LEGO® Therapy es una intervención basada en pruebas que ayuda a desarrollar habilidades sociales mediante el juego estructurado en grupo.
Implica roles de colaboración, como el de constructor e ingeniero, fomentando la comunicación, la cooperación y la resolución de problemas.
Esta terapia es especialmente beneficiosa para los niños con autismo, ya que favorece su interacción social y su comprensión emocional.
Conectar con los demás es algo más que un placer: es una necesidad humana básica.
Sin embargo, se calcula que 1 de cada 160 niños de todo el mundo con trastorno del espectro autista (TEA) no puede adquirir tan fácilmente las habilidades que nos ayudan a conectar y colaborar (Organización Mundial de la Salud, 2021).
La Legoterapia es una potente intervención diseñada para ayudar a los niños con TEA y dificultades de comunicación a desarrollar habilidades lingüísticas y de colaboración.
Este famoso sistema de construcción, que en su día se consideraba un simple juguete, ahora también lo utilizan los adultos para superar el estrés, lo que apunta al poder del humilde ladrillo Lego como herramienta transformadora para la curación.
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"una intervención dirigida por el niño y basada en los compañeros que se basa en los intereses del niño en el juego de construcción para promover la voluntad de
colaborar e interactuar".
Songara, 2019, p. 2
El uso de Lego como intervención terapéutica fue descubierto por accidente por el psicólogo Daniel LeGoff (2004). Su descubrimiento se produjo cuando observó a dos de sus pacientes infantiles socialmente retraídos jugando juntos con Lego en la sala de espera de su clínica, lo que desencadenó la idea de desarrollar una intervención con estos juguetes de construcción.
En la actualidad, la Legoterapia se utiliza principalmente con niños para enseñarles habilidades como las siguientes (Raising Children Network Australia, 2021):
Hoy en día, la Legoterapia se utiliza para ayudar a niños con diversos problemas de comunicación y desarrollo social. Sin embargo, cuando surgió esta práctica, las intervenciones se centraron inicialmente en niños con TEA (LeGoff, 2004).
Las investigaciones han demostrado que la Legoterapia suele aprovechar los intereses y motivaciones naturales de los niños con TEA, lo que la convierte en una forma de terapia muy eficaz. En particular, se sugiere que los niños con TEA se sienten atraídos por las actividades que implican la sistematización y la predicción de patrones (Baron-Cohen, 2008).
Lego, como juguete de construcción, es predecible y sistemático (es decir, los ladrillos siempre encajan de la misma manera), lo que lo convierte en un vehículo ideal para realizar intervenciones terapéuticas en niños con TEA. Del mismo modo, los tres roles asignados a los niños como parte de una intervención de Legoterapia (que se explican con más detalle a continuación) sirven para sistematizar aún más el proceso de colaboración.
¿Se puede utilizar la Legoterapia con adultos?
La Legoterapia se diseñó para niños de entre 6 y 16 años (Raising Children Network Australia, 2021). Sin embargo, aunque todavía no forma parte de una metodología terapéutica formal, Lego se utiliza cada vez más entre la población adulta para fomentar la relajación y la atención plena.
A modo de ejemplo, Lego ha lanzado una serie de kits diseñados con la nostalgia en mente, como la cafetería Central Perk de la comedia Friends y un Batmóvil vintage de 1989. Cada vez son más los adultos que eligen estos juegos para desconectar de trabajos muy estresantes (Bhattarai, 2020).
Aunque se necesita más investigación, se cree que la concentración singular necesaria para seguir las instrucciones de construcción mientras se mantienen las manos ocupadas puede ayudar a fomentar estados de atención plena beneficiosos para reducir el estrés.
Intervenciones de Lego contra la ansiedad
La Legoterapia ha resultado eficaz para reducir la ansiedad en poblaciones de niños con TEA. Para ilustrarlo, profundicemos en el descubrimiento de LeGoff (2004) sobre la Legoterapia.
Al darse cuenta de la eficacia de Lego para animar a los niños con TEA a jugar juntos, LeGoff creó un grupo de terapia llamado Club Lego.
A medida que aumentaba el número de participantes, se hizo evidente que, si bien el club no era tan adecuado para niños con trastornos de conducta como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad o el trastorno negativista desafiante, el tratamiento se adaptaba especialmente bien a los que padecían ansiedad:
"Los niños con trastornos de ansiedad (especialmente fobia social), depresión o dificultades de adaptación que se manifiestan como depresión o ansiedad, encajan muy bien en el grupo, y muchos de ellos siguieron asistiendo como mis 'ayudantes', mucho después de que sus problemas de presentación se resolvieran."
