Effektive Anti-Mobbing-Programme in Klassenzimmern konzentrieren sich auf die Förderung von Empathie, Respekt und offener Kommunikation unter Schülern.
Strukturierte Aktivitäten und Diskussionen helfen Schülern, Mobbingverhalten zu erkennen und Strategien dagegen zu entwickeln.
Die Einbeziehung von Eltern und Erziehern in die Lösung schafft ein unterstützendes Netzwerk, das den Erfolg des Programms fördert.
Mobbing ist ein bedeutendes Problem, das weltweit auftritt (Cook et al., 2010; Demaray et al., 2016; Yahia et al., 2021).
Dieses Phänomen betrifft jedes Jahr Millionen von Menschen, wobei schätzungsweise 10-30 % der Schüler in Mobbing verwickelt sind (Cook et al., 2010), das das Potenzial für dauerhafte, bedrückende negative Folgen hat.
Tatsächlich hat eines von drei Kindern in den letzten 30 Tagen Mobbing erlebt, was das Risiko schlechter gesundheitlicher, sozialer und schulischer Ergebnisse im Kindes- und Jugendalter erhöht (Armitage, 2021).
Darüber hinaus kann Mobbing zu körperlichen Schäden, emotionalem Leid und Rechtsverlusten führen. Und selbst das Miterleben von Mobbing kann sich negativ auf das Wohlbefinden einer Person auswirken (Chen et al., 2021).
Mobbing erfordert eine umfassende Reaktion. Es handelt sich um eine vielschichtige Epidemie mit alarmierenden Folgen. Im Folgenden werden wir uns ansehen, wie Schulen dieses schwierige soziale Problem mithilfe von Anti-Mobbing-Programmen besser bewältigen können.
Um Mobbing zu verstehen, ist es wichtig, zu definieren, was Mobbing ist. Es besteht ein deutlicher Unterschied zwischen Belästigung und Mobbing, da Mobbing ein wiederholtes Verhalten ist.
Mobbing ist auf viele Arten definiert worden. Mobbing war einfach als verletzende Handlung einer Person gegenüber einer anderen Person bekannt und hat sich zu einem noch spezifischeren Phänomen entwickelt. Eine spezifischere Definition ist eine unerwünschte aggressive Handlung oder ein wiederholtes Verhalten, das ein Ungleichgewicht der Macht beinhaltet (Ngussa & Mwema, 2021).
Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass es einen Unterschied zwischen Konflikten und Mobbing gibt. Die Behandlung einer Person wird als Mobbing betrachtet, wenn sie allgegenwärtig und anhaltend ist.
Mobbing kann verbal, sozial, sexuell, körperlich oder rassistisch sein, aus Drohungen und Nötigung bestehen, zum Verlust von Eigentum und Geld führen oder mit Lügen zu Gewalt führen (Mammadova, 2022). Die folgenden Beispiele passen jedoch zu diesen vier Kategorien: körperliches, soziales, verbales und vermögensbezogenes Mobbing (Peng et al., 2022). Wir wären nachlässig, wenn wir nicht auch Cybermobbing erwähnen würden, das eine neuere Form des Mobbings ist.
Physikalische
Physisches Mobbing umfasst offenkundige körperliche Aggressionen und Übergriffe wie Schieben, Treten, Schlagen, Ohrfeigen usw. (Armitage, 2021).
Beispiel: Tanya schubst Nancy täglich, wenn Nancy ihr Essensgeld nicht aushändigt.
Soziales
Soziales Mobbing, auch bekannt als Beziehungsmobbing, ist die absichtliche und wiederholte Verwendung von Verhaltensweisen oder Worten, um eine andere Person in Verlegenheit zu bringen, sie zu kontrollieren, zu demütigen oder zu isolieren oder ihre Integrität, ihren Ruf oder ihr Selbstwertgefühl zu schädigen. Dazu kann auch gehören, jemanden absichtlich auszuschließen, anderen zu sagen, dass sie nicht mit jemandem befreundet sein sollen, Gerüchte über jemanden zu verbreiten oder jemanden in der Öffentlichkeit zu blamieren.
