d'un partenaire intime dans les refuges d'urgence et les logements de transition). [Thèse de doctorat, Université du Texas à Arlington]. MavMatrix. https://mavmatrix.uta.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1161&context=socialwork_dissertations
- Hawley-Bernardez, A. (2018). Jean Paton and the struggle to reform American adoption ", Adoption Quarterly, 21(3), 225-227. https://doi.org/10.1080/10926755.2018.1551597
- Hawley-Bernardez, A., Patton, J., Bakke, C. et Gibbons, G. (2024). Addressing gun violence through social work education. Social Work Education, 44(3), 586-599. https://doi.org/10.1080/02615479.2024.2334788
- Rueda, H. A., Hawley, A., Black, B. M. et Ombayo, B. (2017). Graduating MSW students' recommended interventions for teen dating violence : A descriptive analysis. Advances in Social Work, 17(2). https://doi.org/10.18060/21202
- Viverette, A., Hawley-Bernardez, A. et Evans, R. (2023). Social work students use of adapted mindfulness-based stress reduction as a stress management strategy. Journal of Social Work Education and Practice, 8(3).
- Weisz, A. N., Black, B. M. et Hawley, A. C. (2017). Que feraient-ils ? Parents' responses to hypothetical adolescent dating violence situations. Violence and Victims, 32(2), 311-325. https://doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-15-00136
Alicia Hawley-Bernardez, Ph.D., LMSW
Professeur, thérapeute, consultantFormation et éducation
- Doctorat en travail social
- Maîtrise en sciences du travail social
- Licence en travail social
L'expertise
- Thérapie tenant compte des traumatismes
- EMDR
- Violence entre partenaires intimes et violence psychologique
- Anxiété, dépression et gestion du stress
- Exploration de l'identité et confiance en soi
- Transitions de vie et guérison relationnelle
- Approches fondées sur la pleine conscience
- Une pratique axée sur l'autonomisation
- Éducation tenant compte des traumatismes
- Recherche qualitative
- Éducation et pédagogie du travail social
Expérience
- Professeur associé permanent
- Psychothérapeute tenant compte des traumatismes
- Ancien directeur de programme
- Responsable du programme de défense des victimes
- Coordinateur du logement transitoire
- Chercheur et consultant
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