LeGoff, 2004, p. 560
Aunque se necesita más investigación para determinar las razones de estos efectos diferenciales, los estados inducidos de atención plena y la reducción de la incertidumbre que se deriva de unos papeles claramente definidos y un sistema de juego muy estructurado parecen ser vías para seguir investigando.
5 Beneficios y resultados de la investigación
Las primeras investigaciones han identificado varios beneficios conductuales y sociales derivados de la Legoterapia con niños:
Reducción significativa de comportamientos inadaptados, como rabietas, evitación de responsabilidades, agresiones físicas y enuresis (Owens, Granader, Humphrey y Baron-Cohen, 2008).
Alivio de la ansiedad que sienten los niños en edad preescolar a causa de la hospitalización (Solihat, 2020)
Aumento de la confianza social y la independencia de niños de primaria con dificultades de comunicación social (Boyne, 2014)
Mayor disposición a iniciar interacciones sociales, como hacer preguntas a otro niño (Barakova, Bajracharya, Willemsen, Lourens y Huskens, 2015).
Los padres cuyos hijos participaron en clubes de Legoterapia informaron con frecuencia de que sus hijos habían hecho nuevos amigos con otros asistentes (Evans, Sanders y Knight, 2014).
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Cómo hacer Legoterapia: Explicación de reglas y roles
La Legoterapia se imparte en sesiones de 30 minutos. Suelen celebrarse una vez a la semana, con tres niños por sesión.
En cada sesión, los niños se turnan para desempeñar uno de los tres papeles (Songara, 2019):
Ingeniero - Utiliza planos para describir una construcción y los ladrillos necesarios para construirla.
Proveedor - Identifica los ladrillos descritos por el ingeniero y se los entrega al constructor.
Constructor - Utiliza las instrucciones verbales del ingeniero para montar la construcción.
Dado que cada niño tiene un papel claro, los grupos de Legoterapia pueden ayudar a los niños a comprender y adquirir habilidades de comunicación verbal y no verbal de una forma pautada y sistemática, análoga a las interacciones de la vida cotidiana (Bodrova y Leong, 2003).
Además, a medida que los niños avanzan en los tres roles, adquieren habilidades en la resolución conjunta de problemas, la creatividad conjunta y la atención conjunta (LeGoff, Krauss y Levin, 2010).
5 actividades, juegos e ideas para sus sesiones
Hasta ahora, hemos visto los usos de la Legoterapia en grupos.
Sin embargo, muchos terapeutas han descubierto que utilizar los ladrillos en sesiones individuales con clientes infantiles también puede ser beneficioso.
He aquí tres ideas de la trabajadora social clínica Mary Anne Peabody (2021):
Autoexpresión y simbolismo
Con los ladrillos Lego, los niños tienen libertad para crear cualquier cosa que imaginen. Pruebe a invitar a un niño a construir una estructura que represente un ámbito de su vida (por ejemplo, el aula, su casa).
A continuación, invite al niño a completar sus creaciones utilizando miniaturas u objetos naturales como piedras u hojas como símbolos indicativos de pensamientos, experiencias o sentimientos.
Resolución creativa de problemas
Lego ofrece oportunidades para que los terapeutas enseñen creatividad y resolución de problemas. Utilizando Lego, intente invitar a un niño a generar muchas posibilidades creativas con respecto a sus construcciones (pensamiento divergente).
Una vez que empiecen a construir, trabaje con ellos para diagnosticar y resolver problemas, como una construcción inestable o la escasez de un ladrillo concreto (pensamiento convergente).
Vence al reloj
Construir un modelo y llevarlo a cabo con éxito es una oportunidad para enseñar autorregulación y control de los impulsos. Un juego para ello es Beat the Clock (Kaduson, 1997).
Para jugar, empiece dándole a un niño un montón de 10 fichas de póquer y un plan para construir. A continuación, quítele una ficha cada vez que se distraiga mientras construye y concédale una ficha cada vez que permanezca concentrado en la construcción durante un tiempo determinado. El niño puede canjear las fichas por premios al final de la sesión.
Un vistazo a la Legoterapia en grupo
Volvamos ahora a la Legoterapia con grupos y consideremos otras dos actividades que podría facilitar con sus clientes:
Terapia de juego en familia
Invite a las familias a construir modelos basados en un tema elegido por el terapeuta (por ejemplo, las tareas domésticas, las vacaciones).
Una vez que todos hayan construido un modelo, invite a cada persona a contar una historia sobre su modelo y, a continuación, invite a los demás a hacer preguntas.