Beispiel: Kristi erzählt Tara, dass ihre Freundin Tracy immer noch ins Bett macht und dass sie nicht länger mit einer solchen Person befreundet sein sollte.
Verbal
Verbales Mobbing ist durch direkte verbale Angriffe gekennzeichnet, die sehr persönlich sind. Diese Art von Mobbing kann Hänseleien, Spott oder Drohungen umfassen, die sich gegen das Aussehen, die Fähigkeiten, die Familie, die Kultur, die Ethnie oder die Religion des Opfers richten (Armitage, 2021).
Beispiel: Joshua komponiert ein Lied über Trentons Nase und singt es laut in den Fluren zwischen den Unterrichtsstunden.
Eigentum
Unter Mobbing versteht man die physische Verletzung, Beschädigung und Zerstörung von fremdem Eigentum (Chen et al., 2021).
Beispiel: Robert hat Chad den Baseballhandschuh weggeschnappt, den er von seinem Großvater bekommen hat. Robert wirft den Handschuh in den Schlamm und zerschlägt ihn mit seinem Fuß, während er Chad verspottet.
Cyber
Cybermobbing betrifft Bilder oder Nachrichten, die online verschickt werden (Johansson & Englund, 2021). Obwohl es sich hierbei um eine neuere Form des Mobbings handelt, hat es mit dem Aufkommen der sozialen Medien das Potenzial, noch verheerender zu sein.
Beispiel: Sarah knipst ein wenig schmeichelhaftes Foto von Desiree und erstellt ein Meme über ihr Gewicht. Sie schickt dieses Bild an alle in ihrer Kontaktliste, und das Bild kursiert nun in der Schule.
Anti-Mobbing-Politik in Schulen
Die Anti-Mobbing-Politik an Schulen ist unterschiedlich; alle Schulen, die öffentliche Mittel erhalten, unterliegen jedoch den Bundesgesetzen, die Einzelpersonen in den Vereinigten Staaten vor Mobbing und Belästigung schützen.
Titel VI des Civil Rights Act von 1964 schützt Schüler, die aufgrund ihrer Ethnie, Hautfarbe oder nationalen Herkunft diskriminiert werden. Titel IX der Education Amendments von 1972 verbietet Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, und Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973 und Titel II des Americans with Disabilities Act (1990) verbieten beide Diskriminierung aufgrund von Behinderungen.
Die Meldung von Mobbing ist von grundlegender Bedeutung, um Mobbing zu verhindern und zu bekämpfen. Bei der Meldung sollte die Anonymität gewahrt werden, da sich die Opfer sicher genug fühlen müssen, um die Handlungen zu melden.
New Jersey verfügt über ein sehr umfassendes Mobbing-Präventionssystem, zu dem auch anonyme Meldungen und leitende Koordinatoren einer Mobbing-Taskforce gehören.
Sind Anti-Mobbing-Programme wirksam? 2 Feststellungen
Diese Maßnahmen sind zwar zahlreich und scheinen solide zu sein, aber sind sie auch wirksam?
In Bezug auf Cybermobbing führten Peng et al. (2022) eine Studie über eine pädagogische Anti-Mobbing-Intervention durch, die mit Schülern der Junior High School in China durchgeführt wurde. Die Ergebnisse zeigten positive Veränderungen in Bezug auf das Bewusstsein für Mobbing und die Bereitschaft zur Teilnahme an Mobbing-Präventionsmaßnahmen.
Yahia et al. (2021) bestätigten, dass der Sportunterricht eine positive Rolle bei der Verringerung von Mobbing unter Mittelschülern spielt. Der Sportunterricht trägt dazu bei, die Schüler gesundheitlich, psychologisch und sozial vorzubereiten, indem er ihnen hilft, ihre Mobilität, ihre physischen, psychologischen, kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu verbessern und alltägliche Spannungen abzubauen.
Obwohl Anti-Mobbing-Programme wirksam zu sein scheinen, sollte der Schwerpunkt auf der "Kultivierung eines umfassenden, mehrschichtigen Klimas der Akzeptanz und Integration" liegen (Lessard et al., 2022, S. 10).
