LEGO® Therapy ist eine evidenzbasierte Intervention, die die Entwicklung sozialer Fähigkeiten durch strukturiertes Gruppenspiel fördert.
Sie beinhaltet kollaborative Rollen, wie z. B. die des Bauherrn und des Ingenieurs, und fördert die Kommunikation, Zusammenarbeit und Problemlösung.
Diese Therapie ist besonders für Kinder mit Autismus von Vorteil, da sie deren soziale Interaktion und emotionales Verständnis fördert.
Mit anderen in Kontakt zu treten ist mehr als nur ein Vergnügen; es ist ein grundlegendes menschliches Bedürfnis.
Für schätzungsweise eines von 160 Kindern weltweit mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) sind die Fähigkeiten, die uns helfen, Kontakte zu knüpfen und zusammenzuarbeiten, jedoch nicht so einfach zu erlernen (Weltgesundheitsorganisation, 2021).
Die Lego-Therapie ist eine wirkungsvolle Intervention zur Unterstützung von Kindern mit ASD und Kommunikationsproblemen bei der Entwicklung von Sprach- und Kooperationsfähigkeiten.
Dieses weltberühmte Konstruktionssystem, das einst als reines Spielzeug galt, wird heute auch von Erwachsenen zur Stressbewältigung eingesetzt, was auf die Kraft des bescheidenen Legosteins als transformatives Werkzeug zur Heilung hinweist.
Bevor Sie fortfahren, möchten wir Ihnen unsere fünf Tools zur positiven Psychologie zum kostenlosen Download anbieten. Diese wissenschaftlich fundierten Übungen bieten Ihnen einen detaillierten Einblick in die Positive CBT und geben Ihnen die Werkzeuge an die Hand, um sie in Ihrer Therapie oder Ihrem Coaching anzuwenden.
Was ist Lego-Therapie und wofür wird sie eingesetzt?
Lego-Therapie ist
"Eine von Kindern geleitete und auf Gleichaltrigen basierende Intervention, die auf den Interessen des Kindes am Konstruktionsspiel aufbaut, um die Bereitschaft zur
Zusammenarbeit und Interaktion zu fördern."
Songara, 2019, S. 2
Die Verwendung von Lego als therapeutische Maßnahme wurde von dem Psychologen Daniel LeGoff (2004) durch Zufall entdeckt. Er entdeckte sie, als er zwei seiner sozial zurückgezogenen Kinder im Wartezimmer seiner Klinik beim Spielen mit Lego beobachtete, was ihn auf die Idee brachte, eine Intervention mit dem Konstruktionsspielzeug zu entwickeln.
Heute wird die Lego-Therapie vor allem bei Kindern eingesetzt, um Fähigkeiten wie die folgenden zu vermitteln (Raising Children Network Australia, 2021):
Heute wird die Lego-Therapie zur Unterstützung von Kindern mit einer Reihe von Kommunikations- und sozialen Entwicklungsproblemen eingesetzt. Als das Verfahren aufkam, konzentrierten sich die Interventionen jedoch zunächst auf Kinder mit ASD (LeGoff, 2004).
Die Forschung hat gezeigt, dass die Lego-Therapie häufig an die natürlichen Interessen und Motivationen von Kindern mit ASD anknüpft, was sie zu einer äußerst wirksamen Therapieform macht. Insbesondere wird angenommen, dass Kinder mit ASD sich zu Aktivitäten hingezogen fühlen, die Systematisierung und Mustervorhersage beinhalten (Baron-Cohen, 2008).
Lego als Konstruktionsspielzeug ist vorhersehbar und systematisch (d. h. die Steine lassen sich immer auf die gleiche Weise zusammenstecken), was es zu einem idealen Mittel für therapeutische Interventionen bei Kindern mit ASD macht. Ebenso dienen die drei Rollen, die den Kindern im Rahmen einer Lego-Therapie-Intervention zugewiesen werden (auf die weiter unten näher eingegangen wird), der weiteren Systematisierung des Prozesses der Zusammenarbeit.