Construir un modelo compartido
Pida a cada miembro que elabore un modelo basado en la pregunta. A continuación, pida a cada persona que identifique el componente que considere más esencial de su modelo marcándolo con un ladrillo rojo. A continuación, los miembros del grupo se turnan para describir por qué han seleccionado un componente concreto como importante.
Por último, los miembros del grupo pueden combinar estos componentes en un único modelo compartido. Por ejemplo, puede utilizar esta actividad con un grupo de Lego recién formado para determinar un conjunto común de reglas o expectativas, o puede utilizarla con un grupo de miembros de la familia para representar un entendimiento compartido en una dinámica doméstica.
A continuación se presentan hojas de trabajo y ejercicios útiles que pueden combinarse con una intervención de Legoterapia para ayudar a maximizar el aprendizaje que sus jóvenes clientes obtienen de la sesión:
Cómo validar el yo opuesto de su hijo Esta hoja de ejercicios ayuda a los niños a descubrir que es normal experimentar pensamientos y emociones contradictorios. Considere la posibilidad de combinar este ejercicio con una intervención de Lego que invite a los niños a construir y posiblemente combinar diferentes representaciones de sus experiencias, como un día feliz frente a uno triste.
Cupones de recompensa para niños Esta hoja de ejercicios contiene ocho cupones que puede conceder cuando los niños muestren comportamientos positivos. Considere la posibilidad de otorgarlos como premios por los esfuerzos realizados en el ejercicio "Vencer al reloj".
Detectar el autocontrol Esta hoja de ejercicios invita a los niños a clasificar en dos columnas correspondientes ocho comportamientos que reflejan o no reflejan autocontrol. Considere la posibilidad de invitar a los niños a completar esta hoja de trabajo después de una intervención de Legoterapia que requiera autocontrol, como Beat the Clock, para ayudar a transferir las lecciones de la sesión a sus comportamientos diarios.
Formación en Legoterapia: 3 cursos y opciones en línea
¿Quieres ampliar tus conocimientos y convertirte en un profesional de la Legoterapia? Considere las tres opciones de formación siguientes:
Academia Brick by Brick Formación en línea sobre terapia basada en Lego
El programa de formación de 10 semanas de la Academia Brick by Brick está diseñado para quienes trabajan en el desarrollo del habla, el lenguaje, la comunicación y las habilidades sociales de los niños.
En particular, el programa está dirigido a terapeutas (especialmente logopedas), trabajadores sociales, consejeros, psicólogos, profesores, etc.
El programa es totalmente en línea, puede realizarse desde cualquier lugar del mundo e incluye 39 vídeos cortos y más de 150 PDF para apoyar el aprendizaje. La formación también ofrece un certificado al finalizarla, así como créditos de formación continua.
Para más información, visite el sitio web de la Academia Brick by Brick.
La Legoterapia del patito negro - Formación de facilitadores
Dirigido a padres y terapeutas, el programa de formación de cuatro semanas de The Little Black Duck ofrece una introducción completa a la Legoterapia en relación con el TEA.
El programa es totalmente en línea e incluye siete horas de formación en grupo, así como tres horas de tiempo individual con el facilitador del programa. El curso incluye un desglose de las diferentes funciones que intervienen en la Legoterapia, la ciencia que demuestra la eficacia de la Legoterapia para apoyar a los niños con TEA, e ideas para proporcionar un desarrollo continuo y apoyo después de sus sesiones.
Para obtener más información y registrar su interés, visite el sitio web de The Little Black Duck.
Build2Talk
El programa 100% online de Build2Talk está diseñado para padres que quieren ayudar a sus hijos con dificultades de aprendizaje o TEA a desarrollar sus habilidades cognitivas, visuales, lingüísticas, motoras y sociales.
Este curso incluye varios vídeos de formación y planes para construir más de 20 modelos únicos. Incluye todo lo que un padre necesita para enseñar a sus propios hijos muchas de las habilidades que enseñan los Legoterapeutas. Además, el curso ofrece un certificado al finalizarlo y acceso a un grupo de apoyo de padres para mantenerse en contacto con la comunidad Build2Talk.
Consulte el plan de estudios y vea un avance gratuito del curso en el sitio web de Build2Talk.
4 libros populares sobre el tema
Si quieres leer algo más para apoyar tus intervenciones de Legoterapia, consulta los siguientes libros, disponibles en Amazon.
1.Terapia basada en LEGO® - Daniel LeGoff
Escrito por el pionero de la Legoterapia, este libro es la guía perfecta para crear y dirigir un club de Lego para niños con TEA, dificultades sociales o de comunicación, o ansiedad.