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Unterstützung von Schülern und Vorbeugung von Mobbing
Es ist wichtig, Schüler darüber zu informieren, was Mobbing ist und was nicht. Eine klare Definition von Mobbing ist entscheidend, damit Schüler Mobbing erkennen und melden können.
Schülern sollte ausdrücklich beigebracht werden, was zu tun ist, wenn sie Zeuge von Mobbing werden oder davon betroffen sind. Sich gegen einen Mobber zu wehren, sich für andere einzusetzen, die gemobbt werden, und einen Mobber zu erkennen, sind entscheidende Aspekte der Mobbingprävention.
Um künftiges Mobbing zu verhindern, müssen in der Schule und in allen Klassenzimmern unterstützende und sozial fürsorgliche Rahmenbedingungen geschaffen und dem Einzelnen und der Familie die notwendige Unterstützung geboten werden (Yahia et al., 2021).
Schulweite Modelle, wie z. B. ein positives Verhaltensunterstützungssystem, können dazu beitragen, Mobbing teilweise oder ganz zu verhindern, da sie ein Klima des positiven Verhaltens in der Schule schaffen.
5 Spiele und Aktivitäten für Anti-Mobbing-Programme
Teambildung kann helfen, ein soziales Unterstützungssystem aufzubauen, um gefährdete Schüler vor Mobbing zu schützen.
Außerdem kann es Schüler dazu ermutigen, sich für einen ihrer Mitschüler einzusetzen, der möglicherweise gemobbt wird. Zu den Spielen, die die Teambildung fördern, gehören Seilspringen in der Gruppe, menschlicher Knoten und Schnitzeljagden in der Gruppe oder mit Partnern. Noch mehr Ideen für die Teambildung finden Sie auf TeachingExpertise.
Buddy-Bänke können dazu beitragen, die zunehmende Isolation von Schülern in der Grundschule zu verringern und eine Kultur der Empathie zu fördern. Eine Buddy-Bank ist eine spezielle Bank, auf die sich Schüler in der Pause setzen können, wenn sie sich einsam fühlen oder niemanden zum Spielen haben. Den Schülern wird beigebracht, dass sie, wenn sie jemanden auf der Bank sitzen sehen, diese Person einladen sollten, mit ihnen zu spielen.
Comeback-Karten können verwendet werden, um Schüler auf unerwünschte Belästigung und Einschüchterung vorzubereiten, indem sie relevantes Vokabular einführen. Erstellen Sie Ihre eigenen Karten, um sie in Rollenspielen zu üben, oder erwerben Sie ein Set aus dem Anti-Bullying 101-Podcast.
10 Ideen und Richtlinien für Ihren Unterricht
Als Pädagoge ist es wichtig zu wissen, dass Lehrer einer der einflussreichsten Faktoren in Bezug auf Mobbing in der Schule sind und dieses schädliche Phänomen verhindern können (Chen et al., 2021).
Lehrer stehen an vorderster Front der Beobachtung und haben die Möglichkeit, diese Verhaltensweisen anzusprechen. Außerdem sollten Lehrer einen freundlichen Umgang vorleben. Sarkasmus gegenüber Schülern und Bemerkungen über andere Schüler sollten nicht in Gegenwart von Schülern gemacht werden.
Stopbullying.gov bietet viele großartige Ressourcen für Pädagogen, ebenso wie die Girl Scouts of America, die ein Programm namens BFF (Be a Friend First) verwenden.
3 Ideen für den Monat gegen Mobbing
Oktober ist der weltweite und nationale Monat gegen Mobbing. In diesem Monat versuchen Schulen und Organisationen, durch Veranstaltungen oder besondere Aktivitäten auf das Thema Mobbing aufmerksam zu machen.
Der 10. Oktober ist der Tag der Einheit. An diesem Tag tragen Menschen in den gesamten Vereinigten Staaten die Farbe Orange als Zeichen der Unterstützung für Schüler, die gemobbt wurden.