Kann die Lego-Therapie auch bei Erwachsenen eingesetzt werden?
Die Lego-Therapie wurde für Kinder im Alter von 6 bis 16 Jahren entwickelt (Raising Children Network Australia, 2021). Lego ist zwar noch nicht Teil einer formalen therapeutischen Methodik, wird aber zunehmend auch von Erwachsenen zur Förderung von Entspannung und Achtsamkeit eingesetzt.
Zur Veranschaulichung: Lego hat eine Reihe von Bausätzen herausgebracht, die auf Nostalgie ausgerichtet sind, darunter das Central Perk Cafe aus der Sitcom Friends und ein altes Batmobile von 1989. Diese Sets werden zunehmend von Erwachsenen ausgewählt, die sich von stressigen Jobs erholen wollen (Bhattarai, 2020).
Auch wenn noch weitere Forschungen erforderlich sind, geht man davon aus, dass die Konzentration, die erforderlich ist, um den Bauanweisungen zu folgen und dabei die Hände zu beschäftigen, dazu beitragen kann, einen Zustand der Achtsamkeit zu fördern, der sich positiv auf den Stressabbau auswirkt.
Lego-Interventionen bei Angstzuständen
Die Lego-Therapie hat sich als wirksam erwiesen, um Ängste bei Kindern mit ASD zu reduzieren. Zur Veranschaulichung wollen wir uns die Entdeckung der Lego-Therapie durch LeGoff (2004) näher ansehen.
Als LeGoff feststellte, wie effektiv Lego Kinder mit ASD zum gemeinsamen Spielen anregt, gründete er eine Therapiegruppe namens Lego Club.
Als die Zahl der Teilnehmer wuchs, wurde klar, dass der Club zwar nicht so gut für Kinder mit Verhaltensstörungen wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung oder oppositionellem Trotzverhalten geeignet war, dass sich die Behandlung aber besonders gut für Kinder mit Angstzuständen eignete:
"Kinder mit Angststörungen (insbesondere sozialer Phobie), Depressionen oder Anpassungsschwierigkeiten, die sich als Depressionen oder Ängste manifestieren, passen sehr gut in die Gruppe, und viele von ihnen kamen weiterhin als meine 'Helfer', lange nachdem ihre aktuellen Probleme gelöst waren.
LeGoff, 2004, S. 560
Die Gründe für diese unterschiedlichen Auswirkungen müssen zwar noch weiter erforscht werden, doch scheinen induzierte Zustände der Achtsamkeit und die geringere Unsicherheit, die sich aus klar definierten Rollen und einem stark strukturierten Spielsystem ergeben, Wege für weitere Untersuchungen zu sein.
5 Nutzen & Forschungsergebnisse
Erste Forschungsergebnisse haben gezeigt, dass die Lego-Therapie bei Kindern verschiedene verhaltensbezogene und soziale Vorteile mit sich bringt:
Signifikante Verringerung maladaptiver Verhaltensweisen wie Wutanfälle, Vermeiden von Verantwortung, körperliche Aggression und Bettnässen (Owens, Granader, Humphrey, & Baron-Cohen, 2008)
Verringerung der Ängste von Kindern im Vorschulalter aufgrund von Krankenhausaufenthalten (Solihat, 2020)
Gesteigertes soziales Selbstvertrauen und Unabhängigkeit von Kindern im Grundschulalter mit sozialen Kommunikationsschwierigkeiten (Boyne, 2014)
Größere Bereitschaft, soziale Interaktionen zu initiieren, z. B. einem anderen Kind Fragen zu stellen (Barakova, Bajracharya, Willemsen, Lourens, & Huskens, 2015)
Eltern, deren Kinder an Lego-Therapie-Clubs teilnahmen, berichteten häufig, dass ihr Kind neue Freundschaften mit anderen Teilnehmern geschlossen hatte (Evans, Sanders, & Knight, 2014)
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Wie man Lego-Therapie macht: Erklärte Regeln und Rollen
Die Lego-Therapie wird in 30-minütigen Sitzungen durchgeführt. Diese finden in der Regel einmal pro Woche statt, wobei jeweils drei Kinder an einer Sitzung teilnehmen.