Esta guía describe la teoría en la que se basa la Legoterapia, así como directrices prácticas sobre el espacio, la gestión del comportamiento y la evaluación del éxito de una intervención.
Esta guía de fácil uso es un recurso de fácil lectura para los profesionales que deseen facilitar las intervenciones terapéuticas utilizando Lego.
Adecuado tanto para clínicos experimentados como para otros profesionales, este libro le ofrece las herramientas para ayudar a desarrollar la resiliencia y el bienestar de un niño e incluye estudios de casos reales de niños que han tenido éxito con el método.
3. Cómo funciona la terapia basada en LEGO para el autismo - Daniel LeGoff
Este libro combina ciencia y estudios de casos para trazar la historia de la Legoterapia como apoyo al desarrollo de habilidades de los niños con TEA.
Basándose en el trabajo de LeGoff y sus colegas, ofrece perspectivas clínicas y destaca los enfoques de mejores prácticas que puede utilizar para mejorar su facilitación de sesiones de Legoterapia.
4. Construir el lenguaje con ladrillos LEGO - Dawn Ralph y Jacqui Rochester
Este manual práctico explica el enfoque de la Legoterapia, que consiste en que dos niños trabajen juntos para construir un modelo que facilite el lenguaje y las habilidades de comunicación social.
Además, este manual incluye recursos descargables adicionales para ayudar a trazar el progreso de un niño en las áreas de lenguaje expresivo, comprensión conceptual, atención y comunicación social.
Para complementar su trabajo con los niños, consulte los siguientes artículos de nuestro sitio web.
50 técnicas de terapia de juego, juguetes y oportunidades de certificación por Joaquín Selva
Este artículo explora las aplicaciones de la terapia de juego para apoyar a los niños con TEA, ansiedad, trauma y más. Incluye ideas para la terapia de juego que implican no sólo bloques, sino también el uso de manualidades, movimiento y juegos.
Terapia infantil: 19 técnicas de asesoramiento y hojas de trabajo para niños por Courtney E. Ackerman
Este artículo ofrece una visión en profundidad de la ciencia y la práctica de la terapia infantil. En particular, incluye 13 útiles hojas de trabajo e impresiones que abarcan temas que van desde el acoso escolar hasta la gratitud.
Actividades e intervenciones de terapia ocupacional en la escuela por Tiffany Sauber Millacci
Este artículo explora intervenciones, recursos y actividades para terapeutas ocupacionales que trabajan en escuelas. Estas actividades se centran en una serie de áreas de desarrollo, incluyendo la coordinación mano-ojo, las capacidades cognitivas y las habilidades socio-emocionales.
Si buscas más formas basadas en la ciencia para ayudar a los demás a través de la TCC, esta colección contiene 17 herramientas validadas de TCC positiva para profesionales. Utilízalas para ayudar a otros a superar pensamientos y sentimientos inútiles y a desarrollar conductas más positivas.
17 maneras de aplicar la TCC positiva basadas en la ciencia
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Aprovechar el deseo natural de jugar de un niño puede ser una forma estupenda de fomentar el aprendizaje y el crecimiento. Y para algunos niños, los beneficios del aprendizaje a través del juego serán especialmente pronunciados, ayudándoles a alcanzar hitos del desarrollo que de otro modo no habrían estado tan fácilmente a su alcance.
En este artículo, hemos explorado el poder de la Legoterapia para ayudar a los niños a alcanzar su potencial, pero el aprendizaje no termina ahí.
Lego es sólo una de las muchas herramientas a su disposición para mejorar la crianza de los hijos o facilitar las intervenciones terapéuticas con niños. Si este post ha despertado su imaginación, considere la posibilidad de leer más sobre el campo más amplio de la terapia de juego o inscribirse en uno de nuestros cursos de formación recomendados para aprender más.
Los participantes trabajan en pequeños grupos, cada uno asumiendo papeles específicos -como constructor, proveedor o ingeniero- para construir en colaboración modelos LEGO®, fomentando el trabajo en equipo, la comunicación y la resolución de problemas.
¿Quién puede beneficiarse de la Terapia LEGO®?
Aunque inicialmente se desarrolló para niños con TEA, la Terapia LEGO® ha resultado beneficiosa para personas con diversos problemas sociales y de comunicación, como los que tienen necesidades de habla, lenguaje y comunicación, ansiedad y depresión.
¿Cuáles son los beneficios de la Terapia LEGO®?
LEGO® Therapy puede mejorar las habilidades sociales, reducir la ansiedad, mejorar la motricidad fina y aumentar la autoestima proporcionando un entorno estructurado y divertido para el aprendizaje y la interacción.
