Dra. Andrea Lein
Psicólogo positivo y coach La doctora Andrea Lein es conferenciante profesional, autora y psicóloga con la misión de inspirar a otros a llevar una vida sana y próspera.- Salud mental y bienestar
- Superdotación
- Ser padres
Acerca de Andrea
La Dra. Andrea Lein tiene un doctorado en PsicologÃa ClÃnica y Escolar y un máster en PsicologÃa Educativa, con especialización en superdotación, por la Universidad de Virginia.
Ha dedicado su carrera, que abarca más de 25 años, a trabajar con personas neurodiversas superdotadas, creativas y doblemente excepcionales (2e), trabajando en áreas de práctica clÃnica, investigación, educación y liderazgo.
Reconocida por su capacidad sin parangón para empoderar a profesionales de alto rendimiento, creativos y sus familias, guÃa a personas dotadas de todas las edades de todo el mundo para que desarrollen su potencial, encuentren sentido y propósito, y florezcan en el dÃa a dÃa.
Andrea es también una atractiva conferenciante y autora que ha transmitido su mensaje a miles de personas a través del escenario, los medios de comunicación locales, nacionales e internacionales y entrevistas. Los temas sobre los que habla y escribe van desde la salud mental holÃstica y el bienestar, el florecimiento en el lugar de trabajo, la crianza de los hijos, la superdotación y el liderazgo emocionalmente inteligente.
Reside en Carolina del Norte y ofrece asesoramiento y consultas virtuales a clientes de todo el mundo.
Un mensaje personal de Andrea
Creo que todo el mundo tiene dones y talentos únicos que el mundo necesita, ahora más que nunca. No tengas miedo de mostrarte y servir al más alto nivel. Cuando nos adentramos en nuestros poderosos, hermosos -y a veces extravagantes- superpoderes, ¡podemos cambiar el mundo de verdad!
Experiencia laboral
- 2020-Presente - Consultora y coach independiente en salud mental y bienestar
- 2020-Presente - Entrenador de padres
- 2018-Presente - Ponente profesional
- 2016-2019 - Director de la Academia John Dewey, un internado terapéutico para alumnos superdotados/2e.
- 2015-2016 - ClÃnico/Fellow, Centro para la Motivación y el Cambio, MA
- 2014-2015 - Consultor independiente, Acreditación NEASC
- 2012-2014 - Decano Académico, ClÃnico, Facultad de PsicologÃa, Academia John Dewey
- 2007-2011 - Decano de Estudiantes, ClÃnico, Facultad de PsicologÃa, Academia John Dewey
- 2006-2007 - Becaria de PsicologÃa ClÃnica en el Carolinas Healthcare System
- 2001-2006 - Asistente de investigación, Centro Nacional de Investigación para Superdotados y Talentosos, Universidad de Virginia
- 2004 - Instructora de posgrado, Introducción a la educación de superdotados, Universidad de Virginia
- 2004-2005 - Supervisora de Evaluación, Centro de Servicios de PsicologÃa ClÃnica, Universidad de Virginia
- 2003-2005 - Psicoterapeuta y gestora de casos, Centro de Servicios de PsicologÃa ClÃnica, Universidad de Virginia
- 2002-2004 - Profesora, Programa de Enriquecimiento de Verano para Superdotados Académicos, Universidad de Virginia
- 2000-2001 - Especialista en mejora de la calidad, The Barry Robinson Center, VA
- 1998-2000 - Psicometrista, Instituto de Rehabilitación Riverside, VA
- 1998-2000 - Asistente de Investigación en Neuroterapia, Instituto de Rehabilitación Riverside, VA
Publicaciones
- Lein, A. E. (2021). El ajuste psicológico de niños superdotados e individuos con alta capacidad intelectual. En Miller, E., Matthew, M., & Dixon, D. (Eds.), The development of the high ability child: Psychological perspectives on giftedness, Routledge Publishing.
- Lein, A. E. & Molbak, H. (2019). Las necesidades de los niños superdotados en tratamiento residencial. Presentado en la Conferencia Anual de las Necesidades Emocionales Sociales de los Dotados (SENG) en Houston, TX.
- Lein, A., Miller, E., Capper, M., Beasley, J. y Yoon, M. (2015). Múltiples voces sobre la optimización del potencial de los estudiantes con capacidades cognitivas y creativas. Presentado en la Conferencia Anual 2015 de la Asociación Nacional para Niños Superdotados (NAGC), Phoenix, AZ.
- *Esperat-Lein, A. (2015). Voces de jóvenes "privilegiados": The lived experiences of affluent, at-risk adolescents in residential treatment. [Tesis doctoral, Universidad de Virginia]. UVA Libra ETD Repository.
- Esperat, A. (2011). Internado terapéutico para superdotados. Presentación invitada en la Universidad de Connecticut, Storrs, CT.
- Esperat, A. (2010). Internado terapéutico: cuando fracasan los enfoques tradicionales. Presentado en la Conferencia Anual 2010 de la National Association for Gifted Children, Atlanta, GA.
- Esperat, A. M., y Capper, M. (2003). The paradox of the gifted and learning disabled. Presentado en la reunión anual de la National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M., y Capper, M. (2003). The paradox of the gifted and learning disabled. Presentado en la reunión anual de la Virginia Association for Gifted Children, Williamsburg, VA.
- Esperat, A. M., Clemons, T., Baymiller, K., Miller, E., & Moon, T. (2003). Using case-based instruction to identify talent in primary students. Ponencia presentada en la reunión anual de la National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M. (2003). Superdotación creativa: ¿una redundancia? Gifted Dialogue, 1, 10.
*Anteriormente escrito bajo Esperat
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