In jeder Sitzung nehmen die Kinder abwechselnd eine von drei Rollen ein (Songara, 2019):
Ingenieur - Verwendet Pläne, um ein Bauwerk und die dafür benötigten Ziegel zu beschreiben
Lieferant - Identifiziert die vom Ingenieur beschriebenen Steine und übergibt sie dem Bauherrn
Builder - Verwendet die verbalen Anweisungen des Ingenieurs, um die Konstruktion zusammenzusetzen
Da jedes Kind eine klare Rolle hat, können Lego-Therapie-Gruppen Kindern helfen, verbale und nonverbale Kommunikationsfähigkeiten auf eine strukturierte, systematische Art und Weise zu verstehen und zu erwerben, die analog zu Interaktionen im täglichen Leben ist (Bodrova & Leong, 2003).
Wenn Kinder die drei Rollen durchlaufen, erwerben sie Fähigkeiten zur gemeinsamen Problemlösung, gemeinsamen Kreativität und gemeinsamen Aufmerksamkeit (LeGoff, Krauss, & Levin, 2010).
5 Aktivitäten, Spiele und Ideen für Ihre Sitzungen
Bisher haben wir uns mit dem Einsatz der Lego-Therapie in Gruppen beschäftigt.
Viele Therapeuten haben jedoch entdeckt, dass die Bausteine auch für Einzelsitzungen mit Kindern nützlich sein können.
Hier sind drei Ideen der klinischen Sozialarbeiterin Mary Anne Peabody (2021):
Selbstdarstellung und Symbolik
Mit Legosteinen haben Kinder die Freiheit, alles zu erschaffen, was sie sich vorstellen können. Bitten Sie Ihr Kind, ein Bauwerk zu errichten, das einen Bereich in seinem Leben repräsentiert (z. B. das Klassenzimmer, sein Zuhause).
Bitten Sie die Kinder anschließend, ihre Kreationen mit Miniaturen oder natürlichen Gegenständen wie Steinen oder Blättern als Symbole für Gedanken, Erfahrungen oder Gefühle zu ergänzen.
Kreatives Lösen von Problemen
Lego bietet Therapeuten die Möglichkeit, Kreativität und Problemlösung zu lehren. Versuchen Sie, ein Kind mit Lego aufzufordern, viele kreative Möglichkeiten für seine Konstruktionen zu entwickeln (divergentes Denken).
Sobald sie mit dem Bauen begonnen haben, sollten Sie mit ihnen zusammenarbeiten, um Probleme zu diagnostizieren und zu lösen, z. B. eine instabile Konstruktion oder einen Mangel an einem bestimmten Stein (konvergentes Denken).
Die Uhr schlagen
Ein Modell zu bauen und es erfolgreich zu Ende zu führen, ist eine Möglichkeit, Selbstregulierung und Impulskontrolle zu lehren. Ein Spiel dafür heißt Beat the Clock (Kaduson, 1997).
Um zu spielen, geben Sie einem Kind zunächst einen Stapel von 10 Pokerchips und einen Plan zum Konstruieren. Ziehen Sie dann jedes Mal einen Chip ab, wenn sich das Kind beim Bauen ablenken lässt, und vergeben Sie einen Chip, wenn das Kind sich eine bestimmte Zeit lang auf seine Konstruktion konzentriert. Das Kind kann die Chips dann am Ende der Sitzung gegen Preise eintauschen.
Ein Blick auf die Lego-Gruppentherapie
Kehren wir nun zur Lego-Therapie mit Gruppen zurück und betrachten zwei weitere Aktivitäten, die Sie mit Ihren Klienten durchführen könnten:
Spieltherapie für Familien
Bitten Sie die Familien, Modelle zu bauen, die auf einer vom Therapeuten gewählten Aufforderung beruhen (z. B. Hausarbeit, Urlaub).
