Andrea Lein, Ph.D.
Positiver Psychologe & Coach Andrea Lein, Ph.D., ist eine professionelle Rednerin, Autorin und Psychologin, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, andere zu inspirieren, ein gesundes, blühendes Leben zu führen.- Psychische Gesundheit und Wohlbefinden
- Begabung
- Kindererziehung
Über Andrea
Dr. Andrea Lein hat einen Doktortitel in Klinischer und Schulpsychologie und einen M.Ed. in Pädagogischer Psychologie, spezialisiert auf Hochbegabung, von der University of Virginia.
Sie hat ihre über 25-jährige Karriere der Arbeit mit begabten, kreativen und doppelt außergewöhnlichen (2e) neurodiversen Menschen gewidmet und war in den Bereichen klinische Praxis, Forschung, Bildung und Führung tätig.
Sie ist bekannt für ihre unvergleichliche Fähigkeit, leistungsstarke Fachleute, Kreative und deren Familien zu unterstützen. Sie hilft begabten Menschen jeden Alters aus der ganzen Welt, ihr Potenzial auszuschöpfen, Sinn und Zweck zu finden und im Alltag aufzublühen.
Andrea ist auch eine engagierte Rednerin und Autorin, die ihre Botschaft Tausenden von Menschen auf der Bühne, in lokalen, nationalen und internationalen Medien und in Interviews vermittelt hat. Die Themen, über die sie spricht und schreibt, reichen von ganzheitlicher geistiger Gesundheit und Wohlbefinden über Erfolg am Arbeitsplatz, Elternschaft und Begabung bis hin zu emotional intelligenter Führung.
Sie lebt in North Carolina und bietet virtuelles Coaching und Beratung für Kunden in der ganzen Welt an.
Eine persönliche Nachricht von Andrea
Ich glaube, dass jeder Mensch einzigartige Gaben und Talente hat, die die Welt heute mehr denn je braucht. Haben Sie keine Angst, sich zu zeigen und auf höchstem Niveau zu dienen. Wenn wir unsere kraftvollen, schönen - und manchmal schrulligen - Superkräfte einsetzen, können wir die Welt wirklich verändern!
Arbeitserfahrung
- 2020-Gegenwärtig - Unabhängiger Berater und Coach für psychische Gesundheit und Wohlbefinden
- 2020-Gegenwart - Elterncoach
- 2018-Gegenwärtig - Professioneller Sprecher
- 2016-2019 - Schulleiter, John Dewey Academy, ein therapeutisches Internat für begabte Schüler/2e
- 2015-2016 - Kliniker/Fellow, Zentrum für Motivation und Wandel, MA
- 2014-2015 - Unabhängiger Berater, NEASC-Akkreditierung
- 2012-2014 - Akademischer Dekan, Kliniker, Psychologie-Fakultät, John Dewey Academy
- 2007-2011 - Studiendekan, Kliniker, Psychologie-Fakultät, John Dewey Academy
- 2006-2007 - Praktikum in klinischer Psychologie im Carolinas Healthcare System
- 2001-2006 - Forschungsassistentin, Nationales Forschungszentrum für Begabte und Talentierte, Universität von Virginia
- 2004 - Hochschullehrer, Einführung in die Begabtenförderung, Universität von Virginia
- 2004-2005 - Assessment Supervisor, Zentrum für klinische Psychologie, Universität von Virginia
- 2003-2005 - Psychotherapeutin und Fallmanagerin, Zentrum für klinische Psychologie, Universität von Virginia
- 2002-2004 - Lehrerin, Sommer-Enrichment-Programm für akademisch Begabte, Universität von Virginia
- 2000-2001 - Spezialist für Qualitätsverbesserung, The Barry Robinson Center, VA
- 1998-2000 - Psychometrikerin, Riverside Rehabilitation Institute, VA
- 1998-2000 - Forschungsassistentin für Neurotherapie, Riverside Rehabilitation Institute, VA
Veröffentlichungen
- Lein, A. E. (2021). Die psychologische Anpassung von begabten Kindern und Personen mit hohen intellektuellen Fähigkeiten. In Miller, E., Matthew, M., & Dixon, D. (Eds.), The development of the high ability child: Psychologische Perspektiven auf Hochbegabung, Routledge Publishing.
- Lein, A. E. & Molbak, H. (2019). Die Bedürfnisse von begabten Kindern in stationärer Behandlung. Vorgestellt auf der Jahreskonferenz der Social Emotional Needs of the Gifted (SENG) in Houston, TX.
- Lein, A., Miller, E., Capper, M., Beasley, J., & Yoon, M. (2015). Multiple Stimmen zur Optimierung des Potenzials von Schülern mit kognitiven und kreativen Fähigkeiten. Präsentiert auf der Jahreskonferenz 2015 der National Association for Gifted Children (NAGC), Phoenix, AZ.
- *Esperat-Lein, A. (2015). Voices of 'privileged' youth: Die gelebten Erfahrungen von wohlhabenden, gefährdeten Jugendlichen in stationärer Behandlung. (Dissertation, Universität von Virginia). UVA Libra ETD Repository.
- Esperat, A. (2011). Therapeutisches Internat für Hochbegabte. Eingeladener Vortrag an der University of Connecticut, Storrs, CT.
- Esperat, A. (2010). Therapeutisches Internat: wenn traditionelle Ansätze versagen. Präsentiert auf der Jahreskonferenz 2010 der National Association for Gifted Children, Atlanta, GA.
- Esperat, A. M., & Capper, M. (2003). Das Paradoxon der Begabten und Lernbehinderten. Präsentiert auf der Jahrestagung der National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M., & Capper, M. (2003). Das Paradoxon der Begabten und Lernbehinderten. Präsentiert auf der Jahrestagung der Virginia Association for Gifted Children, Williamsburg, VA.
- Esperat, A. M., Clemons, T., Baymiller, K., Miller, E., & Moon, T. (2003). Einsatz von fallbasiertem Unterricht zur Identifizierung von Talenten bei Grundschülern. Vortrag auf der Jahrestagung der National Association for Gifted Children, Denver, CO.
- Esperat, A. M. (2003). Kreativ begabt: eine Redundanz? Gifted Dialogue, 1, 10.
*Ehemals verfasst unter Esperat
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Andrea Lein, Ph.D.
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