Pacer.org bietet ein vierwöchiges Aktivitätspaket für Schüler an, das einen Unterrichtsleitfaden, ein Schüleraktivitätsbuch und Poster enthält. Lehrer können sich anderen Schulen anschließen und ihr Klassenzimmer als "Champion gegen Mobbing" registrieren.
Die Förderung von Empathie sollte ein wichtiger Bestandteil des Monats gegen Mobbing sein. Pädagogen könnten zufällige Freundlichkeitswettbewerbe veranstalten, bei denen die Kinder ermutigt werden, freundliche Gesten für andere auszuführen.
5 Beste Ideen für Gruppeninterventionen
Interventionen für Schüler, die mobben
Bei der Leitung einer Gruppenintervention für Schüler, die schikanieren, kann es hilfreich sein, den Umgang mit Wut anzusprechen. Wenn man den Schülern die Fähigkeit vermittelt, mit starken Emotionen umzugehen, kann man sie davon abhalten, ihre Wut an ihren Mitschülern auszulassen.
Gruppeninterventionen für diejenigen, die Mobbing-Verhalten zeigen, sollten den Aufbau von Empathie beinhalten. Wenn man diesen Schülern beibringt, soziale Beziehungen zu anderen aufzubauen und zu verstehen, was andere denken und fühlen, kann man sie daran hindern, in sozialen Situationen unangemessen zu reagieren.
Manche Mobber schikanieren, um ihr geringes Selbstwertgefühl zu verbergen. Auch wenn es kontraintuitiv erscheinen mag, wäre es in diesem Fall von Vorteil, das Selbstwertgefühl zu stärken.
Interventionen für Mobbingopfer
Wie Mobbingopfer können auch Mobbingopfer unter einem geringen Selbstwertgefühl leiden; daher ist es nicht verwunderlich, dass es ebenso wichtig ist, das Selbstwertgefühl der Opfer zu stärken. Charakterbildung, insbesondere Selbstwertgefühl und Resilienz, könnten dazu beitragen, eine Barriere gegen Mobbing zu schaffen.
Der Aufbau von Fähigkeiten für Mobbingopfer, insbesondere in Bezug auf die Reaktion auf Mobbing, kann es Schülern, die gemobbt werden, ermöglichen, für sich selbst einzustehen. Diese Fähigkeiten können die Schüler auch dazu befähigen, sich für jemanden einzusetzen, der schikaniert wird. Das Üben von verbalen und körperlichen Reaktionen auf aggressives Verhalten sollte im Mittelpunkt stehen.
In komplizierteren oder schwerwiegenden Situationen können Kinder, die wiederholt gemobbt wurden, von einer Kindertherapie profitieren, in der sie ihr Trauma aufarbeiten, emotionale Stärke entwickeln und spezielle Hilfe von einem Spezialisten für psychische Gesundheit erhalten können.
Die weltweit größte Ressource für positive Psychologie
Vor der Einführung eines Anti-Mobbing-Programms ist es wichtig, eine Umfrage oder einen Fragebogen durchzuführen, um den Bedarf zu ermitteln. Es ist auch wichtig, diese Messungen zu verteilen, um einen Temperatur-Check zu erhalten und festzustellen, ob das Programm effektiv ist. Viele Anti-Mobbing-Programme verfügen bereits über eigene Fragebögen; hier sind jedoch einige, die Ihnen den Einstieg erleichtern.
1. Olweus Fragebogen für Mobbing/Opfer
Der überarbeitete Olweus Bully/Victim Questionnaire ist ein 40 Punkte umfassender Selbstauskunftsbogen, der sich an Schüler der Klassen 3 bis 12 richtet.
In diesem Fragebogen wird Mobbing definiert, und die Befragten müssen anschließend die Häufigkeit der einzelnen Punkte bewerten (Olweus, 2006).
QuestionPro bietet einen Mobbing-Fragebogen an, der darauf abzielt, Mobbing zu verhindern, gestresste Schüler zu unterstützen, die Bildung zu fördern, Mobbing zu bekämpfen, Leben zu retten, die Sicherheit auf dem Campus zu gewährleisten, das Vertrauen der Eltern zu stärken und die Lernergebnisse zu optimieren.