Wenn jeder ein Modell gebaut hat, bitten Sie jeden, eine Geschichte über sein Modell zu erzählen, und fordern Sie dann die anderen auf, Fragen zu stellen.
Aufbau eines gemeinsamen Modells
Lassen Sie jedes Mitglied ein Modell auf der Grundlage der Aufforderung erstellen. Als Nächstes soll jeder Teilnehmer die seiner Meinung nach wichtigste Komponente seines Modells mit einem roten Stein markieren. Die Gruppenmitglieder beschreiben dann abwechselnd, warum sie eine bestimmte Komponente als wichtig erachtet haben.
Schließlich können die Gruppenmitglieder diese Komponenten zu einem gemeinsamen Modell kombinieren. Sie könnten diese Aktivität zum Beispiel mit einer neu gegründeten Lego-Gruppe verwenden, um gemeinsame Regeln oder Erwartungen festzulegen, oder Sie könnten sie mit einer Gruppe von Familienmitgliedern verwenden, um ein gemeinsames Verständnis in einer Haushaltsdynamik darzustellen.
Die weltweit größte Ressource für positive Psychologie
Hier finden Sie nützliche kostenlose Arbeitsblätter und Übungen, die Sie mit einer Lego-Therapie kombinieren können, um den Lernerfolg Ihrer jungen Kunden zu maximieren:
Das gegenüberliegende Selbst Ihres Kindes validieren Dieses Arbeitsblatt hilft Kindern zu entdecken, dass es normal ist, widersprüchliche Gedanken und Gefühle zu erleben. Sie können diese Übung mit einer Lego-Intervention kombinieren, bei der die Kinder aufgefordert werden, verschiedene Darstellungen ihrer Erfahrungen zu bauen und möglicherweise zu kombinieren, z. B. einen glücklichen und einen traurigen Tag.
Kinder-Belohnungs-Coupons Dieses Arbeitsblatt enthält acht Gutscheine, die Sie vergeben können, wenn Kinder positive Verhaltensweisen zeigen. Ziehen Sie in Erwägung, diese als Preise für erfolgreiche Bemühungen in der obigen Übung "Schlag die Uhr" zu vergeben.
Selbstbeherrschung aufspüren Dieses Arbeitsblatt fordert Kinder auf, acht Verhaltensweisen, die entweder auf Selbstkontrolle hindeuten oder nicht, in zwei entsprechende Spalten zu sortieren. Bitten Sie die Kinder, dieses Arbeitsblatt im Anschluss an eine Lego-Therapie-Intervention auszufüllen, die Selbstkontrolle erfordert, wie z. B. "Schlag die Uhr", um die Lektionen aus der Sitzung auf ihr tägliches Verhalten zu übertragen.
Ausbildung in Lego-Therapie: 3 Kurse und Online-Optionen
Möchten Sie Ihre Fähigkeiten erweitern und ein Lego-Therapie-Praktiker werden? Ziehen Sie die folgenden drei Ausbildungsoptionen in Betracht:
Brick by Brick Academy Online-Schulung zur Lego®-basierten Therapie
Das 10-wöchige Trainingsprogramm der Brick by Brick Academy richtet sich an alle, die die Entwicklung von Sprach-, Kommunikations- und Sozialkompetenzen bei Kindern unterstützen.
Das Programm richtet sich insbesondere an Therapeuten (insbesondere Logopäden), Sozialarbeiter, Berater, Psychologen, Lehrer und andere.
Das Programm ist vollständig online, kann von jedem Ort der Welt aus absolviert werden und umfasst 39 kurze Videos und über 150 PDF-Dateien zur Unterstützung des Lernens. Nach Abschluss des Programms erhalten Sie ein Zertifikat und können sich Fortbildungspunkte anrechnen lassen.
Wenn Sie mehr erfahren möchten, besuchen Sie die Website der Brick by Brick Academy.