Referencias
Barakova, E. I., Bajracharya, P., Willemsen, M., Lourens, T. y Huskens, B. (2015). Terapia LEGO a largo plazo con robot humanoide para niños con TEA. Expert Systems, 32(6), 698-709. https://doi.org/10.1111/exsy.12098
Bodrova, E., y Leong, D. J. (2003). Construir el lenguaje y la alfabetización a través del juego. Early Childhood Today, 18(2), 34-42.
Boyne, S. E. (2014). An evaluation of the 'LEGO® Therapy' intervention used to support children with social communication difficulties in their mainstream classroom (Tesis doctoral). Universidad de Nottingham, Reino Unido.
Evans, C., Sanders, D., y Knight, R. (2014). Club de terapia de Lego para niños con autismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger. Foro de Psicología Clínica, 262, 18-21.
Kaduson, H. (1997). Beat the clock technique. En H. G. Kaduson & C. E. Schaefer (Eds.), 101 Favorite play therapy techniques (pp. 139-141). Jason Aronson.
LeGoff, D. B. (2014). LEGO-based therapy: How to build social competence through Lego clubs for children with autism and related conditions. Jessica Kingsley.
LeGoff, D. B. (2017): How LEGO-based therapy for autism works, Jessica Kingsley.
LeGoff, D. B., Krauss, G. W. y Levin, S. A. (2010). Terapia de juego basada en LEGO® para niños autistas. En A. A. Drewes & C. E. Schaefer (Eds.), School-based play therapy (pp. 221-235). John Wiley & Sons.
Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). Terapia LEGO® y el programa de uso social del lenguaje: Una evaluación de dos intervenciones de habilidades sociales para niños con autismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944-1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6
Peabody, M. A. (2021). Block play. H. G. Kaduson & C. E. Schaefer (Eds.), Play therapy with children: Modalities for change (pp. 39-53). American Psychological Association.
Ralph, D., & Rochester, J. (2016) , Building language using LEGO bricks, Jessica Kingsley.
Solihat, L. L. (2020). Revisión de la literatura: La terapia jugando al Lego como método de reducción de la ansiedad. Jurnal Berita Ilmu Keperawatan, 13(2), 122-125. https://doi.org/10.23917/bik.v13i2.12031
Nicole es una científica del comportamiento y consultora afincada en Perth, Australia Occidental. Sus intereses de investigación se sitúan en la intersección entre el bienestar, la psicología industrial y la espiritualidad, y su trabajo aparece en varias de las principales revistas empresariales, entre ellas el Journal of Organizational Behavior. Centrado en la integración armoniosa de la vida laboral y personal, el trabajo de Nicole combina el conocimiento científico con el pensamiento sistémico para elevar a las personas y transformar las culturas laborales.
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Comentarios
La opinión de nuestros lectores
michael watkins
el 10 de Octubre de 2023 a las 17:09
Hace tiempo que soy partidario de Lego como herramienta terapéutica. He dirigido clubes cuando era profesora de secundaria y la colaboración y el intenso procesamiento del pensamiento han ayudado a muchos de mis alumnos. Ahora trabajo en una escuela de formación profesional y necesito introducir uno aquí también.
Otro "juguete" de la vieja escuela que tiene muchos beneficios para la MH es Scalextrix. Los alumnos se pierden en la preparación y las carreras, y es muy divertido.
Estoy escribiendo un trabajo de marketing para mi universidad sobre cómo LEGO Brands debería hacer campaña con una línea dedicada a las necesidades especiales. Esta información ha sido beneficiosa para mi investigación. Muchas gracias.
Conectar con los demás es algo más que un placer: es una necesidad humana básica.
Las primeras investigaciones han identificado varios beneficios conductuales y sociales derivados de la Legoterapia con niños:
Hasta ahora, hemos visto los usos de la Legoterapia en grupos.
La opinión de nuestros lectores
Hace tiempo que soy partidario de Lego como herramienta terapéutica. He dirigido clubes cuando era profesora de secundaria y la colaboración y el intenso procesamiento del pensamiento han ayudado a muchos de mis alumnos. Ahora trabajo en una escuela de formación profesional y necesito introducir uno aquí también.
Otro "juguete" de la vieja escuela que tiene muchos beneficios para la MH es Scalextrix. Los alumnos se pierden en la preparación y las carreras, y es muy divertido.
Realmente siento que estos artículos están escritos por AI.
Un interesante aporte a nuestros usos
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¡Encantado de ayudarte, Sarah!
- Nicole | Community Manager