Die Messvorlage finden Sie auf der QuestionPro-Website, nachdem Sie sich kostenlos angemeldet haben.
3. Der Drache und der Tyrann - Steve Herman
Dragon and the Bully ist ein liebenswertes Buch, das Kindern beibringt, nicht zu schikanieren.
Dieses Buch kann auch die Gelegenheit zu einem hilfreichen Dialog über Mobbing im Allgemeinen bieten.
4. Setzen Sie sich für sich selbst ein - Gershen Kaufman und Lev Raphael
Zu den Büchern von Stick Up for Yourself gehören:
A Teacher's Guide to Stick Up for Yourself! Ein 11-teiliger Kurs in Selbstwertgefühl und Selbstbehauptung für Kinder
Setz dich für dich selbst ein! Der Leitfaden für jedes Kind zu persönlicher Stärke und positivem Selbstwertgefühl
Diese Texte enthalten praxisnahe Ideen und umsetzbare Strategien, die Kindern helfen, ein positives Selbstwertgefühl zu entwickeln, das sie in die Lage versetzt, für sich selbst einzustehen, wenn sie mit einem Mobbing konfrontiert werden.
Dieses Buch kann mit einem Schutzanzug verglichen werden, um Mobbing zu verhindern und zu bekämpfen.
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5. Die Verrückt! Reihe - Erin Frankel
Die Weird! Reihe ist eine hervorragende Ressource, um die verschiedenen Perspektiven des Mobbings zu veranschaulichen.
Verrückt! Eine Geschichte über den Umgang mit Mobbing in der Schule handelt von Luisa, die einfach nur sie selbst sein will, dafür aber gehänselt wird, was sie dazu bringt, sich zurückzuziehen.
Hart im Nehmen! Eine Geschichte darüber, wie man Mobbing in Schulen stoppen kann, nimmt die Perspektive der Mobberin selbst ein. Tough! folgt Luisa, wie sie das Mobbing erlebt und bekämpft und dabei von Lehrern, Mitschülern, Eltern und einem besonderen Freund, der im nächsten Buch vorgestellt wird, unterstützt wird.
Dare! erzählt die Geschichte von Jayla, die ihrer Freundin Luisa hilft, sich gegen ihren Tyrannen zu wehren.
Stop Bullying Now von Jack Hartmann ist ein hervorragendes Video, um Ihre Unterrichtsstunde über Mobbing zu beginnen und die Schüler für die bevorstehende Anti-Mobbing-Stunde zu begeistern.
Mobbing jetzt beenden - Jack Hartmann
StopBullying.gov bietet verschiedene Videos, die für den Unterricht zum Thema Mobbing geeignet sind. Es gibt Videos für jüngere und ältere Schüler.
Die Videos, die sich an ältere Schüler richten, werden außerdem von Fragen begleitet, die im Anschluss an das Video beantwortet werden.
Ausbildung in Anti-Mobbing-Erziehung
StopBullying.gov bietet kostenlose Ressourcen für Schulungen, darunter Schulungsprogramme für Pädagogen und Schulbusfahrer, Tipps für die Organisation von Gemeinschaftsveranstaltungen und Strategien für die Zusammenarbeit mit Interessengruppen.
Das kalifornische Bildungsministerium bietet eine umfassende Liste von Schulungsmodellen, Kursen, Websites, Veröffentlichungen und Blogs.
The Meadows bietet ein 1,5-stündiges digitales Seminar an, in dem Fachleute für psychische Gesundheit die Möglichkeit haben, Fortbildungspunkte zu erwerben. Melden Sie sich gegen eine Gebühr für das Seminar an.
Top 17 Übungen für positive Erziehung
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Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, ist Ihnen vielleicht klar geworden, dass Sie Mobbing erleben. Unhöflichkeit ist an manchen Arbeitsplätzen keine Seltenheit, und vielleicht erleben Sie das Phänomen des Mobbings auch als Erwachsener. Mobbing am Arbeitsplatz: 24 Beispiele und Ideen zur Unterstützung von Erwachsenen ist ein hervorragender Artikel, der Mobbing aufzeigt und Ideen zur Vorbeugung von Mobbing liefert.