Die Lego-Therapie der kleinen schwarzen Ente - Moderatorenschulung
Das vierwöchige Schulungsprogramm von The Little Black Duck richtet sich an Eltern und Therapeuten und bietet eine umfassende Einführung in die Lego-Therapie im Zusammenhang mit ASD.
Das Programm ist vollständig online und umfasst sieben Stunden Gruppentraining sowie drei Stunden Einzelunterricht mit dem Programmleiter. Der Kurs beinhaltet eine Aufschlüsselung der verschiedenen Rollen, die in der Lego-Therapie involviert sind, die wissenschaftlichen Belege für die Wirksamkeit der Lego-Therapie zur Unterstützung von Kindern mit ASD und Ideen für die kontinuierliche Entwicklung und Unterstützung nach den Sitzungen.
Um mehr zu erfahren und Ihr Interesse zu bekunden, besuchen Sie die Website von The Little Black Duck.
Build2Talk
Das 100%ige Online-Programm von Build2Talk richtet sich an Eltern, die Kinder mit Lernbehinderungen oder ASD bei der Entwicklung kognitiver, visueller, sprachlicher, feinmotorischer und sozialer Fähigkeiten unterstützen möchten.
Dieser Kurs enthält mehrere Schulungsvideos und Pläne zum Bau von mehr als 20 einzigartigen Modellen. Er enthält alles, was Eltern brauchen, um viele der von Lego-Therapeuten gelehrten Fähigkeiten ihren eigenen Kindern beizubringen. Außerdem bietet der Kurs nach Abschluss ein Zertifikat und Zugang zu einer Eltern-Selbsthilfegruppe, um mit der Build2Talk-Gemeinschaft in Kontakt zu bleiben.
Informieren Sie sich über den Lehrplan und sehen Sie sich eine kostenlose Vorschau des Kurses auf der Website von Build2Talk an.
4 beliebte Bücher zum Thema
Weitere Lektüre zur Unterstützung Ihrer Lego-Therapie-Interventionen finden Sie in den folgenden Büchern, die auf Amazon erhältlich sind.
1. LEGO®-gestützteTherapie - Daniel LeGoff
Dieses Buch, das vom Pionier der Lego-Therapie selbst geschrieben wurde, ist Ihr Leitfaden für die Gründung und Leitung eines eigenen Lego-Clubs für Kinder mit ASD, sozialen oder kommunikativen Schwierigkeiten oder Ängsten.
Dieser Leitfaden beschreibt die Theorie, die der Lego-Therapie zugrunde liegt, sowie praktische Richtlinien zu Raum, Verhaltensmanagement und Bewertung des Erfolgs einer Intervention.
Dieser benutzerfreundliche Leitfaden ist eine leicht zu lesende Ressource für Therapeuten, die Therapiemaßnahmen mit Lego durchführen möchten.
Dieses Buch eignet sich sowohl für erfahrene Kliniker als auch für andere Fachleute. Es gibt Ihnen die Werkzeuge an die Hand, mit denen Sie die Widerstandsfähigkeit und das Wohlbefinden eines Kindes stärken können, und enthält Fallstudien aus dem wirklichen Leben von Kindern, die mit dieser Methode erfolgreich waren.
3. Wie LEGO-basierte Therapie bei Autismus funktioniert - Daniel LeGoff
Dieses Buch kombiniert Wissenschaft und Fallstudien, um die Geschichte der Lego-Therapie zur Unterstützung der Entwicklung von Fähigkeiten bei Kindern mit ASD nachzuzeichnen.
Basierend auf der Arbeit von LeGoff und Kollegen bietet es klinische Einblicke und hebt Best-Practice-Ansätze hervor, die Sie nutzen können, um Ihre Lego-Therapie-Sitzungen zu erleichtern.
4. Sprache mit LEGO Steinen bauen - Dawn Ralph und Jacqui Rochester
Dieses praktische Handbuch führt durch den Ansatz Building Language Using LEGO®Bricks (Sprache bauen mit LEGO®Steinen ) zur Durchführung der Lego-Therapie, bei der zwei Kinder gemeinsam ein Modell bauen, um die sprachlichen und sozialen Kommunikationsfähigkeiten zu fördern.
Zusätzlich enthält dieses Handbuch als Bonus herunterladbare Ressourcen, die dabei helfen, die Fortschritte eines Kindes in den Bereichen Ausdruckssprache, konzeptuelles Verständnis, Aufmerksamkeit und soziale Kommunikation zu erfassen.
Weitere Lektüre zur Ergänzung Ihrer Arbeit mit Kindern finden Sie in den folgenden Artikeln auf unserer Website.
50 Spieltherapietechniken, Spielzeuge und Zertifizierungsmöglichkeiten von Joaquín Selva
Dieser Artikel befasst sich mit den Anwendungen der Spieltherapie zur Unterstützung von Kindern mit ASD, Angst, Trauma und mehr. Er enthält Ideen für die Spieltherapie, die nicht nur Blöcke, sondern auch Handwerk, Bewegung und Spiele einbeziehen.
Kindertherapie: 19 Beratungstechniken und Arbeitsblätter für Kinder von Courtney E. Ackerman
Dieser Artikel bietet einen ausführlichen Überblick über die Wissenschaft und Praxis der Kindertherapie. Er enthält insbesondere 13 nützliche Arbeitsblätter und Ausdrucke zu Themen wie Mobbing und Dankbarkeit.
Aktivitäten und Interventionen der schulischen Beschäftigungstherapie von Tiffany Sauber Millacci
Dieser Artikel befasst sich mit Interventionen, Ressourcen und Aktivitäten für Ergotherapeuten, die in Schulen arbeiten. Diese Aktivitäten zielen auf eine Reihe von Entwicklungsbereichen ab, darunter Hand-Augen-Koordination, kognitive Fähigkeiten und sozial-emotionale Kompetenzen.
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Den natürlichen Spieltrieb eines Kindes zu nutzen, kann eine gute Möglichkeit sein, Lernen und Wachstum zu fördern. Und für manche Kinder sind die Vorteile des spielerischen Lernens besonders ausgeprägt und helfen ihnen, Meilensteine in der Entwicklung zu erreichen, die sonst vielleicht nicht so leicht zu erreichen wären.
In diesem Artikel haben wir untersucht, wie die Lego-Therapie Kindern helfen kann, ihr Potenzial auszuschöpfen, aber das Lernen hört hier noch nicht auf.
Lego ist nur eines von vielen Werkzeugen, die Ihnen zur Verfügung stehen, um die Erziehung zu verbessern oder therapeutische Maßnahmen mit Kindern zu erleichtern. Wenn dieser Beitrag Ihre Fantasie angeregt hat, sollten Sie mehr über das weite Feld der Spieltherapie lesen oder sich für einen unserer empfohlenen Ausbildungskurse anmelden, um mehr zu erfahren.
Die Teilnehmer arbeiten in kleinen Gruppen, in denen jeder eine bestimmte Rolle übernimmt, z. B. als Erbauer, Lieferant oder Ingenieur, um gemeinsam LEGO® Modelle zu bauen und so Teamarbeit, Kommunikation und Problemlösung zu fördern.
Wer kann von LEGO® Therapy profitieren?
Die LEGO® Therapie wurde ursprünglich für Kinder mit ASD entwickelt, hat sich aber auch für Menschen mit verschiedenen sozialen und kommunikativen Problemen als nützlich erwiesen, z. B. für Menschen mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsproblemen, Ängsten und Depressionen.
Was sind die Vorteile von LEGO® Therapy?
LEGO® Therapy kann die sozialen Fähigkeiten verbessern, Ängste abbauen, die Feinmotorik verbessern und das Selbstwertgefühl steigern, indem es eine strukturierte und unterhaltsame Umgebung für Lernen und Interaktion bietet.