Teambildung kann eine Strategie sein, die im Klassenzimmer eingesetzt werden kann, um Mobbing zu verhindern. Sie würde nicht nur dazu beitragen, die Beziehungen zwischen den Schülern zu fördern, sondern könnte die Schüler auch dazu ermutigen, außerhalb des Klassenzimmers aufeinander aufzupassen.
Hier finden Sie eine Liste mit effektiven Übungen zur Teambildung, die Sie in Ihrem Klassenzimmer ausprobieren können:
Die folgenden Aktivitäten fördern nicht nur die Teambildung, sondern heben auch die Resilienz hervor, die bei der Prävention und Bekämpfung von Mobbing von entscheidender Bedeutung ist.
Wenn Sie als Schulsozialarbeiter auf der Suche nach umfassenderen Instrumenten zur Verbesserung Ihrer Praxis sind, sollten Sie sich auch unsere Artikel über emotionale und kognitive Entwicklung in Schulen ansehen.
Wenn Sie die evidenzbasierten Prinzipien der Positiven Psychologie in den Unterricht integrieren möchten, sollten Sie diese Sammlung von 17 validierten Übungen zur Positiven Erziehung in Betracht ziehen. Mit diesen Übungen können Sie das Engagement, die Belastbarkeit und das Wohlbefinden der Schüler fördern und ihnen gleichzeitig wertvolle Lebenskompetenzen vermitteln.
Eine Botschaft zum Mitnehmen
Mobbing ist ein Phänomen, das schwerwiegende Folgen haben kann.
Für Kinder ist Mobbing heute aufgrund der Technologie ein noch größeres Problem. Vor zwanzig Jahren hat jemand, der wegen seines Gewichts gehänselt wurde, vielleicht nur verbales Mobbing erlebt. Heute kann ein Bild oder ein Video viral gehen und einem viel größeren Publikum zugänglich gemacht werden. Die Bilder können für immer bestehen bleiben und schwere psychologische Schäden verursachen.
Mobbing kann eine Folge des sozialen Lernens sein. Zum Beispiel kann ein Kind selbst Mobbing erleben oder Zeuge von Mobbing in seinem Elternhaus werden. Wir müssen unbedingt versuchen, diesen Kreislauf zu durchbrechen, denn ein Opfer kann zum Mobber für einen schwächeren Gleichaltrigen werden.
Das Thema Mobbing ist von entscheidender Bedeutung, und wir hoffen, dass diese Auswahl an Ressourcen, Tipps und Websites Ihnen helfen wird, in Ihrem Klassenzimmer etwas zu bewirken.
Welche Programme gibt es, um Mobbing in Schulen zu verhindern?
Zu den wirksamen Anti-Mobbing-Programmen gehören das Olweus Bullying Prevention Program, KiVa und Steps to Respect, die sich auf Aufklärung, Bewusstsein und Interventionsstrategien konzentrieren. Diese Programme fördern eine Kultur der Integration und bieten strukturierte Antworten auf Mobbing.
Was ist ein Beispiel für ein Anti-Mobbing-Programm?
Das Olweus Mobbing-Präventionsprogramm ist weit verbreitet und bietet Strategien für Schulen zur Prävention und Bekämpfung von Mobbing. Es legt den Schwerpunkt auf schulweite Maßnahmen, individuelle Interventionen und die Einbeziehung der Familie.
Wie lässt sich Anti-Mobbing in Schulen umsetzen?
Schulen können Anti-Mobbing-Strategien umsetzen, indem sie das Bewusstsein fördern, das Personal schulen und die Schüler durch Workshops und Aktivitäten einbeziehen. Konsistente Meldesysteme und eine offene Kommunikation mit den Eltern unterstützen ebenfalls die Präventionsbemühungen.
Chen, M., Gao, S., & Jin, Y. (2021). Beeinflusst das Engagement von Lehrern das Ausmaß von Mobbing in der Schule? In Z. Tong & J. Yan (Eds.), Proceedings of the 2021 International Conference on Education, Language and Art (ICELA 2021) (pp. 870-875). Atlantis Press.