Referenzen
Barakova, E. I., Bajracharya, P., Willemsen, M., Lourens, T., & Huskens, B. (2015). Langfristige LEGO-Therapie mit humanoiden Robotern für Kinder mit ASD. Expert Systems, 32(6), 698-709. https://doi.org/10.1111/exsy.12098
Baron-Cohen, S. (2008). Autismus, Hypersystemisierung und Wahrheit. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 61(1), 64-75. https://doi.org/10.1080/17470210701508749
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2003). Sprach- und Leseförderung durch Spielen. Early Childhood Today, 18(2), 34-42.
Boyne, S. E. (2014). Eine Evaluierung der "LEGO® Therapy"-Intervention zur Unterstützung von Kindern mit sozialen Kommunikationsschwierigkeiten in ihrer Regelklasse (Dissertation). Universität von Nottingham, UK.
Evans, C., Sanders, D., & Knight, R. (2014). Lego-Therapie-Club für Kinder mit hochfunktionalem Autismus und Asperger-Syndrom. Forum Klinische Psychologie, 262, 18-21.
Kaduson, H. (1997). Beat the clock technique. In H. G. Kaduson & C. E. Schaefer (Eds.), 101 Favorite play therapy techniques (pp. 139-141). Jason Aronson.
LeGoff, D. B. (2014). LEGO-based therapy: How to build social competence through Lego clubs for children with autism and related conditions. Jessica Kingsley.
LeGoff, D. B. (2017): Wie LEGO-basierte Therapie für Autismus funktioniert. Jessica Kingsley.
LeGoff, D. B., Krauss, G. W., & Levin, S. A. (2010). LEGO®-basierte Spieltherapie für Kinder mit autistischem Spektrum. In A. A. Drewes & C. E. Schaefer (Eds.), School-based play therapy (pp. 221-235). John Wiley & Sons.
Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO®-Therapie und das Programm zur sozialen Nutzung der Sprache: Eine Evaluierung von zwei Interventionen zur Förderung sozialer Fähigkeiten bei Kindern mit hochgradigem Autismus und Asperger-Syndrom. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944-1957. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0590-6
Peabody, M. A. (2021). Blockspiel. H. G. Kaduson & C. E. Schaefer (Eds.), Play therapy with children: Modalitäten für Veränderungen (S. 39-53). American Psychological Association.
Ralph, D., & Rochester, J. (2016). Sprache mit LEGO-Steinen bauen. Jessica Kingsley.
Solihat, L. L. (2020). Literaturübersicht: Therapiespielen mit Lego als Methode zur Angstreduktion. Jurnal Berita Ilmu Keperawatan, 13(2), 122-125. https://doi.org/10.23917/bik.v13i2.12031
Songara, J. (2019). Wie wirksam ist die "Lego® Therapy"-Intervention zur Unterstützung von Kindern im Alter von 5-16 Jahren mit einer autistischen Spektrumsstörung bei ihren sozialen Kommunikationsschwierigkeiten in der Schule? Abgerufen von https://www.ucl.ac.uk/educational-psychology/resources/CS1Songara16-19.pdf.
Thomsen, A. (2018). Thera-Build with LEGO: Ein spielerischer therapeutischer Ansatz zur Förderung des emotionalen Wohlbefindens bei Kindern. Jessica Kingsley.
Nicole ist Verhaltenswissenschaftlerin und Beraterin und lebt in Perth, Westaustralien. Ihre Forschungsinteressen liegen an der Schnittstelle zwischen Wohlbefinden, Arbeitspsychologie und Spiritualität, und ihre Arbeiten wurden in mehreren renommierten Fachzeitschriften veröffentlicht, darunter das Journal of Organizational Behavior. Mit dem Schwerpunkt auf harmonischer Work-Life-Integration verbindet Nicole in ihrer Arbeit wissenschaftliche Erkenntnisse mit Systemdenken, um Menschen zu fördern und Arbeitskulturen zu verändern.
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Was unsere Leser denken
michael watkins
am 10. Oktober 2023 um 17:09
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Ich habe wirklich das Gefühl, dass diese Artikel von AI geschrieben wurden.
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- Nicole | Community Manager