Cook, C. R., Williams, K. R., Guerra, N. G., Kim, T. E., & Sadek, S. (2010). Prädiktoren von Mobbing und Viktimisierung im Kindes- und Jugendalter: Eine meta-analytische Untersuchung. School Psychology Quarterly, 25, 65-83. https://doi.org/10.1037/a0020149
Demaray, M. K., Summers, K. H., Jenkins, L. N., & Becker, L. D. (2016). Bullying Participant Behaviors Questionnaire (BPBQ): Establishing a reliable and valid measure. Journal of School Violence, 15(2), 158-188. https://doi.org/10.1080/15388220.2014.964801
Frankel, E. (2012). Dare! Free Spirit.
Frankel, E. (2012). Tough! Freier Geist.
Frankel, E. (2012). Weird! Free Spirit.
Herman, S. (2018). Dragon and the bully. DG Books.
Johansson, S., & Englund, G. (2021). Cybermobbing und seine Beziehung zu körperlichem, verbalem und Beziehungsmobbing: Ein Ansatz zur Strukturgleichungsmodellierung. Educational Psychology, 41(3), 320-337. https://doi.org/10.1080/01443410.2020.1769033
Kaufman, G., & Raphael L. (2019). Steh zu dir selbst! Der Leitfaden für jedes Kind zu persönlicher Stärke und positivem Selbstwertgefühl (3. Aufl.). Free Spirit.
Kaufman, G., & Raphael, L. (2019). A teacher's guide to stick up for yourself. Free Spirit.
Lessard, L. M., Watson, R. J., Schacter, H. L., Wheldon, C. W., & Puhl, R. M. (2022). Gewichtsaufzählung in den Anti-Mobbing-Gesetzen der Vereinigten Staaten: Assoziationen mit Raten und Risiken von gewichtsbezogenem Mobbing unter Jugendlichen, die einer sexuellen und geschlechtlichen Minderheit angehören. Journal of Public Health Policy, 43(1), 27-39. https://doi.org/10.1057/s41271-021-00322-w
Mammadova, M. (2022). Ursachen und Arten von Mobbing. Journal of Psychology and Pedagogy Research in Modern Realities, 1(1).
Ngussa, B. M., & Mwema, N. J. (2021). Korrelation zwischen Mobbing und der Einstellung von Schülern zum Lernen: Ein Fall von Sekundarschulen im Tarime District, Tansania. Internationale Zeitschrift Forum, 24(1), 129-146.
Olweus, D. (2006). Überarbeiteter Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ) [Datenbankeintrag]. APA PsycTests. https://doi.org/10.1037/t09634-000
Peng, Z., Li, L., Su, X., & Lu, Y. (2022). Eine Pilotinterventionsstudie zur Mobbingprävention unter Schülern der Junior High School in Shantou, China. BMC Public Health, 22(1), 1-9.
Yahia, B., Mohamed, R., & Belkheir, H. (2021). Die Rolle des Sportunterrichts bei der Reduzierung des Phänomens des Schulmobbings in der Mittelstufe. Sport System Journal, 8(2), 258-270.
Über den Autor
Tiffany Sauber Millacci, Ph.D., ist Pädagogin und arbeitet sowohl mit Universitäts- als auch mit Grundschülern. Als lebenslang Lernende wird sie von einer Leidenschaft für die Forschung angetrieben und genießt es, ihre Erkenntnisse schriftlich festzuhalten, um ihr Wissen mit anderen zu teilen.
Mobbing ist ein bedeutendes Problem, das weltweit auftritt (Cook et al., 2010; Demaray et al., 2016; Yahia et al., 2021).
Die Anti-Mobbing-Politik an Schulen ist unterschiedlich; alle Schulen, die öffentliche Mittel erhalten, unterliegen jedoch den Bundesgesetzen, die Einzelpersonen in den Vereinigten Staaten vor Mobbing und Belästigung schützen.
Teambildung kann helfen, ein soziales Unterstützungssystem aufzubauen, um gefährdete Schüler vor Mobbing zu schützen.
